昨天上午我在我的微博微盤里面專門發(fā)了一道題目，這道題目的名字當(dāng)時(shí)我起的標(biāo)題名字，就闡述或者如何理解毛澤東同志和后續(xù)的中國共產(chǎn)黨人對(duì)于中國道路的探索及其關(guān)系。同學(xué)們你發(fā)現(xiàn)，實(shí)際上今天早上這道考題它是變相的考查內(nèi)容就是我剛才所說的，昨天所發(fā)的那道題目變相的考核。

　　這道題目第二問，如何理解習(xí)近平總書記提出的不能否定的意義。無論我在微盤發(fā)的，還是在海淀體育館里，我這道題目是百分之百精準(zhǔn)命中的，所以同學(xué)們只需要進(jìn)行平時(shí)的記憶就可以作答了，我簡要把答題要點(diǎn)給同學(xué)們點(diǎn)撥一下，改革開放兩個(gè)歷史時(shí)期的內(nèi)涵，闡釋一下它們之間的關(guān)系，講一下今天應(yīng)該如何看待和處理改革開放前后兩個(gè)歷史時(shí)期。這個(gè)地方所說的改革開放的前后兩個(gè)歷史時(shí)期，它是黨領(lǐng)導(dǎo)人們?cè)谶M(jìn)行社會(huì)主義建設(shè)過程中，應(yīng)該正確處理的兩個(gè)不同的歷史階段，改革開放前的歷史時(shí)期指的黨領(lǐng)導(dǎo)人在社會(huì)主義建設(shè)的艱辛探索過程中取得一系列勝利過程，這樣的歷史時(shí)期。改革開放以后的歷史時(shí)期呢，那是黨領(lǐng)導(dǎo)人們開啟了改革開放的偉大征程，并且取得了一系列輝煌成就的歷史時(shí)期，這兩個(gè)歷史時(shí)期雖然在時(shí)代背景，在黨的指導(dǎo)思想，在工作方法上有不同，但是絕不是對(duì)立，也不融相互隔離。因?yàn)榍耙粋�(gè)歷史時(shí)期給后一個(gè)歷史時(shí)期提供一個(gè)制度潛力，或者物質(zhì)基礎(chǔ)，給后一個(gè)提供動(dòng)力。而后一個(gè)實(shí)際上是前一個(gè)的繼承發(fā)展和創(chuàng)新。我們是兩個(gè)歷史時(shí)期是緊密相連的，所以不容相互否定。而站在今天應(yīng)該如何看待這兩個(gè)歷史時(shí)期呢?就應(yīng)該堅(jiān)持實(shí)事求是的思想路線，堅(jiān)持分清主流和支流，在此基礎(chǔ)上把黨的事業(yè)全面推向前進(jìn)，把改革開放這幅宏偉藍(lán)圖描繪好，發(fā)展好。

　　剛才我講的36題實(shí)際上是史綱的相互關(guān)聯(lián)兩道題，第一問題目體現(xiàn)時(shí)間背景的涉及，實(shí)際上體現(xiàn)毛澤東思想的內(nèi)容，或者體現(xiàn)毛澤東誕辰12周年時(shí)間背景的契機(jī)。第二個(gè)考查今年是改革開放35周年的背景契機(jī)。

　　下面我講一下37題，思修法基，這道題目考得非常貼近生活，因?yàn)樗�講的這個(gè)地方學(xué)們可能有人聽過，叫鸚哥嶺，是海南省的一個(gè)自然保護(hù)區(qū)，但是以鸚哥嶺自然保護(hù)區(qū)為地點(diǎn)的切入點(diǎn)。說從2007年后先后有37名大學(xué)畢業(yè)生，里面不光包括本科生甚至還有兩名博士，放棄大城市優(yōu)越生活，來到鸚哥嶺選擇他們一種全新的，或者有遠(yuǎn)見的生活方式，或者說是一種擇業(yè)就業(yè)方式，在此基礎(chǔ)上他們創(chuàng)造出來了讓世人，或者說讓大家都非常驚嘆，都非常由衷欽佩這樣的業(yè)績。同學(xué)們，這道題目有兩問，第一問為什么說鸚哥嶺大學(xué)生選擇有遠(yuǎn)見的生活方式。實(shí)際上考查就是這些大學(xué)生在面對(duì)就業(yè)不同崗位的誘惑之下，實(shí)際上他們體現(xiàn)出來一種科學(xué)的擇業(yè)觀甚至創(chuàng)業(yè)觀。

　　那有遠(yuǎn)見的生活方式凸顯當(dāng)代大學(xué)生正確的擇業(yè)觀，正確擇業(yè)觀豎立崇高的社會(huì)理想，這種職業(yè)理想不是實(shí)現(xiàn)個(gè)人利益的增長，他是把社會(huì)的需要或者追求長遠(yuǎn)的利益，擺在首位，以這種社會(huì)理想來指引自己的理想，并且在此過程中他體現(xiàn)自己的人生價(jià)值，里面的自我價(jià)值和社會(huì)價(jià)值兩方面相統(tǒng)一，在此過程中自我價(jià)值實(shí)際上服從社會(huì)價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。因?yàn)閷?duì)于一個(gè)人的人生價(jià)值評(píng)價(jià)根本尺度主要看一個(gè)人的人生活動(dòng)是否符合社會(huì)的發(fā)展規(guī)律，人生價(jià)值的尺度主要看他通過勞動(dòng)對(duì)社會(huì)所做的貢獻(xiàn)大小。而鸚哥嶺27名大學(xué)生用他們實(shí)際行動(dòng)，實(shí)際上很好的彰顯新時(shí)代背景下，條件下，大學(xué)生他們?nèi)�新的高尚的擇業(yè)觀。

　　第二問考查的是如何看待“理想很豐滿，現(xiàn)實(shí)很骨感”這句話。同學(xué)們這句話產(chǎn)生考試的同學(xué)們并不陌生，因?yàn)榇髮W(xué)生到了大四的時(shí)候，你身邊這些面臨就業(yè)和擇業(yè)都掛在嘴邊的一句話，這實(shí)際上體現(xiàn)出來什么呢?體現(xiàn)出來一個(gè)人的發(fā)展過程中他應(yīng)該既有一個(gè)人的個(gè)人理想，又有一個(gè)人的社會(huì)理想，同時(shí)他還要處理好個(gè)人得發(fā)展，理想和現(xiàn)實(shí)之間的這樣一種辯證關(guān)系。同學(xué)們，個(gè)人理想和社會(huì)理想的實(shí)現(xiàn)，他們是一個(gè)辯證統(tǒng)一的統(tǒng)一體，社會(huì)理想的實(shí)現(xiàn)應(yīng)該擺在第一位，而此過程中也不能排斥或者忽視個(gè)人理想的實(shí)現(xiàn)，應(yīng)該把兩者有機(jī)統(tǒng)一起來。同學(xué)們體現(xiàn)個(gè)人理想和社會(huì)理想相統(tǒng)一的過程實(shí)際上就是實(shí)現(xiàn)國家夢(mèng)和青年夢(mèng)兩者相統(tǒng)一的過程。而，要想實(shí)現(xiàn)，不論是個(gè)人理想還是社會(huì)理想，不論是青年夢(mèng)還是中國夢(mèng)，空有遠(yuǎn)大理想是不夠的，還必須把這種遠(yuǎn)大理想，這種立志做大事，立志成大業(yè)的這種遠(yuǎn)大理想，物化為，落實(shí)為腳踏實(shí)地的行動(dòng)。所以我們應(yīng)該在現(xiàn)實(shí)生活中，勇于實(shí)踐，勤奮探索，在此過程中來實(shí)現(xiàn)自己的遠(yuǎn)大理想。

　　當(dāng)然在實(shí)現(xiàn)理想的過程中，現(xiàn)實(shí)往往是骨干的，它與豐富的理想相比甚至有的時(shí)候是殘酷的，所以在此過程中難免大家在遇到順境的同時(shí)還會(huì)遇到彎路，還會(huì)遇到險(xiǎn)灘，還會(huì)遇到陡坡，那應(yīng)該如何處理這樣的逆境呢?這就需要掌握處理順境和逆境的學(xué)問。所以同學(xué)們這道題答題可以從三點(diǎn)為切入點(diǎn)來作答，在第一問里面主要考查當(dāng)代大學(xué)生正確的擇業(yè)觀，而后兩問的作答可以依據(jù)個(gè)人理想和社會(huì)理想，還有在此過程中處理好理想與現(xiàn)實(shí)的關(guān)系，以及在實(shí)現(xiàn)理想處理好逆境和順境的關(guān)系。好，同學(xué)們，思修法基的題目都非常貼近生活，但是它這里又完美體現(xiàn)對(duì)大綱考點(diǎn)的考查。

　　下面最后一道大題今年我個(gè)人感覺它出的是非常之活的，因?yàn)檫@個(gè)考題并沒有考查同學(xué)們平時(shí)對(duì)于當(dāng)代世界經(jīng)濟(jì)與政治學(xué)習(xí)的過程中體現(xiàn)一種宏大敘事，而是它以一些非常簡單的一些事情或故事來切入，然后讓我們?cè)谄纷x故事的過程中考查了對(duì)于原理的把握，題目的第一問說在世界變平的時(shí)代，為什么每個(gè)人要培養(yǎng)一種學(xué)習(xí)如何學(xué)習(xí)的能力?這個(gè)材料，同學(xué)們通過閱讀你可以發(fā)現(xiàn)，這里數(shù)次提到了世界是平的，在第一段材料里面它有三次論述了世界是平的，其中的第一個(gè)世界是平的，它講的是這種當(dāng)今的經(jīng)濟(jì)全球化，全球一體化的趨勢(shì)，讓整個(gè)的地球不再是溝壑，不再是鴻溝，而變成了一個(gè)平坦的地球，世界各國都應(yīng)該在平坦的基礎(chǔ)上去交流，去合作，甚至去實(shí)現(xiàn)普惠和供應(yīng)。

　　第二段說世界是平的，實(shí)際上是說信息技術(shù)，科技，全球的市場(chǎng)，勞動(dòng)力產(chǎn)品都可以為整個(gè)世界所共享。所以我們應(yīng)該突破坐井觀天，井底之蛙一國的意識(shí)，而應(yīng)該樹立全球化的視野去分析問題。把自己或者自己國家置于全球去解決問題，改變自己的改革方式，思想方式，乃至于每個(gè)人的生存方式，所以在這樣世界劇烈變化的情況下，世界各國無論是經(jīng)濟(jì)還是政治，甚至是文化的這種劇烈的思潮的交鋒、激蕩、交融這樣的背景之下，每一個(gè)人如果自己不發(fā)展改變，如果自己不適應(yīng)這種變化，就會(huì)被這種大時(shí)代的環(huán)境背景，被這種時(shí)代的洪流和潮流所淹沒，在整個(gè)世界多極化，世界全球一體化，在此過程中資源互融互通的背景之下改變，如果不是不斷的突破自己，處理和改造舊事物，適應(yīng)和創(chuàng)造新事物的方式，或者新方式，新思維，一定會(huì)被這個(gè)世界所淘汰。

　　所以他第一問通過這樣的比喻，他考查出來是當(dāng)今的經(jīng)濟(jì)全球化，全球一體化的背景下，全球的資源在共享，全球的要素在流通，在這種背景下每一個(gè)人都應(yīng)該順應(yīng)時(shí)代的變化，調(diào)整自己的思維，然后與不斷變化著的這種僵化，與時(shí)代不符的舊思維隔絕。第二問他說從搶飯到搶飯碗的變化說明了什么?這個(gè)切入點(diǎn)它的材料命制非常有意思，如果說搶飯?bào)w現(xiàn)出來是一種對(duì)于現(xiàn)有的一種物質(zhì)資源的搶奪，而搶飯碗他實(shí)際上體現(xiàn)出來是對(duì)一種創(chuàng)造資源的這種資源和機(jī)會(huì)的搶奪，它更體現(xiàn)當(dāng)今這種全球一體化，經(jīng)濟(jì)全球化的背景下人們應(yīng)該如何有力的在合作的同時(shí)去展開競(jìng)爭(zhēng)，這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)它很有可能是多方面的，從原有的這種固化的物質(zhì)資源轉(zhuǎn)到這種創(chuàng)造資源的資源，甚至機(jī)會(huì)的把握上面。所以在此過程中，作為重要生產(chǎn)力因素的人才資源，他趨向于全球流動(dòng)，他給人的人才的競(jìng)爭(zhēng)和機(jī)遇業(yè)帶來新的壓力，也對(duì)于人才的成功和成才，以及永遠(yuǎn)立于不敗之地提出新的更高要求。所以人才他只有不斷的適應(yīng)變化新形勢(shì)，他才能夠跟上這個(gè)時(shí)代變化的潮流和腳步，才能永遠(yuǎn)在經(jīng)濟(jì)全球化，全球一體化的這樣的洪流和大潮中永立潮頭，永立于不敗之地。

　　同學(xué)們可以發(fā)現(xiàn)，如果說最后一道題目在前些年的考題里還可以在我們平時(shí)講的講義里找到原貌或者原理論來作答的話，我們發(fā)現(xiàn)今天的考題無論是從背題干，設(shè)問背景的立意還是材料搜集上都體現(xiàn)極強(qiáng)的新穎性，所以需要同學(xué)們不能死記硬背，破除自己腦中的固有定勢(shì)思維和僵化思維，一定從原來死記硬背記轉(zhuǎn)變成為一種立足于融會(huì)貫通的懂，扎扎實(shí)實(shí)在掌握基本理論的同時(shí)提高自己分析問題，了解社會(huì)，運(yùn)用理論解決問題的能力。

　　以上從選擇題，到分析題，我把今年的2014年考題做了一個(gè)宏觀分析，總的來說我個(gè)人認(rèn)為從今年考題表現(xiàn)出來的特征來看選擇題基本微細(xì)穩(wěn)定，而分析題考點(diǎn)雖然立意新穎，但是同學(xué)們只要做到對(duì)基本立場(chǎng)、基本理論、基本觀點(diǎn)，基本方法的把握，分析題的作答也應(yīng)該得到一個(gè)不錯(cuò)的分?jǐn)?shù)。所以我個(gè)人感覺今年的分?jǐn)?shù)線應(yīng)該跟去年的分?jǐn)?shù)線基本持平，所以希望同學(xué)們結(jié)合我所講的特征科學(xué)有效得去預(yù)測(cè)一下自己的政治成績，在自己這四門知識(shí)體系考試中的占位，并且調(diào)整好自己后續(xù)的復(fù)試過程中的節(jié)奏。

　　同學(xué)們，經(jīng)過一年的努力，無論怎么樣，這一年的時(shí)間對(duì)于人生是一筆寶貴的經(jīng)歷和財(cái)富，在這個(gè)過程中同學(xué)們有過幾多煩惱幾多艱辛，喜怒哀樂盡在其中，但是選擇了遠(yuǎn)方就要風(fēng)雨兼程，我相信同學(xué)們經(jīng)過考研的洗禮一定會(huì)有所成長。最后我衷心祝愿大家金榜題名，考研成功。還有一個(gè)月的時(shí)間中國的農(nóng)歷新年就到了，我也借此機(jī)會(huì)提前預(yù)祝親愛的考生同學(xué)們新年快樂，新年進(jìn)步，謝謝大家!

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