4.綜合性和靈活性更強(qiáng)，更加突出能力的考查
題目的形式生動(dòng)活潑，綜合性強(qiáng)，如哲學(xué)部分分析題通過(guò)華佗看病的材料考了唯物辯證法的基本范疇(現(xiàn)象和本質(zhì)和原因和結(jié)果)以及矛盾的特殊性以及普遍聯(lián)系的觀點(diǎn)。
材料分析36題對(duì)比了毛澤東和鄧小平對(duì)社會(huì)主義初級(jí)階段基本矛盾，背景及其意義的分析，是跨學(xué)科的綜合。
材料分析每一道題目都注重了對(duì)能力的考查，這和我們現(xiàn)在的命題趨勢(shì)是緊密相關(guān)的。我們現(xiàn)在的命題趨勢(shì)，主要就是加強(qiáng)靈活性，注重對(duì)同學(xué)的能力考查，答案更加靈活，更加開(kāi)放，這是以后命題的一個(gè)趨勢(shì)。所以，同學(xué)們?nèi)绻谝院蟮目荚囘^(guò)程中取得高分的話，一是基本的東西要記牢、掌握，二是側(cè)重能力的培養(yǎng)，即發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，這也是我們政治考研一個(gè)重要導(dǎo)向作用。
四、2009年考研政治試題的啟示
大家知道2010年考研政治內(nèi)容的體系會(huì)有一個(gè)大的變化，我們現(xiàn)在2009年所用的六門(mén)的體系在2010年會(huì)有一個(gè)大的調(diào)整，有些內(nèi)容要合并，又加進(jìn)了一些新的內(nèi)容，比如近代史概論，這都是新的，原來(lái)沒(méi)有的這些內(nèi)容。內(nèi)容體系有這么大的一個(gè)變化，大家在態(tài)度上要重視，在著手上要早動(dòng)作。根據(jù)2009年及近年來(lái)的考研政治真題，結(jié)合2010年考研政治內(nèi)容的體系的變化，對(duì)參加2010年碩士研究生考試的考生提以下幾點(diǎn)建議。
1.學(xué)習(xí)馬克思主義基本原理必須要“學(xué)以致用，活學(xué)活用”
今年馬克思主義哲學(xué)課考了8道選擇題、1道分析題，形式上均注重結(jié)合材料，而且材料以引文較多。這些材料有來(lái)自古代典籍的，有出自馬列原著的，有選自報(bào)刊文摘的，有引自名人名言的。這樣的命題特點(diǎn)要求考生復(fù)習(xí)哲學(xué)這門(mén)課不能停留在知識(shí)表面，一定要結(jié)合各種材料提升自己的理論水平，能自如地運(yùn)用所學(xué)的哲學(xué)原理去分析各類(lèi)具體問(wèn)題，一定要抓住“具體問(wèn)題具體分析”這個(gè)馬克思主義活的靈魂。馬克思主義政治經(jīng)濟(jì)學(xué)在客觀題中突出了原理的考查，而分析題沿襲了往屆考題的風(fēng)格，要求考生能用政治經(jīng)濟(jì)學(xué)相關(guān)原理分析現(xiàn)實(shí)經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象。這也體現(xiàn)了是否具有開(kāi)闊的視野，遠(yuǎn)大的志向，是否積極關(guān)注國(guó)家經(jīng)濟(jì)熱點(diǎn)焦點(diǎn)問(wèn)題成為當(dāng)代中國(guó)最高學(xué)歷考試選拔優(yōu)秀人才的標(biāo)準(zhǔn)之一。
2.學(xué)習(xí)歷史性科目要“有史有論，史論結(jié)合”
今年毛澤東思想概論課考了7道選擇題、1道分析題，大部分試題側(cè)重考查考生對(duì)歷史重大事件、毛概重大理論的記憶。今年的毛概得分析題更能體現(xiàn)“史論結(jié)合”的特點(diǎn)，它考的是毛澤東關(guān)于社會(huì)主義社會(huì)基本矛盾學(xué)說(shuō)形成的歷史背景和意義，如果考生不了解毛概各理論產(chǎn)生的歷史背景，在這道題上是很難取得滿意的分?jǐn)?shù)的。
3.學(xué)習(xí)中國(guó)特色社會(huì)主義理論以及當(dāng)代世界經(jīng)濟(jì)與政治必須要“關(guān)注熱點(diǎn)，與時(shí)俱進(jìn)”
今年政治考題與社會(huì)實(shí)際結(jié)合非常密切，分析題考查的都是當(dāng)前的熱點(diǎn)問(wèn)題，鄧小平理論與“三個(gè)代表”重要思想概論分析題考查的是經(jīng)濟(jì)體制的改革創(chuàng)新和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系的組成部分及所要回答的基本問(wèn)題。當(dāng)代世界經(jīng)濟(jì)與政治分析題考查了美歐關(guān)系及改革開(kāi)放30年來(lái)中國(guó)國(guó)際地位的提高及表現(xiàn)。這些問(wèn)題，反映了國(guó)際關(guān)系變化趨勢(shì)，從而給考生留下了極大的思考空間。閱卷老師不僅看你這些問(wèn)題的答案內(nèi)容是否足夠充實(shí)，而且會(huì)關(guān)注你論述的角度是否全面、論述的語(yǔ)言是否科學(xué)、準(zhǔn)確。這要求考生復(fù)習(xí)這兩門(mén)課時(shí)一定要與時(shí)俱進(jìn)，用最新的觀點(diǎn)、最準(zhǔn)確的語(yǔ)言去闡述熱點(diǎn)的問(wèn)題。
4.學(xué)習(xí)形勢(shì)與政策必須要“由表及里，入木三分”
以往的形勢(shì)與政策往往就考查考生對(duì)一些重大事件的再認(rèn)再現(xiàn)，但今年的形勢(shì)與政策試題不僅考查事件表象，而且考查事件的實(shí)質(zhì)、意義、影響，命題從認(rèn)知型試題向理解型試題轉(zhuǎn)變。比如14題、31題、32題。所以2010年考生在備考形勢(shì)與政策時(shí)，對(duì)當(dāng)年的熱點(diǎn)時(shí)事，不僅做到“知其然”，還要做到“知其所以然”。
