一、單項選擇題(本大題共15小題，每小題2分，共30分)在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內(nèi)。錯選、多選或未選均無分。

　　1.教育研究方法成為一門獨立的學科是在 ( )

　　A.直覺觀察時期之前

　　B.直覺觀察時期

　　C.以分析為主的發(fā)展時期

　　D.系統(tǒng)綜合發(fā)展時期

　　2.★教育研究的最高水平是 ( )

　　A.直覺觀察水平

　　B.探究研究水平

　　C.遷移推廣水平

　　D.理論研究水平

　　3.進行教育研究的起始環(huán)節(jié)是 ( )

　　A.教育研究設計

　　B.文獻檢索

　　C.理論構思

　　D.選題

　　4.在取樣的基本方法中，又叫類型抽樣的是 ( )

　　A.簡單隨機取樣

　　B.系統(tǒng)隨機取樣

　　C.分層隨機取樣

　　D.整群隨機取樣

　　5.教育研究中最基本、最常用的一種研究方法是 ( )

　　A.歷史研究

　　B.觀察研究

　　C.調(diào)查研究

　　D.實驗研究

　　6.對某一調(diào)查對象在一個較長的時間內(nèi)的特征變化進行調(diào)查，目的是了解研究對象前后的變化和差異情況，這是教育調(diào)查研究中的 ( )

　　A.現(xiàn)狀調(diào)查

　　B.相關調(diào)查

　　C.發(fā)展調(diào)查

　　D.預測調(diào)查

　　7.一個測驗要能實際測出其所要測量的特性或功能的程度，這是對測量工具要求中的 ( )

　　A.效度要求

　　B.信度要求

　　C.難度要求

　　D.區(qū)分度要求

　　8.首次提出“實驗科學”概念的是 ( )

　　A.羅吉爾·培根

　　B.弗朗西斯·培根

　　C.達·芬奇

　　D.伽利略

　　9.進行教育實驗設計所用的符號中，表示一次測試或觀察的是 ( )

　　A.X

　　B.C

　　C.0

　　D.R

　　10.★從理性的抽象上升到理性的具體，目的是取同舍異，將具體概括為一般，這是基本思維邏輯方法中的 ( )

　　A.分析

　　B.綜合

　　C.歸納

　　D.演繹

　　11.由余果推余因，其結論具有或然性，是歸納分析主要方法中哪一方法的特點? ( )

　　A.求同法

　　B.求異法

　　C.共變法

　　D.剩余法

　　12.計算未分組數(shù)據(jù)標準差的公式是 ( )

　　13.在方差分析中，可處理多個自變量與多個因變量相互關聯(lián)的數(shù)據(jù)資料的統(tǒng)計技術是( )

　　A.單因素方差分析

　　B.三因素方差分析

　　C.協(xié)方差分析

　　D.多元方差分析

　　14.教育研究報告中，列舉參考的期刊所表述的主要項目和順序是 ( )

　　A.作者姓名、文章標題、期刊刊名和期號

　　B.文章標題、作者姓名、期刊刊名和期號

　　C.期刊刊名、文章標題、期號和作者姓名

　　D.文章標題、期刊刊名、期號和作者姓名

　　15.同一層次各指標只能是并列關系，這就要求在編制教育科研成果評價指標體系時要遵循( )

　　A.一致性

　　B.獨立性

　　C.可測性

　　D.可行性

　　二、名詞解釋題(本大題共5小題，每小題4分，共20分)

　　16.★教育科學研究方法

　　17.樣本

　　18.無關變量

　　19.定性分析采集者退散

　　20.次數(shù)分布表

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