9.下列《我的世界觀》語(yǔ)句中,表達(dá)了作者“人生基本理念”的是
A.人是為別人而生存的
B.每個(gè)人都有一定的理想,這種理想決定著他的努力和判斷的方向
C.我實(shí)在是一個(gè)“孤獨(dú)的旅客”
D.只有個(gè)人才能創(chuàng)造出高尚的和卓越的東西
[答案]A
[解析]考核對(duì)課文的理解,同時(shí)考核閱讀課文。
我們每個(gè)人在這個(gè)世界上都只作一個(gè)短暫的逗留;目的何在,卻無(wú)所知,盡管有時(shí)自以為對(duì)此若有所感。但是,不必深思,只要從日常生活就可以明白:人是為別人而生存的——首先是為那樣一些人,他們的喜悅和健康關(guān)系著我們自己的全部幸福;然后是為許多我們所不認(rèn)識(shí)的人,他們的命運(yùn)通過(guò)同情的紐帶同我們密切結(jié)合在一起。我每天上百次地提醒自己:我的精神生活和物質(zhì)生活都依靠別人(包括活著的人和死去的人)的勞動(dòng),我必須盡力以同樣的分量來(lái)報(bào)償我所領(lǐng)受了的和至今還在領(lǐng)受的東西。
10.在《容忍與自由》中,胡適自述年少時(shí)援引《王制》專制律條痛罵的中國(guó)古代小說(shuō)有
A.《紅樓夢(mèng)》 B.《西游記》
C.《水滸傳》 D.《封神榜》
E.《三國(guó)演義》
[答案]BD
[解析]考核考生對(duì)課文的閱讀。我十七歲的時(shí)候(一九O八)曾在《競(jìng)業(yè)旬報(bào)》上發(fā)表幾條《無(wú)鬼叢話》,其中有一條是痛罵小說(shuō)《西游記》和《封神榜》的。
(二)有一定難度,需要考生在閱讀課文的基礎(chǔ)上,理解掌握考試大綱的要求,對(duì)[提示]的知識(shí),動(dòng)腦筋思考掌握有關(guān)知識(shí)的試題。
1、下列《蒹葭》詩(shī)句中,描述抒情主人公順流而下追尋意中人的是
A.蒹葭采采,白露未已 B.所謂伊人,在水之涘
C.溯洄從之,道阻且右 D.溯游從之,宛在水中沚
[答案]D;
[解析]這道試題有一些難度。但是考核的也是掌握這首詩(shī)的最基本的知識(shí)。[提示]《蒹葭》中心意象是:“在水一方”。表明人類面臨的可望不可即的人生境遇。追尋的兩種境況:一種,逆流追尋,茫茫秋水,縱橫間隔,山高水復(fù),道阻且長(zhǎng);另一種,順流追尋,癡情恍惚,若有若無(wú),幻像迷離,“宛在水中央”。兩種的結(jié)果都是可望不可即。逆流追尋:溯洄從之,道阻且長(zhǎng);溯洄從之,道阻且躋;溯洄從之,道阻且右;順流追尋:溯游從之,宛在水中央。溯游從之,宛在水中坻。溯游從之,宛在水中沚.
2.下列《嬰寧》人物中,督導(dǎo)嬰寧從“笑輒不輟”、“少教訓(xùn)”到成為“全人”的是
A.王子服 B.狐母 C.鬼母 D.婆母
[答案]C;
[解析]這道題有一定的難度,需要在閱讀課文的基礎(chǔ)上,對(duì)課文內(nèi)容有一定的理解。[提示]掌握鬼母在全文的作用。鬼母形象具有整體建構(gòu)和主題深化的雙重價(jià)值。小說(shuō)的表層敘事:王子服遇美,思美,尋美,娶美。內(nèi)層結(jié)構(gòu)是:鬼母養(yǎng)狐女,教狐女,嫁狐女的過(guò)程。表面上重重偶然巧合,實(shí)際上都是鬼母為了完成托養(yǎng)狐女的義務(wù)而有意的安排,是她精心策劃的一部戲劇。而鬼母無(wú)所不能,則是她導(dǎo)演這一幕幕喜劇的真正機(jī)杼。特別是她對(duì)嬰寧的一再教誨,督導(dǎo)嬰寧從“笑輒不輟”到“笑須有時(shí)”,從“少教訓(xùn)”到成為“全人”,更是加速了嬰寧自然天性的失落,從而也就十分鮮明地彰顯出小說(shuō)披露人類困境的主題。
3.下列《垓下之圍》項(xiàng)羽的言語(yǔ)中,表現(xiàn)出對(duì)敵人的鄙視和視死如歸精神的是
A.此天之亡我,非戰(zhàn)之罪也
B.漢皆已得楚乎?是何楚人之多也
C.吾為公取彼一將
D.吾聞漢購(gòu)我頭千金,邑萬(wàn)戶,吾為若德
[答案]D
[解析]考核對(duì)課文內(nèi)容的閱讀與每個(gè)句子的理解,[提示].
4.《香市》:“在我看來(lái),這所謂的‘南洋武術(shù)班’的幾套把式比起從前‘香市’里的打拳頭賣膏藥的玩意來(lái),委實(shí)是好看得多了!弊髡哌@樣說(shuō)的目的是
A.贊賞民間技藝的進(jìn)步 B.反襯重興香市的冷落
C.證明香市品位的提高 D.諷刺觀眾素質(zhì)的降低
[答案]B
[解析]1,考核對(duì)課文思想內(nèi)容與主旨的真正理解,2,考核對(duì)這段描寫(xiě)的表現(xiàn)手法。
5.與其他單純游記文相比,《都江堰》的一個(gè)重要特色是
A.生動(dòng)地講述歷史故事
B.把人生經(jīng)歷融入到自然描寫(xiě)之中
C.嚴(yán)謹(jǐn)?shù)孛枋龅乩憝h(huán)境
D.具有較強(qiáng)的象征意味和思辨色彩
[答案]D
[解析]考核:1,考核對(duì)《都江堰》藝術(shù)特點(diǎn)的掌握;2,考核考生分析問(wèn)題的能力;
6.下列《虞美人》(春花秋月何時(shí)了)詞句中,暗喻江山易主的是
A.春花秋月何時(shí)了?往事知多少
B.小樓昨夜又東風(fēng),故國(guó)不堪回首月明中
C.雕欄玉砌應(yīng)猶在,只是朱顏改
D.問(wèn)君能有幾多愁?恰似一江春水向東流
[答案]C
[解析]考核對(duì)這首詞基本內(nèi)容的掌握;
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