2)如前所述，在我國傳播學(xué)約等于大眾傳播學(xué)——而大眾傳播學(xué)，不就是“新聞學(xué)”嗎?(這兩個(gè)概念有微的差別，這里不求甚解。)以往，我國忽視對“人”的基本尊重，只求“宣傳”，而現(xiàn)在媒體不得不面向大眾。因此現(xiàn)在的新聞學(xué)絕對和以前的新聞學(xué)是兩個(gè)不同學(xué)科。一言以P之，沒有“新聞”，傳播什么呢?其實(shí)廣義的新聞就包括了“電視娛樂節(jié)目”等在內(nèi)，在日語里，“聞”(繁體)的意思有“看見”、“聽見”的意思。一切新“聞”到的東西都是新聞。
3)先不談中國業(yè)界所謂的“新聞無學(xué)”，人家美國那邊，新聞是有學(xué)的。不展開論述，看看這些書，就會(huì)知道:哦?原來新聞可以這么做啊!
《美國新聞史》埃默里父子/新華出版社2001
《西方新聞理論評析》徐耀魁/新華出版社1998
《西方新聞采訪與寫作》劉明華/人民大學(xué)出版社1993
《西方報(bào)紙編輯學(xué)》趙鼎生/人民大學(xué)出版社2002
《當(dāng)代西方新聞媒體》李良榮/復(fù)旦大學(xué)出版社2003
4)為什么中國說“新聞無學(xué)”。
A，為學(xué)，需要靠學(xué)者的努力，我們先看看中國是什么人在搞新聞學(xué)。奠定中國新聞學(xué)基礎(chǔ)的前輩基本是40/50年代出生的，他們受到的是什么教育?除了馬列，還是馬列。···他們不是為統(tǒng)治階層歌功頌德，就是把新聞學(xué)和政治(不是政治學(xué))混為一談。意識形態(tài)的奴化除了產(chǎn)生奴化的記者外，幾乎沒什么用。
B，研究新聞學(xué)有多少人有媒體實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)?zāi)?試問，一個(gè)采訪經(jīng)驗(yàn)為0、發(fā)表新聞稿件為0的人，讀了幾本書，就能教采訪呢?就能教寫作呢?而美國主教新聞的多是新聞?dòng)浾�、編輯出生。畢竟新聞學(xué)是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科。
C，國外沒什么現(xiàn)成的大師可搬過來嚇人。不像哲學(xué)、史學(xué)、社會(huì)學(xué)，國外的大師加在一起起碼有一個(gè)裝甲師的人數(shù)。
5)新聞學(xué)為什么熱?——依然是“錢”途光明。我一個(gè)朋友剛畢業(yè)，在南京某小電視臺工作，記者，一年5萬。這個(gè)待遇在南京已經(jīng)很不錯(cuò)了，在上海、深圳還要更高。
6)一位詩人這么說過:新聞學(xué)和傳播學(xué)雖然存在學(xué)科屬性上的差異，但二者在知識增長方面卻是同步性的，這就是在全球范圍內(nèi)，他們被稱為同一學(xué)科的原因。
(三)對這兩個(gè)專業(yè)考研的啟示:
1)認(rèn)為傳播學(xué)博大精深的觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的，千萬別以為考進(jìn)傳播系后，你的導(dǎo)師精通文史哲政經(jīng)法，你也學(xué)不到這些東西。如果是出于對做學(xué)問的愛好，還是去考政治學(xué)、社會(huì)學(xué)的比較好。
2)別抱著傳播學(xué)不放，多考慮新聞學(xué)。
A，新聞學(xué)和傳播學(xué)學(xué)的東西差不多——至少目前是這樣。
B，新聞學(xué)就業(yè)比傳播學(xué)好，基本可以這么說，傳播能做的，新聞也能做;而新聞能做的，傳播未必能。——當(dāng)然，這里僅僅就新聞傳播領(lǐng)域而言。學(xué)傳播的可以搞經(jīng)濟(jì)，學(xué)新聞的可以去當(dāng)官。新聞與傳播并非職業(yè)的最終決定者。
C，新聞學(xué)的導(dǎo)師比較“菜”，不代表你也“菜”，正因?yàn)樗麄兏悴怀鍪裁疵脕�，所以你恰恰可以做出學(xué)問、做出成績。
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