因?yàn)楫厴I(yè)求職的艱難,性學(xué)研究方向女碩士生彭露露成為今年全國知名度最高的應(yīng)屆畢業(yè)生。她是華中師大彭曉輝教授帶出來的第四個(gè)性學(xué)研究方向碩士生,也是全國第三個(gè)性學(xué)碩士,她想繼續(xù)做專業(yè)研究,全國所有大學(xué)都沒有人類性學(xué)研究方向博士點(diǎn);她想到中學(xué)當(dāng)老師,但中學(xué)里根本沒有“性教育教師”的編制。
對(duì)話性學(xué)研究生導(dǎo)師
最初的新聞出來后,反思、同情、起哄、譏諷、調(diào)侃甚至謾罵等跟帖在幾天之內(nèi)就超過了數(shù)萬,鍵入“彭露露”來搜索,相關(guān)網(wǎng)頁更是達(dá)到數(shù)十萬。圍觀的人心態(tài)復(fù)雜,有人感慨“悲哀的專業(yè)啊,到哪哪不用,悲哀的大學(xué)啊”,更有人認(rèn)為該專業(yè)本身就沒有設(shè)置必要,隨著討論的深入,更是有人直接批評(píng)在這個(gè)專業(yè)招收研究生的導(dǎo)師就是誤人子弟。
種種表態(tài)實(shí)際上說明了社會(huì)對(duì)“性學(xué)碩士”的接受程度。說到底,彭露露頭頂?shù)摹芭T士”稱謂遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有其前的限定詞“性學(xué)”更吸引眼球,甚至可以說,也是這個(gè)詞給她尤其她的導(dǎo)師帶來了眼下略微尷尬與期待相混合的心態(tài)和社會(huì)廣泛的關(guān)注。
我的課是我們學(xué)校的精品課,很受同學(xué)的歡迎
彭露露
記者:彭露露求職碰到的一大問題就是中學(xué)里沒有性教育教師這個(gè)編制,這個(gè)現(xiàn)象是不是說明你們目前這個(gè)專業(yè)與社會(huì)需求根本沒有對(duì)接?
彭曉輝:我關(guān)注這個(gè)學(xué)科有20年了,在國外,從事這個(gè)專業(yè)研究的人很多,工作機(jī)會(huì)也很多。但是我們國內(nèi)目前供給和社會(huì)需求之間是脫節(jié)的,實(shí)際上應(yīng)該是需求的多,而能供給的專業(yè)人才少。
記者:彭露露求職碰到的一大問題就是中學(xué)里沒有性教育教師這個(gè)編制,這個(gè)現(xiàn)象是不是說明你們目前這個(gè)專業(yè)與社會(huì)需求根本沒有對(duì)接?
彭曉輝:我關(guān)注這個(gè)學(xué)科有20年了,在國外,從事這個(gè)專業(yè)研究的人很多,工作機(jī)會(huì)也很多。但是我們國內(nèi)目前供給和社會(huì)需求之間是脫節(jié)的,實(shí)際上應(yīng)該是需求的多,而能供給的專業(yè)人才少。
國家法規(guī)一直要求中小學(xué)必須有性教育這樣的課程,但是現(xiàn)在的教育被應(yīng)試教育干擾,高考指揮棒的存在讓教育完全成了大人的教育,而孩子個(gè)人身心發(fā)展的需要卻沒有關(guān)心到關(guān)鍵點(diǎn)上。教育的目標(biāo)難道僅僅是培養(yǎng)能考高分的大學(xué)生?
為什么網(wǎng)癮幾乎是中國獨(dú)有的現(xiàn)象,那么多孩子沉迷網(wǎng)絡(luò),其原因就是基礎(chǔ)教育的僵化和功利造成的,從教育內(nèi)容到教育的形式,幾乎對(duì)孩子的需求和興趣缺乏真正了解。我認(rèn)為國家應(yīng)盡快進(jìn)行教育的結(jié)構(gòu)調(diào)整,給學(xué)校性教育的人事編制。
記者:您覺得在大學(xué)生中開性科學(xué)教育這門課有必要嗎?
彭曉輝:(很驕傲地說)我的課是我們學(xué)校的精品課,很受同學(xué)的歡迎。好多學(xué)生說,沒有選修《性科學(xué)概論》課,就等于白上了華師。
很多隱秘事,孩子們不愿意跟家長探討,他們會(huì)來找我。我跟這些同學(xué)們之間是雙重感情,他們既是我的學(xué)生,也像我的子女。能被定位為一個(gè)能提供專業(yè)幫助、可信賴的長輩,我覺得自己的課很有意義。