其實(shí)，綜合英語(yǔ)二并不是高不可攀的崇山峻嶺，對(duì)于有綜合英語(yǔ)一基礎(chǔ)的同學(xué)，如果能夠在日常學(xué)習(xí)中掌握正確的方法，清楚課本以及考查的重點(diǎn)，在4-5個(gè)月內(nèi)攻下這門課還是很有把握的。

　　那么怎樣能夠在盡量短的時(shí)間內(nèi)同過(guò)綜合英語(yǔ)二的考試呢？我下面就這個(gè)問(wèn)題從日常學(xué)習(xí)和試前準(zhǔn)備兩個(gè)方面來(lái)談?wù)勥@個(gè)問(wèn)題：

　　一、日常學(xué)習(xí)：

　　1、在初讀一篇課文的時(shí)候，不要花過(guò)大的精力背誦課后單詞表。學(xué)過(guò)一段時(shí)間英語(yǔ)的同學(xué)都知道，孤立地記憶單詞結(jié)果只能是“豿熊掰棒子”，記一個(gè)忘一個(gè)。況且，綜合英語(yǔ)二每課的生詞量很大，動(dòng)輒六、七十，很難在有限的時(shí)間內(nèi)記熟，所以同學(xué)們?cè)诳凑n后單詞表的時(shí)候應(yīng)該邊聽(tīng)磁帶，邊大聲朗讀，大約3遍，課后單詞只要在頭腦中有個(gè)大概印象即可。

　　2、默讀課文兩到三遍，速度可以稍微快些，以了解課文的內(nèi)容為主，遇到陌生的短語(yǔ)和生詞盡量不要翻看課后的單詞短語(yǔ)表，要學(xué)會(huì)從上下文的聯(lián)系猜測(cè)他們的含義。猜測(cè)的能力對(duì)于學(xué)習(xí)外語(yǔ)的同學(xué)來(lái)說(shuō)致關(guān)重要，因?yàn)樵趯��?lái)使用英語(yǔ)的過(guò)程中，我們難免會(huì)遇到看不懂或聽(tīng)不懂的情況，在沒(méi)有老師可以請(qǐng)教，沒(méi)有資料可以參考的情況下，只能根據(jù)當(dāng)時(shí)的情景運(yùn)用猜測(cè)的方法解決問(wèn)題。另外，經(jīng)過(guò)動(dòng)腦筋猜測(cè)這一過(guò)程，再去記憶課文后單詞短語(yǔ)，往往印象更深，花的時(shí)間更少。

　　3、根據(jù)對(duì)課文的理解，對(duì)課文進(jìn)行分段，總結(jié)段義，畫出課文的結(jié)構(gòu)圖。段義盡量用課文中的句子表達(dá)，對(duì)于對(duì)話較多無(wú)法直接引用原句的文章，可以試著用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)來(lái)總結(jié)。這樣做一方面是因?yàn)榫C合英語(yǔ)二考試的最后一道大題是要求考生根據(jù)課文內(nèi)容以短文的形式回答問(wèn)題。許多考生在綜合英語(yǔ)二考試中落馬的一個(gè)重要原因就是這道題失分過(guò)多。如果大家能夠堅(jiān)持給每篇課文畫一畫結(jié)構(gòu)圖，在復(fù)習(xí)的時(shí)候?qū)φ罩�結(jié)構(gòu)圖來(lái)回憶課文的內(nèi)容，相信短文題會(huì)拿到不錯(cuò)的分?jǐn)?shù)。

　　4、結(jié)合注釋，精讀課文。了解了文章的大意之后，就可以從對(duì)文章進(jìn)行細(xì)致地研讀了，一方面要吃透句形結(jié)構(gòu)、詞語(yǔ)的搭配、固定短語(yǔ)在句子中的用法，另一方面也不要忘了結(jié)合上下文反復(fù)體會(huì)每一句乃至每一段的含義。筆者在精讀難度較大的文章時(shí)，碰到難以理解的句子就常常回溯到句子所在段落甚至全文的開頭，反復(fù)琢磨上文與此句的關(guān)系，有時(shí)也會(huì)繼續(xù)讀下去，從下文中找到理解此句的線索。如果能夠堅(jiān)持以上下文作為學(xué)習(xí)的支柱，同學(xué)們對(duì)文章思想內(nèi)容的整體把握能力就會(huì)有很大提高，閱讀理解能力自然也就增強(qiáng)了。在精讀文章時(shí)還要注意隨時(shí)用筆將重要的短語(yǔ)和句子（尤其像各個(gè)段落的主題句）抄下來(lái)，待文章吃透之后，以文章結(jié)構(gòu)圖為參考，用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)把這些句子和短語(yǔ)連起來(lái)，就可以寫成一篇很好的文章梗概。另外，綜合英語(yǔ)二的課文注釋可以說(shuō)是綜二課本的一道靚麗的風(fēng)景線。重要的語(yǔ)法、詞語(yǔ)用法、句子含義都給予詳細(xì)的解釋，而且例句非常豐富，結(jié)合課后研習(xí)課文會(huì)省卻不少查閱參考書的麻煩。

　　5、精讀文章之后，應(yīng)該立刻做課后練習(xí)，尤其是根據(jù)課文回答問(wèn)題、用課文短語(yǔ)翻譯句子、介詞填空、短文填空對(duì)鞏固課文知識(shí)、提高知識(shí)運(yùn)用水平很有幫助。最后我們還應(yīng)該根據(jù)自己做練習(xí)的情況，進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。

　　以上五個(gè)步驟完成以后，應(yīng)該可以說(shuō)已經(jīng)“吃透”了這篇文章�？墒枪ぷ鞑�沒(méi)有真正完成，因?yàn)榫C合英語(yǔ)二課本容量很大、知識(shí)點(diǎn)豐富，課文較長(zhǎng)，不少同學(xué)發(fā)現(xiàn)，在學(xué)完五、六課之后，前面幾課的知識(shí)點(diǎn)會(huì)有大量遺忘，如果從頭復(fù)習(xí)，時(shí)間投入太大，會(huì)影響以后的學(xué)習(xí)，不從頭復(fù)習(xí)，遺忘的內(nèi)容積少成多，會(huì)給考前復(fù)習(xí)帶來(lái)很大的困難。那么有沒(méi)有什么高效的復(fù)習(xí)方法呢？答案就是，充分利用課文配套磁帶這一復(fù)習(xí)的重要手段。綜二的課本較厚，不便攜帶，而一盤磁帶可以錄制多篇課文，放在隨身聽(tīng)中，在走路、坐車的時(shí)候都可以聽(tīng)，非常方便; 而且聽(tīng)錄音的速度比看書的速度快得多，幾分鐘就可以把一篇課文復(fù)習(xí)一遍，效率很高，何樂(lè)而不為。

　　二、考前復(fù)習(xí)：

　　下面我將結(jié)合綜合英語(yǔ)二近年的考試的各部分考題來(lái)談?wù)勅绾芜M(jìn)行考前復(fù)習(xí)。

　　1、認(rèn)真分析近年試題，把握語(yǔ)法、詞匯題的出題動(dòng)向，尋找答題規(guī)律，以便在復(fù)習(xí)的時(shí)候有的放矢。看過(guò)02-03年四次綜合英語(yǔ)二考試題的同學(xué)都會(huì)發(fā)現(xiàn)，題目越來(lái)越傾向于考察考生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析解決問(wèn)題的能力，比如說(shuō)，單純考察固定搭配的題目有所減少，這就要求考生在復(fù)習(xí)的時(shí)候不要把過(guò)多精力放在死背課本單詞和固定搭配上，而應(yīng)該多拿出些時(shí)間熟悉出題模式，總結(jié)出題規(guī)律，比如說(shuō)，雖然考試難度這兩年有所提高，但是象倒裝結(jié)構(gòu)、虛擬條件句、動(dòng)詞的現(xiàn)代分詞做壯語(yǔ)、獨(dú)立主格結(jié)構(gòu)一直是考察的重點(diǎn)，只是題干的結(jié)構(gòu)比以前更復(fù)雜了，不象以前那樣能一眼看出考點(diǎn)，不過(guò)做這樣的題目有個(gè)小竅門，那就是考點(diǎn)往往可以從選項(xiàng)中看出來(lái)。選項(xiàng)中什么語(yǔ)法結(jié)構(gòu)出現(xiàn)了兩次以上，題目很可能就是在考察這個(gè)語(yǔ)法點(diǎn)……。經(jīng)過(guò)對(duì)考題的分析，那些所謂“難題”的廬山真面目也就會(huì)一清二楚，同學(xué)們應(yīng)考的信心也就會(huì)增強(qiáng)。另外，我給兼考綜合英語(yǔ)二和水平考試一、二的同學(xué)提一個(gè)建議，因?yàn)榫C二的語(yǔ)法、詞匯題的考察內(nèi)容多數(shù)也是水平考試的考察內(nèi)容，所以只要把水平一二的語(yǔ)法、詞匯弄通了，綜二的語(yǔ)法詞匯是不會(huì)給同學(xué)們?cè)斐商�大障礙的。

　　2、準(zhǔn)備完形填空和閱讀理解題時(shí)，也需要將以前試題的相應(yīng)題目逐一分析、總結(jié)。對(duì)于完形填空來(lái)說(shuō)，可以總結(jié)一下哪些語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和搭配常在試題中出現(xiàn)，這些結(jié)構(gòu)和搭配出現(xiàn)在試題里的時(shí)候，上下文一般會(huì)出現(xiàn)什么語(yǔ)言標(biāo)志等等；對(duì)于閱讀理解來(lái)說(shuō)，可以總結(jié)一下文章后面的問(wèn)題主要有哪幾類，每一類的答案一般會(huì)在文章的什么位置出現(xiàn)，或者答案與文章中出現(xiàn)答案的句子一般有什么樣的關(guān)系等等。

　　3、英文釋義一題主要是考察同學(xué)們對(duì)文章中重要英文句子的理解。應(yīng)付這道考題，當(dāng)然需要同學(xué)們?cè)谄匠�學(xué)習(xí)課文的時(shí)候堅(jiān)持用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)來(lái)解釋課文的難句，但是筆者在教學(xué)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)，由于不少助學(xué)機(jī)構(gòu)把本來(lái)應(yīng)該安排在一年完成的綜二課程壓縮到一個(gè)學(xué)期，以迎合一些同學(xué)急功近利的心態(tài)，，結(jié)果導(dǎo)致老師無(wú)法在課堂上拿出足夠的時(shí)間訓(xùn)練同學(xué)們的英語(yǔ)應(yīng)用能力，因此多數(shù)同學(xué)根本不具備英文釋義的能力，而四月份的考試即將來(lái)臨，所以我在這里只能向大家介紹一個(gè)比較功利的方法：把《綜合英語(yǔ)二上下冊(cè)習(xí)題集》（陳亞平主編，外語(yǔ)教學(xué)與研究出版社出版）以及《綜合英語(yǔ)二自學(xué)輔導(dǎo)》（徐克容主編，外語(yǔ)教學(xué)與研究出版社出版）這兩套書中相應(yīng)的練習(xí)題吃透，絕大多數(shù)的考題都已經(jīng)涵蓋其中。我希望大家在做這些題目的時(shí)候，先不要看選項(xiàng)，而是盡自己所能口頭把題干的英文句子用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)解釋一下，然后再看選項(xiàng)。

　　4、詞形變化題主要是考查同學(xué)們對(duì)綜一、綜二介紹的英語(yǔ)構(gòu)詞法的掌握程度。綜一主要介紹的是派生詞的構(gòu)詞法，而綜二主要介紹的是復(fù)合詞的構(gòu)詞法。在這道題里，大約只有1-2 個(gè)是考查后者的，而且考察的詞的難度不是很大，所以大家在時(shí)間有限的情況下，可以把復(fù)習(xí)重點(diǎn)放在派生詞構(gòu)詞法上，看看綜一里面有關(guān)派生詞的講解即可。其實(shí)大家根本不必為這道題目擔(dān)心，雖說(shuō)英語(yǔ)構(gòu)詞法涉及的范圍很廣，又沒(méi)有什么規(guī)律可尋，但是這道題的難度不大，考察的詞都是英語(yǔ)的常見(jiàn)詞，有不少是高中水平的，平常只要認(rèn)真學(xué)習(xí)課本，這道題不會(huì)對(duì)大家構(gòu)成障礙。

　　5、翻譯題主要是在考察同學(xué)們對(duì)課文中重要的句形和短語(yǔ)的理解和運(yùn)用能力。在很多情況下，題目都是根據(jù)課文的句子改編的。對(duì)付這道題，沒(méi)有什么訣竅，大家最好在學(xué)習(xí)課文的時(shí)候把帶有特殊短語(yǔ)、句形的句子摘抄下來(lái)，有時(shí)間就反復(fù)誦讀。另外，課后注釋中對(duì)不少這樣的句子給予了詳細(xì)解釋并附有豐富的例句，值得一看。

　　6、根據(jù)問(wèn)題寫短文是綜二試題中難度較大的一道題目。要想不在這道題上“栽跟頭”，在平常學(xué)習(xí)中一定要堅(jiān)持為重要的課文畫結(jié)構(gòu)圖、寫梗概，搞清文章的主題思想，考試的時(shí)候才有可能取得滿意的分?jǐn)?shù)。對(duì)于那些平常沒(méi)有花足夠的精力處理課本的同學(xué)，考前復(fù)習(xí)時(shí)可以參照上面曾提到的那兩本參考書中相應(yīng)的題目和答案，相信是可以取得臨陣磨槍的效果的。

　　綜合英語(yǔ)二的課本和考試雖然都有一些難度，但是如果同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中能夠積極地開動(dòng)腦筋，善于總結(jié)方法和規(guī)律，抓住課本重點(diǎn)和考試動(dòng)向，相信在考試中是能夠取得好成績(jī)的。最后祝大家順利通過(guò)綜合英語(yǔ)二的考試。