31、有機(jī)體每得到一次強(qiáng)化后，反應(yīng)速度都會(huì)下降：此后，逐漸加快反應(yīng)速度，直至下一次強(qiáng)化到來(lái)，表現(xiàn)出一種扇形效應(yīng)，導(dǎo)致這種行為模式的強(qiáng)化程式( )

　　A、定比例強(qiáng)化 B、變時(shí)距強(qiáng)化 C、定時(shí)距強(qiáng)化 D、變比例強(qiáng)化

　　32、在向被試呈現(xiàn)的知情同意書(shū)中，下列說(shuō)法不恰當(dāng)?shù)氖? )

　　A、被試有權(quán)了解實(shí)驗(yàn)的真實(shí)目的

　　B、告知被試拒絕參加實(shí)驗(yàn)給自己帶來(lái)的不利后果

　　C、告知被試可以自由參加實(shí)驗(yàn)、拒絕參加實(shí)驗(yàn)或中途退出

　　D、告知被試可能會(huì)影響到他們參與意向的重要因素，如風(fēng)險(xiǎn)、感覺(jué)不適等。

　　33、下列選項(xiàng)中，可以把兒童作為被試的實(shí)驗(yàn)研究選題是( )

　　A、延遲滿足 B、習(xí)得性無(wú)助 C、長(zhǎng)期感覺(jué)剝奪 D、長(zhǎng)期恐怖情緒誘導(dǎo)

　　34、在進(jìn)行選擇反應(yīng)時(shí)測(cè)定時(shí)，反應(yīng)數(shù)目和刺激數(shù)目的關(guān)系是( )

　　A、兩者應(yīng)相等 B、前者應(yīng)比后者少

　　C、前者應(yīng)比后者多 D、前者應(yīng)是后者的倍數(shù)

　　34、在進(jìn)行選擇反應(yīng)時(shí)測(cè)定時(shí)，反應(yīng)數(shù)目和刺激數(shù)目的關(guān)系是( )

　　A、兩者應(yīng)相等 B、前者應(yīng)比后者少

　　C、前者應(yīng)比后者多 D、前者應(yīng)是后者的倍數(shù)

　　35、某研究者進(jìn)行一項(xiàng)以教學(xué)方法為自變量、學(xué)習(xí)成績(jī)?yōu)橐蜃兞�、智力為額外變量的實(shí)驗(yàn)。下列選項(xiàng)中，最能有效控制額外變量的方法是( )

　　A、消除法 B、恒定法 C、等組匹配法 D、雙盲實(shí)驗(yàn)法

　　36、華生在以小艾爾伯特為被試的恐懼實(shí)驗(yàn)中，采用的研究方法是( )

　　A、刺激—反應(yīng)法 B、單詞誘導(dǎo)法 C、圖片誘導(dǎo)法 D、音樂(lè)誘導(dǎo)法

　　37、某公司欲考查廣告的類型(報(bào)紙廣告、電視廣告和網(wǎng)絡(luò)廣告)對(duì)其產(chǎn)品銷售的影響。為了保證研究結(jié)果的代表性，在不同規(guī)模的城市中分別抽取1000名被試進(jìn)行調(diào)研。該研究中的城市規(guī)模屬于( )

　　A、刺激變量 B、被試變量 C、控制變量 D、任務(wù)變量

　　38、就測(cè)定方式而言，依據(jù)誤差對(duì)閥限進(jìn)行間接測(cè)量的方法是( )

　　A、極限法 B、恒定法 C、調(diào)整法 D、信號(hào)檢測(cè)法

　　39、實(shí)驗(yàn)的多次重復(fù)導(dǎo)致了被試反應(yīng)速度減慢和準(zhǔn)確性逐步降低。這種現(xiàn)象稱為( )

　　A、練習(xí)效應(yīng) B、疲勞效應(yīng) C、習(xí)慣誤差期望誤差 D、信號(hào)檢測(cè)法

　　40、在進(jìn)行反應(yīng)時(shí)實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中，防止“假反應(yīng)”的有效措施是( )

　　A、提醒被試注意 B、插入偵察試驗(yàn) C、剔除過(guò)快反應(yīng) D、剔除過(guò)慢反應(yīng)

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