學(xué)習(xí)法律課程已快2年了，覺得法學(xué)的內(nèi)容豐富、涉及面廣、實(shí)踐性強(qiáng)，許多法律概念相近、不易區(qū)分。這學(xué)期的民事訴訟法學(xué)是屬于程序法，實(shí)踐性更強(qiáng)，要學(xué)好它，我覺得應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)。

　　首先，要明確民事訴訟法學(xué)的課程基本要求，掌握它的基本結(jié)構(gòu)。課程的基本要求應(yīng)該是掌握里面的基本概念和基本理論，比如第二章 民事訴訟法的基本原則中同等原則、對等原則、辯論原則等屬于基本概念;基本理論則是民事訴訟法基本原則的功能、民事訴訟法基本原則的分類等。掌握好了基本概念和基本理論，就打下了學(xué)習(xí)民事訴訟法學(xué)的基礎(chǔ)。此外，在學(xué)習(xí)步驟上，應(yīng)該從總體上了解民事訴訟法學(xué)有幾部分，先后順序是什么，每一部分里面有什么主要內(nèi)容等。先要了解它的整體框架，對于學(xué)好民事訴訟法是很重要的。

　　其次，就是全面系統(tǒng)地學(xué)習(xí)課本。課本上的內(nèi)容并不止于法律條文，增加了理論的解釋。這就要求細(xì)讀課本的全部，即逐章、逐節(jié)、逐個問題地學(xué)習(xí)，在逐章、逐節(jié)循序漸進(jìn)地學(xué)習(xí)中，對每一個問題都要有全面的理解和掌握。就學(xué)習(xí)基本概念來說，學(xué)習(xí)民事訴訟法學(xué)，可以把課本所有基本概念按邏輯順序排列出來：民事訴訟法、民事訴訟法學(xué)、民事訴訟法學(xué)的基本原則、民事審判的基本制度等，然后加以比較、記憶。這樣就比較容易全面系統(tǒng)地掌握看病的基本概念。在學(xué)習(xí)基本理論時，也要從總體上系統(tǒng)地學(xué)習(xí)。比如當(dāng)事人的概念到各種當(dāng)事人概念之間的關(guān)系，再到當(dāng)事人的認(rèn)定。這樣學(xué)習(xí)，腦子里就能形成一個關(guān)于當(dāng)事人問題的理論知識體系，能夠起到加深理解，鞏固記憶的作用。此外，課本中有許多內(nèi)容是相互關(guān)連的，比較容易混淆，所以，學(xué)習(xí)某些內(nèi)容時要與相關(guān)內(nèi)容聯(lián)系起來，要善于運(yùn)用比較的方法，明確它們之間的共同點(diǎn)和不同點(diǎn)，有助于加深對問題的理解和記憶有關(guān)內(nèi)容。其中，全面地學(xué)習(xí)，不是要求把課本中所有內(nèi)容都背下來，而是從整體上對民事訴訟法中的基本內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)地掌握。

　　再次，把握法律概念的核心內(nèi)容，與易混的法律概念的異同。民事訴訟法學(xué)中的法律概念是很多的，每一個概念，都有它的核心內(nèi)容。比如，訴的概念，是指當(dāng)事人向法院提出的，請求特定的法院就特定的法律主張或權(quán)利主張進(jìn)行裁判的訴訟行為。其中，“請求特定的法院”就是訴這個法律概念的核心內(nèi)容。又如，管轄的概念，是指各級法院之間和同級法院之間受理第一審民事案件的分工和權(quán)限。而“受理第一審民事案件的分工和權(quán)限”就是管轄的核心內(nèi)容。所以我們在學(xué)習(xí)法律概念的時候，既要了解它的內(nèi)容，又要了解它的法律特征，在把握核心內(nèi)容時，又要與其易混的法律概念相區(qū)別。比如，在學(xué)習(xí)訴訟第三人的時候，民事訴訟法中的第三人是指對原告和被告所爭議的訴訟標(biāo)的認(rèn)為有獨(dú)立的請求權(quán)，或者雖沒有獨(dú)立的請求權(quán)，但案件的處理結(jié)果與其有法律上的厲害關(guān)系，而參加到正在進(jìn)行的訴訟中的人。而訴訟第三人以是否有獨(dú)立請求權(quán)為標(biāo)準(zhǔn)，分為有獨(dú)立請求權(quán)的第三人和無獨(dú)立請求權(quán)的第三人。有獨(dú)立請求權(quán)的第三人是指對他人之間的訴訟標(biāo)的，不論全部或部分，以獨(dú)立的實(shí)體權(quán)利人的資格，提出訴訟請求而參加的人;而無獨(dú)立請求權(quán)的第三人是指對于已經(jīng)進(jìn)行的訴訟，就其當(dāng)事人之間的訴訟標(biāo)的，雖然沒有獨(dú)立的請求權(quán)，但是案件處理的結(jié)果與其有法律上的利害關(guān)系，為了維護(hù)自己的利益參加到當(dāng)事人一方進(jìn)行訴訟的人。有獨(dú)立請求權(quán)的第三人在參加訴訟的方式通常是主動提出訴訟，而無獨(dú)立請求權(quán)的第三人則可以自己申請，也可以由法院通知。從解釋來看有獨(dú)立請求權(quán)的第三人在訴訟中的地位相當(dāng)于原告，而無獨(dú)立請求權(quán)的第三人的訴訟地位具有一定的從屬性和相對的獨(dú)立性。在這里，我們還要注意有獨(dú)立請求權(quán)的第三人與必要共同訴訟人的區(qū)別：(1)爭議的訴訟標(biāo)的不同(2)爭議的對象不一致(3)參加訴訟的方式不同(4)訴訟地位不同(5)訴訟行為的效力不同。這樣，把課本中法律概念核心內(nèi)容與易混法律概念進(jìn)行比較地學(xué)習(xí)，既能相對容易地記憶概念，也能鍛煉分析問題的能力。

　　最后，民事訴訟法學(xué)屬于程序法，應(yīng)用性很強(qiáng)，在學(xué)習(xí)時，應(yīng)該注意與實(shí)際聯(lián)系起來。不能只看課本，應(yīng)該把課本上的理論與司法實(shí)踐結(jié)合起來。注意了解審判實(shí)踐中遇到的疑難情況和問題，這樣才能增加我們的感性知識。理論聯(lián)系實(shí)際，我們現(xiàn)在最好的方法就分析各種案例，雖然民事訴訟法學(xué)是程序法，只要按找法條進(jìn)行程序就不容易出差錯，但是實(shí)際案件中，情況是錯綜復(fù)雜的，不易把握的，所以現(xiàn)在多分析案例必不可少的。

　　學(xué)好民事訴訟法學(xué)，方法可以有很多種，以上4點(diǎn)是我覺得比較重要的學(xué)習(xí)方法。但是學(xué)習(xí)課程，因人而異，每個人都有自己的看法、心得，希望大家都能找到合適自己的學(xué)習(xí)方法，把民事訴訟法學(xué)學(xué)好。

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