考研網(wǎng)校 模擬考場(chǎng) 考研資訊 復(fù)習(xí)指導(dǎo) 歷年真題 模擬試題 經(jīng)驗(yàn) 考研查分 考研復(fù)試 考研調(diào)劑 論壇 短信提醒 | ||
考研英語(yǔ)| 資料 真題 模擬題 考研政治| 資料 真題 模擬題 考研數(shù)學(xué)| 資料 真題 模擬題 專業(yè)課| 資料 真題 模擬題 在職研究生 |
考研網(wǎng)校 模擬考場(chǎng) 考研資訊 復(fù)習(xí)指導(dǎo) 歷年真題 模擬試題 經(jīng)驗(yàn) 考研查分 考研復(fù)試 考研調(diào)劑 論壇 短信提醒 | ||
考研英語(yǔ)| 資料 真題 模擬題 考研政治| 資料 真題 模擬題 考研數(shù)學(xué)| 資料 真題 模擬題 專業(yè)課| 資料 真題 模擬題 在職研究生 |
看到農(nóng)林專業(yè),一些同學(xué)也許會(huì)想到“面朝黃土背朝天”的勞作場(chǎng)面,或是直接跳過(guò)這篇文章。在考研追逐“洋專業(yè)”的今天,農(nóng)林專業(yè)往往會(huì)遭遇“不屑一顧”。今天就讓跨考咨詢專家?guī)覀円黄饋?lái)走出這個(gè)誤區(qū)……
傳統(tǒng)的農(nóng)林業(yè)是靠天、靠地吃飯的,與農(nóng)林相關(guān)的工作給人感覺(jué)是土(土地)和“土”(土氣),因此很多學(xué)子對(duì)這份職業(yè)不屑一顧。不過(guò)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展到今天,農(nóng)林科技不再只是靠天、靠地這么簡(jiǎn)單了,而是發(fā)展成為一門涉及動(dòng)物學(xué)、植物學(xué)、物理、化學(xué)、資源利用、環(huán)境、設(shè)計(jì)、營(yíng)銷、機(jī)械等多方面專業(yè)知識(shí)的新型學(xué)科。農(nóng)林科學(xué)研究生教育主要有農(nóng)業(yè)資源利用、畜牧學(xué)、作物學(xué)、農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理、水產(chǎn)、林木遺傳育種學(xué)、森林培育、園林植物與觀賞園藝等專業(yè),為農(nóng)林牧副漁的生產(chǎn)技術(shù)和科研工作培養(yǎng)專業(yè)人才。
我國(guó)是農(nóng)林科技人員短缺的國(guó)家。有關(guān)統(tǒng)計(jì)數(shù)字顯示,全國(guó)現(xiàn)有各類專業(yè)技術(shù)人員共3060.5萬(wàn)人,其中農(nóng)林專業(yè)技術(shù)人員僅80.4萬(wàn)人,占2.6%。全國(guó)每萬(wàn)畝土地僅有0.8個(gè)農(nóng)業(yè)專業(yè)技術(shù)人員,每萬(wàn)畝森林僅有0.53個(gè)林業(yè)專業(yè)技術(shù)人員。發(fā)達(dá)國(guó)家農(nóng)業(yè)科技人員在人口中的比例為萬(wàn)分之三十到四十,而我國(guó)則是萬(wàn)分之一,遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于發(fā)達(dá)國(guó)家的水平,這與我農(nóng)業(yè)大國(guó)的地位極不相稱。
然而,一方面是農(nóng)林生產(chǎn)第一線急需科技人才;另一方面是農(nóng)林院校畢業(yè)生就業(yè)“困難”,大家不愿意到基層去工作。
如果我們能打破舊的觀念,從事農(nóng)林科學(xué)其實(shí)是很有前途的。首先是深造機(jī)會(huì)較多,且競(jìng)爭(zhēng)壓力不大;其次,中國(guó)的農(nóng)林科技在世界上享有相當(dāng)高的聲譽(yù),出國(guó)發(fā)展的前景很是誘人;第三,就業(yè)前景很好,主要是在農(nóng)業(yè)及其相關(guān)的單位從事與農(nóng)學(xué)有關(guān)的技術(shù)與設(shè)計(jì)、推廣與開發(fā)、經(jīng)營(yíng)與管理、教學(xué)與科研等工作。近幾年農(nóng)林專業(yè)的就業(yè)出現(xiàn)了嚴(yán)重供不應(yīng)求的狀況,再加上政府這些年對(duì)于農(nóng)業(yè)的深切關(guān)注,曾倍受冷落的農(nóng)林專業(yè)已越來(lái)越顯示出黑馬的潛質(zhì)。
1. 農(nóng)業(yè)資源利用
專業(yè)概況:資源與環(huán)境問(wèn)題是當(dāng)今人類社會(huì)發(fā)展中所面臨最嚴(yán)重的問(wèn)題,倍受社會(huì)關(guān)注,農(nóng)業(yè)資源利用專業(yè)的重要性也逐漸凸現(xiàn)出來(lái)。農(nóng)業(yè)資源利用是以學(xué)科交叉為鮮明特色的理學(xué)類專業(yè),涉及到資源、環(huán)境、生態(tài)、土壤等各個(gè)學(xué)科。
就業(yè)前景:農(nóng)業(yè)資源利用專業(yè)的畢業(yè)生就業(yè)口徑寬,適應(yīng)性強(qiáng),可到政府部門和企事業(yè)單位的資源、環(huán)境、生態(tài)、土地、信息管理等眾多領(lǐng)域從事教學(xué)、科研、管理或生產(chǎn)工作。
要求知識(shí)背景:普通地質(zhì)學(xué)、自然資源學(xué)、環(huán)境學(xué)概論、環(huán)境生態(tài)學(xué)等。
推薦院校:浙江大學(xué)設(shè)有“農(nóng)業(yè)資源利用”一級(jí)學(xué)科博士點(diǎn),每年有5個(gè)二級(jí)學(xué)科招收碩士生和博士生各30名左右,學(xué)科綜合實(shí)力在全國(guó)名列前茅。在2003年教育部學(xué)位與研究生教育評(píng)估中,“農(nóng)業(yè)資源利用”一級(jí)學(xué)科名列全國(guó)第一,師資力量和科研實(shí)力很有保障。
推薦導(dǎo)師:浙江大學(xué)農(nóng)業(yè)與生物技術(shù)學(xué)院碩士生和博士生導(dǎo)師石春海教授。
國(guó)家 | 北京 | 天津 | 上海 | 江蘇 |
安徽 | 浙江 | 山東 | 江西 | 福建 |
廣東 | 河北 | 湖南 | 廣西 | 河南 |
海南 | 湖北 | 四川 | 重慶 | 云南 |
貴州 | 西藏 | 新疆 | 陜西 | 山西 |
寧夏 | 甘肅 | 青海 | 遼寧 | 吉林 |
黑龍江 | 內(nèi)蒙古 |