六、理性對待師兄師姐經(jīng)驗(yàn)

　　很多同學(xué)特別特別迷戀經(jīng)驗(yàn)這點(diǎn)無可厚非，但是每天花過多的時(shí)間去研究經(jīng)驗(yàn)、找?guī)熜謳熃闳�問就做的有點(diǎn)過了。前兩天一個(gè)學(xué)生給我分享了一份經(jīng)驗(yàn)，跟我說：常老師雖然我知道看經(jīng)驗(yàn)貼沒有什么實(shí)質(zhì)性的幫助，但是他的逆襲給了我信心，讓我感觸頗深。常老師在這里不是反對大家看經(jīng)驗(yàn)貼，而是要理性對待。作為過來人，我深知當(dāng)年在準(zhǔn)備夏令營時(shí)候的心態(tài)、狀態(tài)跟被錄取后是完全不一樣的。經(jīng)驗(yàn)永遠(yuǎn)道不出那種切身實(shí)地的感受。只會輕描淡寫做了什么。但是我認(rèn)為真正重要的是那個(gè)過程帶給大家的成長。所以寫經(jīng)驗(yàn)的人跟現(xiàn)在正在準(zhǔn)備的你的心態(tài)是不一樣的。別人的成功不能模仿，只能借鑒， 不要做下一個(gè)誰，就做第一個(gè)我。

　　七、良性競爭

　　老師我那個(gè)同學(xué)太壞了，排名比我高，我申請什么學(xué)校，他就申請什么學(xué)校;老師那誰誰又申請了某某學(xué)校;老師那誰誰貌似比我準(zhǔn)備的充分，我競爭不過他怎么辦?。。。。。每年這種類似的事不絕于耳。昨天晚上還在聽到類似的案例，一個(gè)學(xué)生給我發(fā)來這樣一條信息：老師，如果我否定了自己怎么辦??當(dāng)時(shí)我哭笑不得，還以為遇到什么大事了呢，一問原來是她感覺她一個(gè)同學(xué)比她優(yōu)秀，比她準(zhǔn)備的充分;關(guān)于這種情況常老師解決不了，只能給兩點(diǎn)建議：

　　1.你的競爭對手多的去了，把心放大點(diǎn)，不要只看到你們一個(gè)學(xué)校。

　　2.多關(guān)注點(diǎn)自己的事。你沒那么多精力時(shí)刻關(guān)注別人。

　　3.唯“理性”和“淡定”不破

　　八、關(guān)于“模板”

　　昨天下午一個(gè)學(xué)生讓我修改模板，我看了一下就再也不想看了，作為一個(gè)老師，看到這樣的框架的文章實(shí)在太多了，當(dāng)時(shí)立馬就特別反感。第一個(gè)學(xué)生用的時(shí)候我感覺很好，第二個(gè)第三個(gè)也還行。但是當(dāng)?shù)诙�十個(gè)第三十個(gè)再用的時(shí)候估計(jì)十個(gè)人都想吐了。大家估計(jì)也知道考研英語的時(shí)候，只要看到是模板，立馬0分;但是咱們現(xiàn)在的學(xué)生在寫自我陳述的時(shí)候貌似沒有別的方法，就是找模板。這個(gè)本身也沒錯，但是如果你不經(jīng)過自己的加工，不結(jié)合自己的優(yōu)勢，就是原版，甚至話語都一樣，無疑是弄巧承諾。研究生教育是個(gè)性化的教育，所以一定要通過自己的加工和思考，把個(gè)人陳述做出自己的個(gè)性和特色。

　　九、關(guān)于專業(yè)基礎(chǔ)、專業(yè)思維

　　關(guān)于這點(diǎn)大家都容易忽略，我跟不少專業(yè)第一的學(xué)生談過。985的專業(yè)第一聽上去挺嚇人的。但是一談到具體的專業(yè)思維和深度的時(shí)候，幾乎是一問三不知。當(dāng)然大學(xué)怎么度過的同志們心里也都清楚。但是保研最后起決定作用的可能就是你三年來所積累的專業(yè)思維深度和學(xué)術(shù)底蘊(yùn)。這里我特別強(qiáng)調(diào)下，不要光去注意那些形式上東西，各種包裝，而忽略了本質(zhì)上的東西。一定要把專業(yè)基礎(chǔ)知識打扎實(shí)、經(jīng)過自己的思考加工，形成自己的想法，運(yùn)用專業(yè)知識能分析實(shí)際問題至關(guān)重要。知識肯定是有威力，但是達(dá)不到一定的深度，威力是發(fā)揮不出來的。

　　十、論報(bào)輔導(dǎo)班的必要性

　　輔導(dǎo)班根據(jù)自己的需要。保研培訓(xùn)可能跟當(dāng)時(shí)的買保險(xiǎn)一樣都認(rèn)為沒必要。隨著保研越來越成為一種趨勢，競爭越來越激烈，其實(shí)有點(diǎn)像出國留學(xué)，不是我們做不好，而是讓專業(yè)的人去做專業(yè)的事，可能效果會更好，在選擇自己理想的院校同時(shí)，能更好地規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)。最后祝愿大家都能進(jìn)入自己理想的院校。

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