2010年考研教育學(xué)大綱解析之教育心理學(xué)

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　　教育心理學(xué)在教育學(xué)考研中雖然所占比例不大，如果不作心理學(xué)的必選題，則可以只做40分的內(nèi)容便可，但是這部分內(nèi)容較抽象，不易理解，正因?yàn)楸容^難，大家復(fù)習(xí)時(shí)要下些功夫，爭(zhēng)取讓心理學(xué)成為提分項(xiàng)目。

　　一、考察目標(biāo)

　　1.識(shí)記與了解教育心理學(xué)的發(fā)展歷程、代表人物及其主要實(shí)驗(yàn)事實(shí)。

　　2.理解和掌握教育心理學(xué)的基本概念、基本原理及其對(duì)教育工作的啟示。

　　3.運(yùn)用教育心理學(xué)的基本規(guī)律和主要理論，解釋有關(guān)教育現(xiàn)象，解決有關(guān)實(shí)際問(wèn)題。

　　二、考點(diǎn)解析

　　1.教育心理學(xué)概述

　　該部分有對(duì)象、任務(wù)、歷史三個(gè)知識(shí)點(diǎn)。歷史發(fā)展部分記住基本史實(shí)，標(biāo)志性事件即可。做選擇題復(fù)習(xí)，大家只要記住基本概念，研究對(duì)象、任務(wù)等內(nèi)容即可，沒(méi)必要花太多時(shí)間。

　　2.心理發(fā)展與教育

　　該部分從心理發(fā)展的一般規(guī)律與教育、認(rèn)知發(fā)展理論與教育、人格發(fā)展理論與教育，心理發(fā)展差異與教育四個(gè)部分圈定考試范圍。從內(nèi)容安排來(lái)說(shuō)，可以說(shuō)是總——分——總結(jié)構(gòu)。這里重點(diǎn)是掌握第二、三部分，即認(rèn)知發(fā)展理論與人格發(fā)展理論的主要流派。考試時(shí)可能以選擇題、辨析題和簡(jiǎn)答題形式出現(xiàn)。

　　3.學(xué)習(xí)及其理論解釋

　　該部分內(nèi)容比較多，也比較重要。同學(xué)們主要應(yīng)該掌握學(xué)習(xí)的聯(lián)結(jié)理論、認(rèn)知理論、建構(gòu)理論、人本理論的內(nèi)涵、代表人物、發(fā)展歷程、與教育教學(xué)的關(guān)系等。這部分涉及內(nèi)容多而且難以理解。同學(xué)們要參考教材、論文等相關(guān)資料充分準(zhǔn)備。理解為主，不要死記硬背。

　　4.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)

　　該部分包括學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的實(shí)質(zhì)及其應(yīng)用、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的主要理論、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的培養(yǎng)與激發(fā)三部分內(nèi)容。在復(fù)習(xí)時(shí)注意第二部分，掌握有關(guān)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)理論，考查時(shí)可能會(huì)與其他章節(jié)的知識(shí)聯(lián)系起來(lái)，作為一部分來(lái)考查。

　　5.知識(shí)的建構(gòu)

　　該部分包括知識(shí)及知識(shí)建構(gòu)、知識(shí)的理解、錯(cuò)誤概念的轉(zhuǎn)變、知識(shí)的整合應(yīng)用四部分知識(shí)。復(fù)習(xí)時(shí)請(qǐng)大家關(guān)注一下知識(shí)的理解和錯(cuò)誤概念的轉(zhuǎn)變兩部分，可能會(huì)以選擇題或辨析題形式出現(xiàn)。

　　6.技能的形成

　　該部分包括技能的一般論述以及心智技能與操作技能這兩種不同類型技能的形成與訓(xùn)練相關(guān)的知識(shí)。復(fù)習(xí)時(shí)重在理解，結(jié)合案例進(jìn)行理解性掌握。心智技能的形成過(guò)程與操作技能的類型是比較重要的考點(diǎn)。

　　7.學(xué)習(xí)策略及其教學(xué)

　　該部分內(nèi)容包括學(xué)習(xí)策略及其結(jié)構(gòu)，認(rèn)知策略及其教學(xué)，元認(rèn)知策略及其教學(xué)，資源管理策略及其教學(xué)四部分內(nèi)容。大家主要關(guān)注認(rèn)知策略及其教學(xué)，元認(rèn)知策略及其教學(xué)，主要考查題型可能為選擇題或簡(jiǎn)答題。

　　8.問(wèn)題解決能力與創(chuàng)造性的培養(yǎng)

　　該部分涵蓋了有關(guān)能力的基本理論，問(wèn)題解決的實(shí)質(zhì)與過(guò)程，影響因素，能力培養(yǎng)，創(chuàng)造性培養(yǎng)的相關(guān)知識(shí)，是與能力密切相關(guān)的心理學(xué)知識(shí)。這部分內(nèi)容可以說(shuō)是教育心理學(xué)考研中最重要的內(nèi)容之一，很可能會(huì)考主觀題。重點(diǎn)需掌握的內(nèi)容是問(wèn)題解決的影響因素，問(wèn)題解決能力的培養(yǎng)，創(chuàng)造性的培養(yǎng)。

　　9.社會(huì)規(guī)范學(xué)習(xí)與品德發(fā)展

　　該部分包括社會(huì)規(guī)范與品德發(fā)展的實(shí)質(zhì)，過(guò)程與條件，品德不良的矯正等知識(shí)。大家關(guān)注品德的形成過(guò)程與品德不良的矯正兩個(gè)知識(shí)點(diǎn)。這部分屬于教育心理學(xué)的基本知識(shí)，但是也比較重要�？赡軙�(huì)以選擇題或選做題形式出現(xiàn)。

　　三、復(fù)習(xí)建議

　　1.深刻理解基本概念，基本理論。

　　概念和理論是應(yīng)用的前提。同學(xué)們接觸教育心理學(xué)的時(shí)候會(huì)感到有好多概念不理解，無(wú)從下手，其實(shí)如果深刻理解了基本概念和與之相關(guān)的理論淵源，復(fù)習(xí)教育心理學(xué)就不難了。

　　2.通過(guò)案例進(jìn)行學(xué)習(xí)。

　　教育心理學(xué)是研究教育過(guò)程中心理發(fā)展與變化的學(xué)科，所以有許多案例可供參考。通過(guò)實(shí)例分析，既可以鞏固所學(xué)知識(shí)，又為考研做了準(zhǔn)備�？荚囶}型大多以案例形式出現(xiàn)，所以大家要多分析一些案例。

　　3.認(rèn)真讀好參考書。

　　教材內(nèi)容不是很多，大家仔細(xì)讀教材，從整體上把握教育心理學(xué)的內(nèi)容體系和各個(gè)章節(jié)的內(nèi)部聯(lián)系，其實(shí)教育心理學(xué)是一個(gè)有機(jī)的整體。不要只關(guān)注局部的具體知識(shí)點(diǎn)，還要宏觀把握。