全國(guó)2011年1月高等教育自學(xué)考試

　　教育管理原理試題

　　課程代碼：00449

　　一、單項(xiàng)選擇題(本大題共25小題，每小題1分，共25分)

　　在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其代碼填寫在題后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選或未選均無(wú)分。

　　1.在教育管理的發(fā)展趨勢(shì)上，有的國(guó)家強(qiáng)調(diào)要削弱中央控制地方教育的權(quán)力，擴(kuò)大地方辦教育的自主權(quán)，政府頒布的教育法令并不強(qiáng)制地方一律執(zhí)行，有的在各級(jí)教育行政機(jī)關(guān)中成立各種審議機(jī)構(gòu)，對(duì)當(dāng)局的教育政策實(shí)行審議和監(jiān)督，這一特點(diǎn)體現(xiàn)的是 ( )

　　A.民主化

　　B.相對(duì)集權(quán)化

　　C.科學(xué)化

　　D.效率化

　　2.研究教育管理現(xiàn)象，涉及人們?cè)趯?shí)踐的基礎(chǔ)上對(duì)教育的一種系統(tǒng)的理性的認(rèn)識(shí)的是 ( )

　　A.教育管理的體制

　　B.教育管理的活動(dòng)

　　C.教育管理的觀念

　　D.教育管理的機(jī)制

　　3.現(xiàn)代教育管理學(xué)既研究國(guó)家政權(quán)如何干預(yù)教育行政活動(dòng)，又研究教育管理本身的技術(shù)和效率問(wèn)題，有兩大源流，一是美國(guó)的行政學(xué)，二是( )

　　A.法國(guó)的行政學(xué)

　　B.德國(guó)的行政學(xué)

　　C.英國(guó)的管理學(xué)

　　D.日本的管理學(xué)

　　4.就教育管理的監(jiān)督職能而言，不同類型的教育管理體制的國(guó)家，具有不同的特點(diǎn)，地方分權(quán)制的國(guó)家強(qiáng)調(diào)( )

　　A.計(jì)劃監(jiān)督

　　B.行政監(jiān)督

　　C.審計(jì)監(jiān)督

　　D.法律監(jiān)督

　　5.教育管理活動(dòng)必須以國(guó)家的教育方針、政策為依據(jù)，使我國(guó)的教育為建設(shè)富強(qiáng)、民主、

　　文明的社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家服務(wù)，這是教育管理的( )

　　A.方向性原則

　　B.科學(xué)性原則

　　C.有效性原則

　　D.規(guī)范性原則

　　6.行政是伴隨著國(guó)家的誕生而出現(xiàn)的，是為了推行國(guó)家政務(wù)而進(jìn)行的活動(dòng)，行政也是一種管理活動(dòng)，二者的關(guān)系是( )

　　A.行政的范圍較管理大

　　B.行政的范圍較管理小

　　C.行政的范圍與管理的范圍一樣

　　D.行政的范圍隨環(huán)境的變化而變化

　　7.我國(guó)教育人事制度中，培訓(xùn)制度和交流制度屬于( )

　　A.用才方面的制度

　　B.求才方面的制度

　　C.養(yǎng)才方面的制度

　　D.代謝方面的制度

　　8.一般將教育的規(guī)范性文件的總稱叫做( )

　　A.教育法律

　　B.教育文件

　　C.教育規(guī)范

　　D.教育法規(guī)

　　9.2006年，我國(guó)國(guó)家權(quán)力機(jī)關(guān)修訂了( )

　　A.《中華人民共和國(guó)教育法》

　　B.《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》

　　C.《中華人民共和國(guó)教師法》

　　D.《中華人民共和國(guó)職業(yè)教育法》

　　10.通過(guò)研究動(dòng)態(tài)系統(tǒng)的狀態(tài)和狀態(tài)變化過(guò)程來(lái)推測(cè)隨機(jī)變化的一種數(shù)字預(yù)測(cè)方法是 ( )

　　A.德爾菲預(yù)測(cè)法

　　B.教育專家協(xié)商預(yù)測(cè)法

　　C.回歸預(yù)測(cè)法

　　D.馬爾柯夫預(yù)測(cè)法