復習是高等教育自學考試學習中非常重要的一環(huán)，不僅可以加深對知識理解、強化記憶、知識體系的構建，而且通過復習可以訓練和提升多方面的能力，如歸納、概括能力，分析、演繹能力，推理能力，記憶能力等。在這里特別強調(diào)復習對解題能力、概括總結能力的訓練和提升。掌握復習的藝術，進行高質量、高效率的復習對于高等教育自學考試考生具有非常重要的意義。

　　一、復習的基本形式

　　復習的形式很多，依據(jù)復習內(nèi)容的量，可以把復習分為三種基本形式：經(jīng)常性復習、階段性復習和全面復習。

　　(一)經(jīng)常性復習

　　所謂經(jīng)常性復習，即隨著對新學習的知識和理論，經(jīng)常地、不斷地閱讀記憶，經(jīng)常進行復習。這種復習內(nèi)容的量最小。很多同學認為自學考試學習任務重、科目多、知識量打，自感時間緊迫，往往忽視這種復習，這是錯誤的。沒有經(jīng)常性的復習，學習就會像“猴子搬玉米一一邊搬邊丟”所剩無幾。

　　經(jīng)常性復習可能分為兩種方式：學新前復習和學新后復習。

　　學新前復習是指定期對以前所學過的知識進行復習回顧，做到溫故而知新。這種復習有兩方面的作用：第一，強化記憶。人們記憶的一般規(guī)律是當天所學的知識能夠記住，但3天后就可能忘記;第3天及時復習，就可以記憶7天;第7天再及時復習就可以記憶15天……由此可以看出，及時“溫故”可以使記憶保持時間倍增。第二，從已知到未知。任何學科都有自己的邏輯關系，且作為學科也必須充分考慮學習的一般規(guī)律，如從簡到繁，從已知到未知等。所以在學新知識前進行復習，通過對已學知識的回顧，可以做到“知新”，為新知識的學習奠定了一定的知識基礎。這樣一則便于學懂新的知識，二則也清楚知識的相互關系，便于掌握知識體系。

　　學新后的復習是及時復習，也就是把剛剛所學的某一部分新知識及時進行復習。這種復習往往也會被一些同學忽視。因為，學習新知識時人們主要注意的是局部，即直接觸及到某一理論、概念、觀點、定理、公式，不去有意識地記憶，也很少地去探索知識之間的聯(lián)系。所以新學的知識是很零碎的，且在大腦中僅有瞬間印象，且很容易遺忘。因此，即時復習，延長知識在大腦里面的保留時間，顧及一下新舊知識之間的聯(lián)系，是非常必要的。學新后的復習，一般采用默默回顧式，俗說“放電影”，即可以半閉目，半看書，回憶重要新學到的概念、觀點、定理以及這些概念、觀點、定理的表述，回憶這一部分知識是分了哪幾個層次、部分，可以得出什么樣的結論。學新后利用幾分鐘時間“放電影”，對新知識的掌握大有裨益。

　　(二) 階段性復習

　　階段性復習是指對于相對獨立、完整的一部分內(nèi)容的復習。這種復習內(nèi)容的量比較大。階段性復習主要完成兩項任務：一是找出本階段的主要知識點，并深刻地理解，認真記憶;二是理出主要知識點之間的相互聯(lián)系。理出主要知識點之間的相互聯(lián)系的任務難度較大，需要反復看書，認真思考。是否理出了主要知識點之間的聯(lián)系，較好的檢驗辦法就是看是否能繪制出單元知識結構圖或表。

　　階段性復習是在完成這么兩項主要任務后，應做些練習題，如課本上設計的階段練習，或自學指導書上按階段設計的練習題，以檢查自己對該階段內(nèi)容掌握的程度。發(fā)現(xiàn)不懂的問題，再回頭看課本或自學指導書，并力爭將問題解決，不遺留任何問題。

　　(三)全面復習

　　所謂全面復習是對一個學科全部內(nèi)容的復習。全面復習內(nèi)容量大，對內(nèi)容掌握的深度、熟練程度要求高，必須高度重視、必須有一系列的、高效的方式、方法、技能和技巧。以下所談的內(nèi)容都是針對全面復習的。

　　二、全面復習的基本階段和具體內(nèi)容

　　為了使全面復習忙而不亂，扎實有效，必須把全面復習分成幾個階段，每一階段完成相應的任務，從而避免“眉毛胡子一把抓”的不良現(xiàn)象。

　　全面復習一般分為三個基本階段。

　　(一)第一階段是基礎知識復習階段。

　　基礎知識復習即把一個學科的主要知識點：基本的理論、概念、觀點、原理、定理、公式都整理出來，進行全面的復習一一在理解的基礎上有意識地去記憶，并切實注意主要知識點之間的關系�；�礎知識復習階段是全面復習中非常重要的一個階段，這部分內(nèi)容復習不好，會影響后面階段的復習。因為，就高等教育自學考試而言，不管考題的情境如何設置，考試都主要需要涉及基礎知識。對基礎知識的復習，首先和主要的是重溫單元復習，若在單元復習中曾整理出較好的書面資料，這時就會感到大有用場，全面復習也會較為省力。其次，再將各單元知識相聯(lián)系，通過相互之間的聯(lián)系進行關聯(lián)復習。

　　(二)第二階段是解題能力訓練階段。

　　在對基礎知識進行系統(tǒng)復習后，接下來的階段是做練習題。此時所做的練習題不再是針對單元復習設計的題，而是綜合題，即學科考試模擬題或者是真題。做題既要重視量，更要重視質。沒有一定的量，解題的熟練程度不夠;不重視質，只為做題而做題，是達不到效果的。因為做題訓練的目的既是對基礎知識的鞏固，深化理解，也是檢驗自己對基礎知識的掌握還有哪些漏、缺、模糊的地方。所以，對做過的題一定要認真地檢查、核對，找出自己錯誤的原因，該補的補，該改的改，這樣才能有進步和提高。

　　(三)第三階段是運用知識解決實際問題的能力訓練階段。

　　前兩個階段是在對基礎知識的記憶和理解層次上的復習，這一階段要求就更高了，即要運用所學知識解決我們現(xiàn)實生活、學習、工作等方面的問題。這就要求大家切實把握住本學科中最有價值的知識一一能舉一反三進行運用，能給人以智慧，能增強人能力的知識。這樣的知識對于文科來說就是理論和原理;對于理科來說就是定理和公式。在進一步確定哪些知識是要求我們會運用的這一問題時，應主要考慮以下兩點：一是考慮知識在本學科的地位。一般來講，測試考生的主要是一科學科中最為基本的、普遍的、常用的知識。二是考慮實際、即現(xiàn)實生活、學習、工作中大家正在議論、關注的問題。因為考試也主要選擇大眾化的問題或熱點問題，不會讓大家解決那些偶爾才出現(xiàn)、發(fā)生的，僅個別或少數(shù)人了解的問題。這樣，運用知識解決實際問題能力的訓練，也就是抓出本學科最基本的、最有價值的知識與社會的熱點問題、大眾化問題的相互聯(lián)系。在解決知識與實際之間聯(lián)系時要注意：第一，說清楚實際問題是什么;第二，擺出基礎理論知識;第三，提出解決實際問題的措施，并將其分條列之。

　　三、全面復習的常用方法與技巧

　　清楚了全面復習的階段和內(nèi)容，實際上主要是清楚了全面復習的要求和任務。如何達到這樣的要求，完成好復習工作，關鍵取決于高效的方法、技巧。

　　(一)制定切實可行的復習計劃。

　　可避免復習的盲目性，必須制定出切實可行的復習計劃。制定出切實可行的復習計劃要注意做好以下三點：第一，計算自己擁有的全面復習的時間，不要算得太緊，要留有事實上的余地;第二，各部分、各類型的知識自己掌握如何，哪里需要的時間較多些，哪里可以少些;第三，把全面復習時間向各階段、各部分分配。

　　(二)基礎知識復習抓住“兩線兩點”。

　　基礎知識的復習是全面復習中最為重要階段和部分，要掌握好基礎知識，有效的方式是抓住“兩線兩點”�！皟删�”即縱向知識線索和橫向知識線索�？v向的知識線索即包括知識結構，知識之間的前后遞進關系。復習時要先抓出知識結構，繪制出總的知識結構圖，把所學知識系統(tǒng)化，加深對知識的理解，然后以結構帶出知識要點、了解知識之間的縱向聯(lián)系。橫向知識線索主要是把前后相似、易混的知識放在一起，比較、區(qū)別，以便于對知識點進行準確地把握。“兩點”即重點和難點。重點和難點即包括全學科的重點難點，也包括各單元、章、節(jié)的重點難點。特別是全學科的重點一定要掌握好，從目前的考試復習來看，只要把全學科的重點掌握好了，就等于成功了一半。

　　(三)解題能力訓練由易到難。

　　全面復習時邊看書邊做題，通過做題增強解題能力。做題時就先從簡單的題型開始，如先做填空題、單項選擇題、簡答題等，這些題型主要是檢測對基礎知識的記憶能力，難度不大，一般都能做好。這樣一則促進了對基礎知識的掌握，二則自己有成就感，能受到鼓舞，以滿懷信心地再去作較為復雜的理解性的題和運用性的題。

　　(四)掌握高效復習的若干技巧。

　　除了以上的方式、方法外，以下做法更是高效復習的技巧。

　　第一，看、讀、說、寫結合�？磿�可默讀，也可邊看邊放聲朗讀，或自言自語，或給同學、同事等說，或邊說邊寫。讀、說都是用聲音來增強刺激，有利于促進記憶。說、寫時人的精力必須高度集中。所以，看、讀、說、寫結合，能使記憶更為牢固、深刻，也訓練了思維和表達能力。

　　第二、框架結構回憶�？蚣芙Y構即上面所說的知識結構圖，可以繪制一章的知識結構圖，可以繪制一單元的知識結構圖，更可以繪制幾個章節(jié)的知識結構圖，繪制過程可以有效地增進記憶，也可以在復習時自己慢慢回憶這一結構的構建方式，即讓知識結構圖在大腦再現(xiàn)。若能較為準確、清晰地再現(xiàn)出一門課的知識結構圖，那已對該門課已從宏觀上即體系上有較好地把握。然后，對這一結構圖不斷地豐富內(nèi)容，使其越來越龐大，這樣，一門學科的知識就基本掌握起來了。

　　第三，同類問題一起處理。在經(jīng)過縱向、橫向復習，做了一些模擬題后，為了進一步提高對知識掌握的熟練程度，也為了增加復習的興趣，可以打破原來的復習方式、方法，把同類型的知識如概念或公式，同種能力要求的問題如計算或運用知識解決實際問題，集中起來一起處理。這樣既可避免同類知識的混淆，又可在較短的時間內(nèi)大幅度地提高某一方面的能力。如記憶能力或計算能力等。

　　由此可見，復習是一個漸進的過程，是一個需要長期堅持的工作，為了順利、高質高量地通過考試，不僅需要花費時間進行復習，更重要地是掌握很好的復習方法，以上的復習方法僅僅作為借鑒，更重要的是如何將復習的方法運用在自己的學習中達到高效地復習目的才是復習的核心關鍵。

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