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四、利用不同觀點(diǎn)的爭(zhēng)論設(shè)題
出題意圖:
學(xué)術(shù)界經(jīng)常會(huì)對(duì)一些有爭(zhēng)議的理論問(wèn)題進(jìn)行討論,社會(huì)上也會(huì)經(jīng)常對(duì)一些社會(huì)現(xiàn)象進(jìn)行激烈地爭(zhēng)論,而這也往往會(huì)成為政治理論考試中的命題點(diǎn)之一。有爭(zhēng)議的理論觀點(diǎn)或原理并不等于說(shuō)是錯(cuò)誤的觀點(diǎn)或原理,有爭(zhēng)議的社會(huì)現(xiàn)象也并不等于完全杜絕或完全提倡那種行為?歼@種類型的題的目的是看考生的邏輯思考能力。
解題思路:
學(xué)與思向來(lái)是形影不離,相伴而生,不舍不棄的。孤立、單一、機(jī)械地學(xué)習(xí)是沒(méi)有效果的,對(duì)待知識(shí)理論、社會(huì)現(xiàn)象,考生們平時(shí)一定要多思多想,學(xué)習(xí)就成了無(wú)目的地行為。所以,考生們平時(shí)要多思,思考要多角度,問(wèn)才能讓人想問(wèn)題,使思路更加開(kāi)闊,繼而才能深入探索知識(shí),“問(wèn)”了之后去做題才有針對(duì)性。因此,對(duì)待這類命題招式,我們的破解方法是“思”“問(wèn)”“題”:“思”發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,“問(wèn)”與探索同路,“題”與高分同行。
五、利用概念間的差異和聯(lián)系設(shè)題
出題意圖:
利用概念間的差異和聯(lián)系設(shè)題的思路常見(jiàn)于選擇題中。政治理論考試主要還是考查各學(xué)科的知識(shí)原理,大多數(shù)考生對(duì)單個(gè)知識(shí)點(diǎn)還是比較清楚的,但對(duì)于相似概念間的比較就不那么自信了。概念間的相似點(diǎn),也就是概念間的模糊點(diǎn),這些模糊點(diǎn)往往成為命題的興奮點(diǎn)。這些命題從而也就成為考生拉開(kāi)距離的差別點(diǎn)。
解題思路:
考生要想突破概念的模糊點(diǎn),就必須做到“三個(gè)到位”。
第一,概念本義到位。即充分理解和把握基本概念,不管重點(diǎn)還是難點(diǎn),概念本義是理解概念間模糊點(diǎn)的基礎(chǔ)。
第二,概念差別到位。概念間的差別到底是什么要一清二楚,不能模棱兩可?忌诒容^概念間的差別是切忌糊里糊涂,似是而非。
第三,概念聯(lián)系到位。概念之間的聯(lián)系也要非常清楚,知識(shí)點(diǎn)都不是單一呈現(xiàn)的,考試中經(jīng)常會(huì)以多個(gè)知識(shí)點(diǎn)的聯(lián)系來(lái)考查。
做到三個(gè)到位,可以排除先驗(yàn)觀念和思維定式的干擾,把知識(shí)的模糊點(diǎn)轉(zhuǎn)化為得分點(diǎn)。
六、利用中央最新文件報(bào)告原話設(shè)題
出題目的:
全國(guó)碩士研究生入學(xué)統(tǒng)一考試的政治統(tǒng)考,重要目標(biāo)之一就是考查考生的政治素養(yǎng),其衡量的直接尺度就是對(duì)黨和政府基本路線、大政方針政策的關(guān)注和掌握程度。再者,命題要求科學(xué)規(guī)范,且試題及答案無(wú)政治性失誤、科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、準(zhǔn)確無(wú)誤、避免學(xué)術(shù)上的爭(zhēng)議。要達(dá)到這樣的要求,最便捷的途徑就是直接從黨中央報(bào)告文件原話中出題,尤其是主觀題,每年從黨中央新文件中選出來(lái)的原話考題不低于四道。
解題思路:
應(yīng)試對(duì)策無(wú)他,熟練背誦即可。
七、利用考生的先驗(yàn)觀念、思維定式設(shè)題
出題意圖:
判斷考生是否會(huì)受到思維定勢(shì)的影響。在政治統(tǒng)考中,命題者經(jīng)常會(huì)利用考生(或說(shuō)是每個(gè)人)思維定勢(shì)的弱點(diǎn)來(lái)命制題目,對(duì)考生答題造成很大的干擾或誤導(dǎo),使考生往往做出錯(cuò)誤的答案。
解題思路:
考生不僅應(yīng)當(dāng)熟練掌握相關(guān)原理,而且應(yīng)該能夠突破先驗(yàn)觀念和思維定式的限制,充分完全地從各種角度來(lái)理解概念和范疇,這樣才能準(zhǔn)確無(wú)誤地做出解答。
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