浙江省2010年7月高等教育自學考試

　　體育教學論試題

　　課程代碼：10178

　　一、單項選擇題(本大題共15小題，每小題1分，共15分)

　　在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內(nèi)。錯選、多選或未選均無分。

　　1.毛澤東在《體育之研究》一文中指出：體育的功效在于(　　　)

　　A.強筋骨 B.促生產(chǎn)

　　C.保家國 D.增智慧

　　2.青少年各項身體素質(zhì)其發(fā)展敏感期是有先后之別的，它們的順序排列是(　　　)

　　A.力量—耐力—速度 B.速度—耐力—力量

　　C.耐力—速度—力量 D.速度—力量—耐力

　　3.按動作技能形成的規(guī)律，學習“新授課”的學生，其動作形成處在______階段。(　　　)

　　A.泛化 B.動力定型

　　C.分化 D.自動化

　　4.適宜負荷與間歇相統(tǒng)一的教學原則，其理論依據(jù)是(　　　)

　　A.認識活動的特點 B.教育目的和需求

　　C.體育教學目標的要求 D.適應性規(guī)律和生理機能活動變化規(guī)律

　　5.對動作每練習一次就進行休息的反復練習方法，稱之為(　　　)

　　A.單一重復練習法 B.連續(xù)重復練習法

　　C.間歇重復練習法 D.循環(huán)練習法

　　6.發(fā)展體育能力教學模式的操作程序是(　　　)

　　A.引導提示——明確目標——探索嘗試——思考驗證——總結(jié)評價

　　B.引發(fā)動機——明確目標——講解示范——練習指導——總結(jié)評價

　　C.引發(fā)動機——指導學習——學生練習——檢查評價

　　D.激發(fā)動機——自定目標——滿足學生愿望——肯定性評價

　　7.成功體育教學模式的操作程序是(　　　)

　　A.教學診斷——設(shè)立自我目標——超越自我——教學評價——體驗成功

　　B.異質(zhì)分組——素質(zhì)均等——分工負責——個人或小組合計總分的評價方式

　　C.初步體驗運動的樂趣——理解運動的樂趣——再學習——贊許——運動成就感

　　D.創(chuàng)設(shè)情境—引發(fā)運動興趣——情境體驗——運動樂趣——還原

　　8.體育教學應當按照學生認識發(fā)展的順序進行，教學內(nèi)容的安排由易到難，教學方法和組織形式由簡到繁，運動負荷由小到大，在此基礎(chǔ)上，突出重要的環(huán)節(jié)和內(nèi)容，這一教學原則是指(　　　)

　　A.循序漸進與重點突出相統(tǒng)一的原則

　　B.適宜的負荷與間歇相統(tǒng)一的原則

　　C.增進健康與促進學生全面和諧發(fā)展相統(tǒng)一原則

　　D.掌握體育“三基”與發(fā)展體能相統(tǒng)一的原則

　　9.把所教的內(nèi)容分成若干部分，先將各部分一一學習和掌握后，再綜合各部分進行全部的合成學習，這種分解的方法稱之為(　　　)

　　A.單純分解法 B.遞進分解法

　　C.順進分解法 D.逆進分解法

　　10.傳授動作技能教學模式的教學目標是(　　　)

　　A.培養(yǎng)學生的體育能力，為終身體育奠定基礎(chǔ)

　　B.發(fā)展學生身體素質(zhì)，增強學生體質(zhì)

　　C.發(fā)展學生個性，為培養(yǎng)現(xiàn)代人服務(wù)

　　D.提高體育技能