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工作之后更懂得怎樣學(xué)習(xí)
當(dāng)年不是沒想過本科后直接讀研,按媽媽的說法,趁著學(xué)生的感覺還在,一次把文憑讀完,再走向社會(huì)也不遲。不過事與愿違,報(bào)考復(fù)旦新聞沒有成功,反倒是隨便找的幾個(gè)工作都很順利。相比較之下,天津電視臺(tái)的編輯工作既符合我的職業(yè)目標(biāo),又在本科學(xué)校的附近,于是我開始了畢業(yè)后的第一份工作。
由于本科期間作過大量的實(shí)習(xí)工作,工作之后上手也比較快,大概用了一個(gè)月的時(shí)間,我就大體掌握了工作流程,接下來開始按部就班的工作。工作以后我發(fā)現(xiàn),技術(shù)上的東西很快就可以掌握,而編輯寫作則是一個(gè)不斷往外掏得過程,如果你是一個(gè)懂得自省,不想安于現(xiàn)狀的人,你會(huì)發(fā)現(xiàn)隨著時(shí)間的流逝,會(huì)有被掏空的危機(jī)感。掏空了以后整個(gè)人是飄浮著的,外人看來光鮮亮麗,自己卻感覺腦子里面空空如也。有人說可以在工作中充電,實(shí)際上在我的工作中,強(qiáng)度大,時(shí)間緊迫,充電的難度要遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于求學(xué)時(shí)的悠閑。隨著時(shí)間的推移,我發(fā)現(xiàn)自己對文字更有興趣,紙媒比電媒更加適合,但是,無論如何,只有更多的人文積淀才能維持我今后的可持續(xù)發(fā)展。于是,試用期滿,我拒絕簽約,選擇了考研。
現(xiàn)在一年的研究生生活已經(jīng)結(jié)束了,帶著參加工作之后形成的緊迫感,我的閱讀量超過了大學(xué)四年的總和,并且完成了研究生的課程。有了這一年的準(zhǔn)備,我更有信心投入向往已久的大都市了。研一暑假,我開始到上海的大報(bào)實(shí)習(xí)。
有人可能會(huì)說,還不如直接讀研呢,反正要回去充電。但就我的經(jīng)歷來說,我覺得工作的經(jīng)歷是值得的,甚至是必須的。如果沒有那一段短暫的工作經(jīng)歷,我不可能真正體會(huì)到上述感覺。工作以后如果順風(fēng)順?biāo)匀缓芎茫侨绻龅酱蟮拇煺,那么考研就是第二次調(diào)整和充實(shí)自己的機(jī)會(huì),這時(shí)候就會(huì)更加懂得珍惜學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),更加懂得校園生活的寧靜與寶貴。而且在真槍實(shí)彈的工作考驗(yàn)之后,你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己欠缺的是什么,回頭再去學(xué)習(xí)的時(shí)候也更有目的性,效果會(huì)更好。
換句話說,第一次的工作是給自己的第一次試跑,如果順利,就一路跑下去;如果受傷,就是用心調(diào)養(yǎng),充實(shí)力量,準(zhǔn)備再次出發(fā)。但最重要的是,無論如何,都要珍惜眼前的時(shí)光,盡可能的在大學(xué)期間充實(shí)自己,只要時(shí)機(jī)成熟,就奔跑吧。不跑,你怎么知道自己要不要選擇第二次起跑的機(jī)會(huì)呢?
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保留研究生資格的“就業(yè)”
目前有很多學(xué)校推行選拔部分優(yōu)秀本科畢業(yè)生保留其研究生入學(xué)資格的工作(簡稱保資),具體做法是,選拔部分優(yōu)秀本科生參加西部支教、擔(dān)任輔導(dǎo)員或參加學(xué)校管理工作崗位,一年或兩年之后考核合格者,允許其攻讀碩士學(xué)位,畢業(yè)后另行就業(yè);考核不合格者,將取消其攻讀碩士研究生的資格,按本科畢業(yè)另行就業(yè)。
保資一般比較適合學(xué)習(xí)成績較為優(yōu)秀但達(dá)不到直接保研資格,又有一定的校內(nèi)工作經(jīng)歷的學(xué)生。例如中國農(nóng)業(yè)大學(xué)在2008屆本科畢業(yè)生中選拔保留研究生入學(xué)資格一年參加研究生支教團(tuán)的通知中要求,基本的報(bào)名條件是:黨員(含預(yù)備黨員),有一年以上主要學(xué)生干部或“學(xué)生輔導(dǎo)員”工作經(jīng)歷;前三學(xué)年平均學(xué)分績點(diǎn)列本專業(yè)前50%(國家理科基地學(xué)生為70%),前三學(xué)年綜合測評(píng)列本班級(jí)前60%(國家理科基地學(xué)生為80%),外語成績達(dá)到國家外語四級(jí)65分或460分以上或國家外語六級(jí)60分或425分以上;在校期間沒有受過紀(jì)律處分;身體健康。在校期間受到市級(jí)以上(含)三好學(xué)生、優(yōu)秀學(xué)生干部、優(yōu)秀團(tuán)干部、優(yōu)秀團(tuán)員等表彰的,可優(yōu)先推薦。該校2008年參加“支教團(tuán)”的名額為5名。
山東大學(xué)2006年保留研究生入學(xué)資格人員中,有33名擔(dān)任學(xué)生輔導(dǎo)員或在管理崗位工作,至2007年7月15日,學(xué)校考核小組綜合個(gè)人工作情況、單位意見及歷年考核情況,確定考核結(jié)果?己瞬缓细裾,將取消其攻讀碩士研究生的資格,按本科畢業(yè)另行就業(yè)?己藭r(shí),學(xué)校一般根據(jù)全校崗位需求總量,結(jié)合所在單位考核結(jié)果,學(xué)校決定從考核合格以上等次人員中,選拔部分成績突出者,在職攻讀研究生學(xué)位,同時(shí)根據(jù)個(gè)人申請,繼續(xù)從事輔導(dǎo)員工作或者管理崗位(申請繼續(xù)從事學(xué)生工作的人員需在職攻讀“學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)與學(xué)生事務(wù)管理”專業(yè)),崗位選聘、崗位安排工作由學(xué)校統(tǒng)一組織。
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