專業(yè)課指導(dǎo)：中外教育史知識點解析之中國近代教育

　　中國教育史近代教育部分主要介紹了近代教育的起步、近代教育體系的建立和近代教育體系的變革。和07年的大綱相比，08年增加了“百日維新”中的教育改革和清末留學(xué)教育兩塊內(nèi)容，而且這兩塊內(nèi)容都是08年重點考察的內(nèi)容。下面我們將萬學(xué)海文專業(yè)課教育學(xué)名師對這兩塊知識點的詳細講解摘錄如下：

一、知識點詳解

　　“百日維新”中的教育改革
　�。ㄒ唬﹦�(chuàng)辦京師大學(xué)堂【重點難點】
　　京師大學(xué)堂籌辦之議，首倡于1896年刑部左侍郎李端棻的《請推廣學(xué)校折》。此折據(jù)說出自梁啟超之手。當(dāng)時管理書局大臣孫家鼐遵照朝廷旨意開始著手辦理，但因朝中頑固守舊大臣的阻攔而告擱置。

　　1898年，隨著維新變法運動的日益高漲，康有為在《請開學(xué)校折》中重申此議。同年，光緒帝就開辦京師大學(xué)堂一事六下諭旨，軍機大臣和總理各國事務(wù)衙門遂委托梁啟超草擬學(xué)堂章程奏上，光緒帝準奏，派孫家鼐為管學(xué)大臣，經(jīng)孫推薦，清廷任命許景澄為中學(xué)總教習(xí)，丁韙良為西學(xué)總教習(xí)。

　　按照章程，京師大學(xué)堂的教育原則為“中學(xué)為體，西學(xué)為用”，中西學(xué)并重會通，課程分普通學(xué)和專門學(xué)兩大類，普通學(xué)為必修，普通學(xué)修完后選習(xí)專門學(xué)一至兩門即可，考核方法依西例，用積分之法；以此同時，京師大學(xué)堂既是實行教育的機構(gòu)，也是全國最高的教育行政機關(guān)，統(tǒng)轄各省學(xué)堂。

　　正值京師大學(xué)堂積極籌辦之時，清廷政變，新政停止，京師大學(xué)堂雖“得不廢”，但規(guī)模較原計劃大為縮減。1898年底，京師大學(xué)堂正式開學(xué)。1900年8月，因義和團入京，學(xué)堂停辦，民國初年，改為北京大學(xué)。
京師大學(xué)堂創(chuàng)辦的意義所在：

　　1、京師大學(xué)堂的創(chuàng)辦，既說明建立自己的高等教育機構(gòu)已經(jīng)引起清廷朝野的廣泛重視，也反映了中國近代教育發(fā)展的內(nèi)在邏輯；
　　2、京師大學(xué)堂章程在辦學(xué)宗旨、課程設(shè)置、學(xué)生入學(xué)等方面形成了一系列系統(tǒng)的規(guī)定，為中國近代新學(xué)制的制訂提供了摹本，是我國學(xué)制史上的一個新起點；
　　3、京師大學(xué)堂所開創(chuàng)的統(tǒng)轄各省學(xué)堂的規(guī)制適應(yīng)了當(dāng)時教育發(fā)展的需要，在中國教育行政從傳統(tǒng)向近代轉(zhuǎn)型的過程中發(fā)揮了過渡性作用；
　　4、京師大學(xué)堂所確立的師法日本的辦學(xué)方針影響了清末民初中國教育發(fā)展的價值取向。

　�。ǘ�）改革科舉制度【了解識記】
　　1898年6月23日，光緒帝下令廢除八股取士之制，改試時務(wù)策論，規(guī)定以后一切考試取士均以講求實學(xué)、實政為主；另設(shè)經(jīng)濟特科，并議設(shè)法律、財政、外交、物理等科，以選拔新政人才。

清末的留學(xué)教育
　　在清末新政的激勵下，近代留學(xué)教育在進入20世紀后驟然勃興，首先是在1906年前后形成了規(guī)模盛大的留日高潮，其次是在1908年美國實行“退款興學(xué)”政策后留美潮流逐漸興起。
　　(一)留日教育
　　1、由于甲午戰(zhàn)爭的刺激，中國的士大夫們開始 尋求日本迅速強大的原因，發(fā)現(xiàn)日本早期派遣的大量留學(xué)生對日本的富強起了重要作用，中國也必須仿效。并以日本路近費省，中日文字接近易于通曉，西書已由日本擇要翻譯、刊有定本，日本的風(fēng)俗習(xí)慣近似于中國等原由，認為應(yīng)將日本作為中國派遣留學(xué)生的首選國，并通過各種途徑向日本派遣留學(xué)生。
　　2、1901年議行新政后，清政府多次倡導(dǎo)留學(xué)，1903年清政府公布《約束獎勵游學(xué)畢業(yè)生章程》，明確了對留學(xué)畢業(yè)生給予相應(yīng)的科名獎勵辦法，留日學(xué)生逐年增多。1905年清政府宣布廢除科舉制度后，士人為尋求新的出路，紛紛涌向日本，釀成留日高峰，1906年最多達8000名以上。在如此短的時間內(nèi)有如此眾多的人前往一國留學(xué)，這在中國近代史上是絕無僅有的。
　　3、清末留日學(xué)生以進入初、中等學(xué)校為主。在選修的專業(yè)中以法政、武備科占大多數(shù)。
　　4、清末留日歸國學(xué)生雖然在輸入近代西方科技方面整體層次不高，但他們充實了新式學(xué)堂的師資，壯大了實業(yè)技術(shù)人才的隊伍，翻譯了大量日文西學(xué)書籍，較廣泛地傳播了資本主義思想觀念。特別是以留日學(xué)生為骨干形成了資產(chǎn)階級革命派群體，促成了辛亥革命的爆發(fā)，對中國近代社會的變革產(chǎn)生了重大影響。

　�。ǘ�）“庚款興學(xué)”與留美教育
　　1、1901年《辛丑條約》規(guī)定，中國付各國戰(zhàn)爭賠款共計白銀4．5億兩，從1902年到1940年分39年還清，本息總計達9億多兩，因事出中國庚子年，史稱“庚子賠款”。為了更好地實現(xiàn)美國在華利益，試圖“從知識上與精神上支配中國的領(lǐng)袖的方式”來控制中國的發(fā)展。1908年，美國國會通過議案，決定從1909年起，將美國所得庚子賠款的一部分以“先賠后退”的方式退還給中國，并和中國政府達成默契，以所退庚款發(fā)展留美教育。美國的這一舉動后來被部分相關(guān)國家仿效，這就是所謂的“庚款興學(xué)”或稱“退款興學(xué)”。
　　2、為了實施庚款留美計劃，中國政府專門擬定了《遣派留美學(xué)生辦法大綱》，規(guī)定在華盛頓設(shè)立“游美學(xué)生監(jiān)督處”作為管理中國留美學(xué)生的機構(gòu)，在北京設(shè)立“游美學(xué)務(wù)處”，負責(zé)留美學(xué)生的考選派遣事宜，并從1909年起實施。
　　3、游美學(xué)務(wù)處在直接選派留美生的同時，又著手籌建留美預(yù)備學(xué)�！�—清華學(xué)堂。清華學(xué)校學(xué)生經(jīng)過8年的高強度學(xué)習(xí)，到美國后一般可進入大學(xué)三年級學(xué)習(xí)，大部分人都能獲得碩士或博士學(xué)位后回國。清華學(xué)堂對提高中國留美學(xué)生的層次和系統(tǒng)引入西學(xué)起到了重要作用。
　　4、通過“退款興學(xué)”美國確實達到了“把中國的留學(xué)潮流引向美國”的目的，1909年之后，留美人數(shù)逐年增加，中國留學(xué)生的流向結(jié)構(gòu)從此發(fā)生了重大變化。

二、復(fù)習(xí)的點睛指導(dǎo)
　　中國近到教育這部分08年新增的知識點都會作為重點來考查。所以大家在復(fù)習(xí)的時候一定要結(jié)合當(dāng)時的歷史背景來理解記憶。另外在這一部分中維新派的教育改革和新文化運動時期的教育改革運動也很重要。大家在復(fù)習(xí)的時候還要尤為注意“癸卯學(xué)制”和1922年學(xué)制、張之洞、康有為、梁啟超、嚴復(fù)和蔡元培的教育思想等。大家在復(fù)習(xí)的時候如果還有什么疑難問題，可以和海文專業(yè)課教研室聯(lián)系，我們的專家團隊會為大家答惑解疑，也可關(guān)注海文教育學(xué)名師對海文學(xué)員接下來的系統(tǒng)輔導(dǎo)。

相關(guān)鏈接：考研輔導(dǎo)：中外教育史之中國古代教育

更多內(nèi)容請訪問：考試吧考研頻道

和研友們?nèi)ソ涣髅矗咳フ搲�看看吧�?/FONT>