第二類：教育類專業(yè)。

　　教育類專業(yè)以培養(yǎng)教師尤其是培養(yǎng)中小學教師為主要目標，在決定是否考研的時候，同學們應該慎重。教師職業(yè)是一項實踐性非常強的工作，不但需要教師有較專業(yè)的基礎知識，而且在教學實踐中不斷總結獲取一線教學經驗尤為重要。

　　本科階段學習教育類專業(yè)的同學，最好能在獲取一定的教學實踐經驗后再選擇考研，為將來能成為既有一線教學經驗，又有較高的理論研究水平的復合型 教育人才做好長期的個人職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，在國內，這類人才是比較稀缺的。根據(jù)針對許多中小學包括一些著名中小學開展的調查發(fā)現(xiàn)，在許多的學校，教學一線的教 師的教學水平很高，但理論研究水平卻很低;另一類則恰恰相反，在高校里的研究生、教授們，教育理論水平很高，但卻距離實際的教學十分遙遠，所寫的教育論著 對現(xiàn)今的教育教學常常是“隔靴撓癢”。于是形成了從事教學的人不搞教學科研，而那些從事教育科學研究的人卻又往往不搞教學的局面，致使在教育領域教學與科 研嚴重脫節(jié)，而真正能做到兩者兼而有之的則是鳳毛麟角。這一較為普遍的現(xiàn)象值得當今的教育類專業(yè)大學生深思。所以，讀教育學類專業(yè)的學生可以考慮在畢業(yè)后 不要立即考研，不妨先選擇走近學生、走進課堂，為自己確立一個好的發(fā)展基點。

　　編輯推薦：

　　2015年考研英語作文范文大全匯總

　　考試吧考研政治智能題庫手機端上線啦 點擊下載！

　　2015年考研啟航：各科備考計劃及復習指導匯總

　　考試吧獨家：考研《政治》歷年真題每日一講匯總　※　考研題庫