考研指導：2010年跨專業(yè)考生備考復習錦囊

　　歷史因為軍事向導的關鍵作用而使戰(zhàn)爭獲勝的經(jīng)典故事時常在被人們傳為佳話，比如《三國演義》中諸葛亮在平定南蠻的時候，孟獲又請來烏戈國的藤甲軍，與孔明決戰(zhàn)，此時有一人告訴孔明藤甲軍裝備涂油易燃的特點，孔明便依計埋兵于山上，用油車火藥對路過峽谷的藤甲軍進行火攻，不折一兵，燒死了無數(shù)蠻兵，孟獲第七次被擒，才真心投降；

　　后來孔明所指揮的漢兵又碰上了幾處毒泉，使情況變得更為不妙。幸虧不久孔明得到伏波將軍及孟獲兄長孟節(jié)指點，他們才安全回到大營。比之2010年即將參加考研的學子，依然要重視向導在“戰(zhàn)斗”中的關鍵作用，除此以外還要審時度勢，清楚考研的“大地盤”上和你要選擇的院校和專業(yè)等“小地盤”上應該遵守的原則、規(guī)則。文都教育的老師希望此處小小的點撥，能給你的考研征程帶來“順東風”。

　　跨專業(yè)考研目前并不少見。那么，跨專業(yè)考研到底是否可行？對于打算跨專業(yè)考研的同學來說，需要注意哪些問題呢？

　　對于跨專業(yè)考研，很多高校和導師不僅不反對，還大力提倡，原因主要有三：

　　其一，考研注重的是學生的綜合素質。在復試越來越重要的今天，考生的綜合素質、實踐能力和科研潛力成為導師們招生越來越看重的因素。

　　其二，專業(yè)之間并非存在不可逾越的鴻溝，相反，很多專業(yè)之間有著某種天然的關系，考生如果能夠觸類旁通，則會大受歡迎，如文史哲等相關專業(yè)，理工科同一學科門類下的專業(yè)等。

　　其三，如果你本科專業(yè)學得不錯且又是其他考生所欠缺的，利用自己的獨特優(yōu)勢跨專業(yè)更有希望成功培養(yǎng)復合型、綜合性的高素質也是高校培養(yǎng)目標之一。

　　首先要尊重自己的興趣。這是跨專業(yè)考研取勝的關鍵。那么，考生應如何 呢？首先，在是否跨專業(yè)時，要對自己的興趣和將來的發(fā)展有明確的認識。有興趣才會有動力，只有真正感興趣的專業(yè)才會學好，尤其對于跨專業(yè)考研的同學，更要尊重自己的興趣。在對所換專業(yè)沒有入門之前，不要輕易決定換專業(yè)。

　　其次要選好專業(yè)�？梢愿鶕�(jù)自己的興趣選擇任何專業(yè)，但跨專業(yè)的方向最好遵守“就近原則”：即尋找相近專業(yè)或相關學科來跨考，在跨考前找到專業(yè)間的“交集”。如果自身實力不夠深厚，切忌專業(yè)跨度太大。最安全的方法是找同一門類下或同一基礎理論下的不同分支，如化學轉藥學、數(shù)學轉經(jīng)濟學等。

　　再次要選好院校。對所報考院校在該專業(yè)領域內(nèi)的傾向要有清楚的了解，如新聞專業(yè)，有的學校重理論，有的學校重實踐，一定要搞清楚，有所側重地復習準備。此外考生還要了解該校該專業(yè)的特長在哪里該校教師學術最新關注點在哪里等。

　　考生可以通過三個途徑獲得院校信息：一是導師的著作和論文，了解導師們的最新學術動態(tài)。二是在有條件的前提下，親自到該校聽課，了解老師的學術思維方式和學術關注點，并和導師保持溝通。三是找剛剛考上的研究生請教。

　　英語篇：

　　聰明應對英語詞匯 攻克2010年考研之城

　　2010年考研的征程已經(jīng)開始，很多學生還在疑惑：我花了那么多的時間，為什么單詞總是記不��？為什么我一做閱讀，總覺得很吃力？完全陌生的單詞沒幾個，但是“熟悉的陌生人”真的是多啊！單詞到底該怎么記？怎么記單詞才能把單詞記牢？文都教育考研輔導中心的英語輔導老師在這里大家總結一些具體的單詞記憶方法：

　　一、怎樣高效記憶單詞

　　1、音節(jié)記憶法：就是根據(jù)單詞的讀音背單詞。每個單詞的讀音都是由一個或者幾個音節(jié)組成，要記住單詞首先應該記住單詞的讀音。而每個音節(jié)只是由幾個字母組成，記住讀音了，就只要把每個音節(jié)的相應字母拼寫出來就能記住單詞了。比如：thermometer(溫度計)，它可以分成這么幾個音節(jié)ther，mo，me，ter，只要你會讀這個單詞，就一定不會拼錯了。同樣的phenomenon ，significance，看似復雜，但是只要你把它們的發(fā)音掌握了，單詞的拼寫根本就不成問題了。

　　2、詞根記憶法：英語和漢字一樣都是人為造就的，而且都有一定的規(guī)律。漢字中有象形字，會意字，比如“休”字，就是一個人靠在樹旁，不就是休息嗎？英語同樣如此，比如：semiautomatic半自動的就是由兩個部分組成的：semi半+automatic自動的；prehistory 史前 由pre前+history歷史(06年考研試卷出現(xiàn)過)。所以這樣的單詞看似生詞，其實只是由簡單的詞匯組合而來。掌握詞根了，就很容易掌握它們的詞義。考研英語很喜歡用這樣的組合詞迷惑大家！

　　3、前后綴記憶法：漢字有偏旁部首之分，英語單詞同樣也有自己的偏旁部首，那就是它們的前后綴。比如前綴anti-表示“反對，相反”，由它組合的詞antiwar反戰(zhàn)的(anti+war戰(zhàn)爭)，antibody抗體(anti+body身體)co-表示“共同” cooperation合作(co+operation操作→共同操作→合作) cohere附著；粘著(co+here粘→粘在一起)coincide一致，符合，巧合(co+in進+cide掉下→共同掉進來→巧合)coordinate協(xié)調：同等的(co+ordin順序+ate→順序一樣→同等的 引申為平等；協(xié)調)

　　二、怎樣掌握大綱內(nèi)單詞

　　大綱單詞有5500個左右，就算每天記憶100個，也要花55天，我們既要掌握好這5500的單詞，又要有充足的時間復習準備其他科目。怎么辦呢？文都教育的郭崇興老師為大家總結了一套切實可行的“大綱單詞三遍記憶法”：

　　第一遍：背大綱。這里的背大綱不是要你去死記硬背大綱，要靈活分配時間和精力。根據(jù)經(jīng)驗，絕大多數(shù)參加到考研行列里的考生都是在校的應屆畢業(yè)生，已經(jīng)參加過4、6級考試，也就已經(jīng)背過4、6級大綱詞匯了。所以，第一步，在背考研大綱詞匯時，只要把除去4、6級詞匯以外的那部分詞匯記下來就足矣。

　　如果你還沒有開始記單詞，但是你以前已經(jīng)記過四級單詞了，請你把那當年那本四級詞匯書拿來再記憶一次。然后去書店找一本核心詞匯書(有很多版本的，選適合自己口味的吧)，就是那種已經(jīng)把考研大綱內(nèi)單詞減去四級單詞的詞匯書，好好的按循環(huán)記憶法把那一千多的單詞記一遍。如果你已經(jīng)過了六級，那么你就可以直接找本考研的單詞書，把考研大綱內(nèi)單詞稍稍過一遍，為啥？因為6級單詞和考研大綱內(nèi)的單詞量沒什么大的區(qū)別。

　　第二遍：詞性分類記憶：這是我獨創(chuàng)的方法，就是把單詞按動詞、形容詞、名詞分類記憶一次！這一遍的目的是區(qū)分重點，因為考研英語中大家普遍感到困惑的難理解的就是動詞，我們就應該把記憶單詞的時間往動詞方面多放點。這一遍記憶的目標要達到：動詞，一定要認得、記得、用得；形容詞，要認得、記得；名詞，認得即可。

　　第三遍：詞根+聯(lián)想記憶：前兩遍記憶強調的是“記”，而這一遍的記憶強調的是“理解”、“比較”記憶了。是在前兩遍基礎上的升華。

　　三、單詞的常見誤區(qū)：

　　1、以記憶單詞為重，忽視單詞的運用。

　　很多考生總希望在復習一開始就把單詞全掌握，這可能嗎？每天除了記單詞什么也沒精力干了，結果單詞記了又忘，無形中在心理上給自己一個錯誤的認識：考研很難！要知道單詞的記憶本來就是一個記了就忘的過程，所以一定要在適當?shù)臅r候鞏固記憶。記了不忘幾乎是不可能的，同時在心理上一定要有所準備，要能接受得了這種遺忘現(xiàn)象！不要急躁，更不能氣餒。忘記了就再去記吧！最好是按我說的“三遍記憶”法去依次記憶！肯定能抗遺忘！

　　2、一開始記單詞就用一些聯(lián)想記憶法。

　　這里說的聯(lián)想記憶和“三遍記單詞法”里的聯(lián)想記憶是同一概念。我不是反對聯(lián)想記憶，我也贊同。只是在一開始記單詞時，不宜采用這個辦法。而且聯(lián)想記憶法不是用來記單詞的，它的最大作用是加強理解單詞詞義的。在掌握了大綱詞匯的前提下，可以適當聯(lián)想記憶一下�？梢酝貙捲~匯量啊，加強對詞義的理解啊。但是在你剛開始記憶單詞時，最好別聯(lián)想，原因很簡單，就是在沒有一定的基礎詞匯，也沒有進行聯(lián)想。閱讀時遇見很多“熟悉的陌生單詞”的現(xiàn)象的原因主要就是對單詞的意思把握不準確，把形近或意近的單詞都聯(lián)系起來了、聯(lián)想起來了。

　　邏輯推理能力：考研數(shù)學高分之關鍵

　　說到考研數(shù)學，可能眾多的學生，冒出的第一個字：難！尤其是對于那些文科生而言。理論抽象，難以理解；公式復雜，難以記憶；性質繁多，難以掌握……咋一看，最重要的是考研數(shù)學更偏重于運算，而非邏輯推理，而實際上則不然。

　　從2009年考研真題的分析可以看到，雖然運算能力、運用能力依然是考研考查的重點，但無疑證明推理能力仍不失其已經(jīng)擁有的地位，即使是大多數(shù)需要運算才能得到答案的題目，其解答過程中單純的運算僅僅占有十之一二的份量，而影響全局效果的是那些進入運算之前的運籌帷幄。這些整體把握來自于平日大量的練習及對基本概念基本性質的理解，來自于復習備考時有意識的總結與靈活掌握。

　　考研考試的目的是選拔能力型人才，2009年的考研數(shù)學題目充分顯示出這一點來，即部分題目涉及對概念的正確理解，暗含使考生可能誤入歧途的干擾因素；部分題目考查準高層次人才對基本方法的把握與運用。題目的設計都很巧妙，數(shù)字及過程都不繁瑣，關鍵性的幾個轉彎之后就會柳暗花明。這顯示出命題人對題目的用盡心思，也為復習備考者指明復習中應避免出現(xiàn)陷入復雜計算的困境，節(jié)約時間在更重要的知識網(wǎng)絡的架構及能力的培養(yǎng)上。

　　基于此，對2010年考生復習數(shù)學提出如下建議：

　　首先，考生在復習時要重視對數(shù)學理論的理解，不要在某些考研數(shù)學輔導書的誤導下片面追求解題技巧和思維定勢。

　　其次，注重基本概念、基本原理的理解，弄懂、弄通教材，打一個堅實的數(shù)學基礎，書本上每一個概念、每一個原理都要理解到位。如今年考查的微分中值定理，就是教材上的一個定理，選擇題和部分填空題也是考查基本概念和基本原理，基礎知識的考查占有相當大的比例，切不可開始就看復習資料而放棄課本的復習。

　　再者，注重公式的記憶，方法的掌握和應用。填空題部分和一部分大題難度不大，需要能夠理解原理，熟悉公式，靈活運用方法�；�礎復習階段非常重要，只要掌握好基礎，不管考查什么內(nèi)容都可以做到游刃有余。

　　最后，注重綜合問題、實際問題，這部分內(nèi)容是強化階段重點關注的問題和需要培養(yǎng)的能力，需要大家練習一定量的問題，以達到鞏固概念方法和原理、提高所學知識解決問題能力的目的。