時至今日，一場噩夢如同魔鬼般糾纏著苗琳：緊張而又寂靜的高考考場上，她正匆匆忙忙地答著數(shù)學(xué)考卷。就剩最后兩道題目了，滿眼是密密麻麻的橢圓、數(shù)軸、拋物線等圖案。但這時，苗琳突然意識到，自己幾個月都沒有復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)了，兩道大題完全不會做。她急得手心出汗，卷子也變得面目模糊……

　　雖然已經(jīng)告別高考5年了，廈門大學(xué)碩士研究生苗琳依然會反復(fù)做這場“高中乃至大學(xué)之后唯一的噩夢”。有時從夢中驚醒，小姑娘會感到呼吸不暢，胸口悶得難受，甚至想吐。就在最近一次做完同樣的夢后，“心有余悸的感覺太過強(qiáng)烈”的她，為自己添加了一個新的微博標(biāo)簽——“數(shù)學(xué)恐懼癥”。

　　苗琳的經(jīng)歷并非危言聳聽。按照美國芝加哥大學(xué)心理學(xué)系伊恩·萊昂斯博士的說法，全世界大約每5個人就有一個數(shù)學(xué)恐懼癥患者。最近，他和老師希恩·貝洛克教授發(fā)現(xiàn)，這種對數(shù)學(xué)的焦慮，就像表白遭拒一樣，會刺激我們大腦的后腦島，引發(fā)生理性疼痛。

　　萊昂斯還告訴中國青年報記者，這種恐懼并不僅僅發(fā)生在數(shù)學(xué)課堂上，在日常生活中隨時可能爆發(fā)。有些病情嚴(yán)重者一想到要做數(shù)學(xué)題，大腦就能產(chǎn)生類似于生理性疼痛的反應(yīng)。

　　對數(shù)學(xué)的焦慮就像手被燙傷或灼傷一樣

　　苗琳并不是唯一一個在微博標(biāo)簽中寫上“數(shù)學(xué)恐懼癥”的人。在新浪微博組織的“你有數(shù)學(xué)恐懼癥嗎?”這一熱門話題下，已經(jīng)有超過7000人參與討論，其中近八成的人選擇了“有，看到數(shù)學(xué)就頭疼”。有的人看起來已經(jīng)“病�！保骸皵�(shù)學(xué)恐懼癥晚期”、“數(shù)學(xué)恐懼癥征候群”……還有人直接將此作為微博名稱。

　　這似乎是一場席卷全球的流行病。來自美國阿拉巴馬州的一位法官就對《華爾街日報》坦言，自己屬于患有“嚴(yán)重數(shù)學(xué)恐懼癥”人群中的一員。在高中、大學(xué)時代好不容易熬完了代數(shù)學(xué)與統(tǒng)計學(xué)的課程后，她現(xiàn)在不得不硬著頭皮給9歲的兒子輔導(dǎo)數(shù)學(xué)作業(yè)。她說這樣做會讓她忍不住這樣感嘆：“啊哈，數(shù)學(xué)真難，我終于知道你為什么學(xué)不明白了!”

　　在發(fā)表于美國《科學(xué)公共圖書館(綜合卷)》雜志的論文中，萊昂斯指出，對那些恐懼?jǐn)?shù)學(xué)的人來講，數(shù)學(xué)總是和緊張、害怕、焦慮聯(lián)系在一起。貝洛克在接受《時代》周刊采訪時說，很多人懼怕數(shù)學(xué)，但并不害怕在大庭廣眾之下談?wù)撟约旱目謶郑�相比之下，“你很少聽到從身邊來來往往的人，‘滿是炫耀地’說自己連書都不會讀”。

　　或許是因為大家都感同身受。百度貼吧里有一條題為《數(shù)學(xué)不好的可以用這個安慰一下，16位數(shù)學(xué)不好的名人》的帖子。發(fā)帖者指出當(dāng)作家朱自清報考北京大學(xué)時，數(shù)學(xué)成績只有零分，和他同病相憐的還有詩人臧克家、教育家羅家倫。最令人感到驚訝的是語言學(xué)家季羨林，這位把數(shù)學(xué)系列為第一志愿的考生，考取清華大學(xué)時的數(shù)學(xué)成績只有4分。

　　相比之下，作家錢鐘書還算佼佼者。當(dāng)他1929年報考清華大學(xué)時，數(shù)學(xué)成績是15分。據(jù)說，力主錄取他的，正是時任清華校長、數(shù)學(xué)成績更為糟糕的羅家倫。

　　如今，人們無從知道，這些文學(xué)大家，是否真的恐懼?jǐn)?shù)學(xué)。據(jù)貝洛克說，數(shù)學(xué)恐懼癥患者總是試圖逃避數(shù)學(xué)，不愿意做與數(shù)學(xué)相關(guān)的任務(wù)，也不想思考任何數(shù)學(xué)問題。

　　這兩位芝加哥大學(xué)心理學(xué)系的研究人員不禁思考，是什么因素導(dǎo)致了很多人對數(shù)學(xué)的恐懼?

　　他們征募了28名受試者，其中14人對數(shù)學(xué)高度焦慮，另外一半不那么焦慮。受試者被置于25種不同的場景中，比如“在走向數(shù)學(xué)課堂的路上”，“打開一本數(shù)學(xué)書，看見滿篇的數(shù)學(xué)難題”，以及“修不完幾門數(shù)學(xué)課不能畢業(yè)”等等，研究人員借此來評估受試者的數(shù)學(xué)焦慮程度。

　　隨后，受試者被帶到一塊屏幕前，上面閃現(xiàn)著一個黃色的圓形提示框，告訴參與者后面將出現(xiàn)一道數(shù)學(xué)題。題目很簡單，只有中國小學(xué)四年級水平的等式，比如8×5-19=23，由受試者判斷等式是否成立。他們只有5秒鐘的判斷時間，不能借助計算器、不能用草稿紙，只能心算。

　　作為比較，屏幕上還不時出現(xiàn)一個藍(lán)色的方形題板，提示后面將出現(xiàn)一個單詞題目：受試者會得到一串字符，然后對其進(jìn)行重新排序看能否組成正確的單詞。

　　在答題的過程中，一臺功能性磁共振成像儀也對準(zhǔn)了受試者的大腦。掃描結(jié)果發(fā)現(xiàn)，對數(shù)學(xué)的焦慮就像手被燙傷或灼傷一樣，會刺激大腦后腦島，使其活動高于正常水平。后腦島是一個與身體和情緒不適有關(guān)的腦部區(qū)域，主要負(fù)責(zé)記錄對身體的直接威脅、疼痛經(jīng)歷等。

　　研究人員表示，對數(shù)學(xué)的預(yù)期即想到將要做數(shù)學(xué)題，會導(dǎo)致那些厭惡數(shù)學(xué)的人大腦發(fā)生異樣的反應(yīng)，類似于肉體經(jīng)歷的疼痛。

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