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就啟動的時間而言:應(yīng)當把做題放在對原理進行了比較充分的掌握之后。做題的效用,在于鞏固知識、深化理解、發(fā)現(xiàn)缺失。
就操作的方式而言:應(yīng)該嚴格按照考試的模式去進行,即不看答案,做完后再對照答案進行檢查。對那些沒有作對的題目,一定要拿教材進行針對性的復(fù)習,直到找出癥結(jié)所在為止。
就做題的性質(zhì)而言:一定要明確,做題只是手段,不是目的。要通過做題,去充實、深化對原理的理解。因為原理是重要的、根本的、有限的,題目是枝節(jié)的、具體的、無窮無盡的。所以,對原理舍不得下工夫,對做題卻情有獨鐘、依依不舍,這種學習模式是粗放型的,很不經(jīng)濟;而以為通過鋪天蓋地式的做題,就能達到將考題網(wǎng)羅其中的目的,則更是荒謬的幻想。
就做題的數(shù)量而言:要貫徹少而精的原則,選一兩本比較好的題集,認真做,反復(fù)做,做細,做透。同學之間還可以采取互通有無的方式,交換各自的題集來做,既節(jié)省費用,學習效率還高。
相關(guān)鏈接:2008年考研政治形勢與政策補充資料(最終版)
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