主持人：各位網(wǎng)友，大家好!中秋佳節(jié)剛過(guò)，我們馬上又迎來(lái)了2012年考研(論壇) 大綱的公布，今年考研大綱有什么樣的變化呢?我們特別邀請(qǐng)了萬(wàn)學(xué)海文的英語(yǔ)(論壇)考研名師墨東博老師前來(lái)作客，為大家詳細(xì)解讀一下今年考研大綱的情況。首先我們先歡迎一下墨老師的到來(lái)，墨老師，您好!

　　墨東博：您好，同學(xué)們好!

　　主持人：我們先請(qǐng)墨老師看一下今年考研英語(yǔ)大綱的一個(gè)變化情況，和往年相比有什么不同呢?

　　墨東博：今年2012年全國(guó)碩士研究生統(tǒng)一考試的英語(yǔ)一和2011年沒(méi)有什么變化，在個(gè)別的細(xì)節(jié)上有一些要求可能更具體化。

　　主持人：雖然說(shuō)沒(méi)有什么大的變化，對(duì)于同學(xué)們來(lái)說(shuō)應(yīng)該是一個(gè)比較利好的消息，請(qǐng)您再給大家提供一些復(fù)習(xí)建議吧。

　　墨東博：我覺(jué)得復(fù)習(xí)建議，首先大家在這個(gè)時(shí)段，我覺(jué)得大家還是把握兩頭，因?yàn)樵蹅兌贾�道，考研英語(yǔ)主要是兩大頭，一個(gè)是40分的閱讀理解A部分，第二部分是寫(xiě)作部分。閱讀我們經(jīng)常說(shuō)是輸入，寫(xiě)作是輸出。這兩邊都不能偏廢一個(gè)。要平衡，我覺(jué)得根據(jù)我們多年的教育經(jīng)驗(yàn)，同學(xué)們可能在自己復(fù)習(xí)的時(shí)候，在對(duì)閱讀的時(shí)間占得比重要多，這也很正常。我們都知道國(guó)內(nèi)的英語(yǔ)考試，包括咱們考研，重頭戲都在閱讀。我覺(jué)得現(xiàn)在開(kāi)始，大家可能要偏重一下寫(xiě)作，寫(xiě)作一旦寫(xiě)好了，你的分值就不再容易掉下來(lái)了。到最后拉分的時(shí)候，寫(xiě)作也給我們更大的促進(jìn)作用。大家還是把這個(gè)時(shí)間往寫(xiě)作上偏中一下，閱讀保持上就行。

　　主持人：對(duì)于完形填空，墨老師再給大家提一些建議。

　　墨東博：我們教育部的真題，從99年一直到2011年的真題，只要把真題做好就行了。每一年的完形填空80個(gè)單詞，只要出現(xiàn)在我們的真題上，同學(xué)們就應(yīng)該把每一個(gè)單詞具體得用法包括搭配包括詞性，包括是否存在轉(zhuǎn)譯的若干個(gè)指標(biāo)要拿到位。完形填空做真題就行，模擬題可以放在沖刺的時(shí)候做一下。

　　主持人：完形填空說(shuō)完了，詞匯大家還是按步就班的復(fù)習(xí)。

　　墨東博：詞匯對(duì)我們中國(guó)人學(xué)英文來(lái)說(shuō)，感觸是非常深的，自從我們學(xué)了英語(yǔ)，自從我們要參加考試，我也有同感，每參加一次英語(yǔ)考試，不得不從頭再來(lái)一遍背單詞。這個(gè)階段，我認(rèn)為不應(yīng)該單純按照字母的順序，因?yàn)槲以谖覀內(nèi)f學(xué)海文的課上講過(guò)，英語(yǔ)的母語(yǔ)是美國(guó)人和英國(guó)人，他們?cè)诒硢卧~的時(shí)候并不是像我們中國(guó)人單純從第一個(gè)字母到最后一個(gè)字母去背的，現(xiàn)在應(yīng)該以概念為單位，應(yīng)該把自己所背的單詞形成一個(gè)概念組，我舉一個(gè)例子，比如說(shuō)弱這個(gè)詞，今天我們是直播，同學(xué)們一說(shuō)英語(yǔ)的都知道，Weak，但是我們不能光知道這個(gè)詞是Weak，我們的真題都是選自美國(guó)的一些《時(shí)代周刊》、《新聞周刊》、《經(jīng)濟(jì)學(xué)人》，都是原版的文章，歐美的知識(shí)分子寫(xiě)的這些文章，現(xiàn)在拿來(lái)考我們。所以我們現(xiàn)在背單詞就應(yīng)該更加緊密的結(jié)合考題，我們背單詞的目的就是為了讀懂我們的文章，現(xiàn)在應(yīng)該以概念為單位。比如說(shuō)1986年到2011年考過(guò)多少個(gè)以“弱”為概念的單詞。比如說(shuō)弱不禁風(fēng)，比如說(shuō)Weak這個(gè)詞，你光知道這個(gè)不行，考研其實(shí)很簡(jiǎn)單，三句話(huà)，別人會(huì)你也會(huì)無(wú)所謂。別人不會(huì)你不會(huì)你就崩潰了，別人會(huì)，你不會(huì)，你就甭考上了。

　　比如說(shuō)我們08年的第一篇文章，大家可以回去結(jié)合我們這場(chǎng)直播可以拿到真題看一看，08年第四篇文章考了一個(gè)單詞，也是弱，容易受到傷害，脆弱，frajile，08年又考了兩個(gè)單詞，一個(gè)是susceptible，同學(xué)們可以邊聽(tīng)邊拿一張紙，一只筆寫(xiě)一下。我再舉一個(gè)例子，04年考過(guò)一個(gè)詞，這個(gè)詞是學(xué)科，我們很多人subjct，是我們所說(shuō)的學(xué)科，可是在我們考研考的是脆弱，容易受到傷害。

　　現(xiàn)在大家應(yīng)該有意識(shí)的把我們所熟知的一些單詞以概念為單位，給大家形成一個(gè)概念組，攢在一塊兒就行。第一個(gè)句子可以用Weak，第二個(gè)句子就不會(huì)用Weak。這就是我希望這個(gè)時(shí)間段諸位考生應(yīng)該把自己背單詞自動(dòng)的以概念為單位去背單詞。

　　主持人：還是要找到他們比較相近的那幾個(gè)詞，有區(qū)別的記憶。

　　墨東博：有意思的攢成一個(gè)組來(lái)背。

　　主持人：說(shuō)完了詞匯，我們?cè)僬?qǐng)墨老師給看一下翻譯這一部分。這個(gè)也是比較難得分的一個(gè)部分。同學(xué)們也是比較頭疼的一個(gè)部分。

　　墨東博：翻譯拿高分比較難，拿一般得分?jǐn)?shù)基本上困難不是很大，我們做翻譯最起碼要知道，不能光顧自己翻譯，還要知道我們每年考研的試卷的評(píng)分，首先要把這個(gè)句子的結(jié)構(gòu)分析清楚，結(jié)構(gòu)犯錯(cuò)了，等于原來(lái)是白的，結(jié)果我們翻譯成黑的，在結(jié)構(gòu)保持正確的情況下，應(yīng)該把這個(gè)句子個(gè)別的相關(guān)的一些詞給分析清楚。我們必須把這個(gè)詞在這個(gè)句子中吻合的詞義搞清楚。

　　第三還要兼顧中英文的語(yǔ)言環(huán)境習(xí)慣。比如說(shuō)我在課堂上經(jīng)常講中國(guó)人經(jīng)常喜歡以人做主語(yǔ)，如果英語(yǔ)句子主語(yǔ)是物換成我們所看的主語(yǔ)是人，最后還要兼顧一下中英文的差異。

　　第一是結(jié)構(gòu)，第二是結(jié)構(gòu)前提下的詞匯。第三是結(jié)構(gòu)和詞匯前提下的中英文差異。我們翻中文譯文，讓我們中國(guó)考試改起來(lái)看得很舒服，很通暢，很流暢。

　　主持人：把中英文文化習(xí)慣結(jié)合在一起，翻譯出來(lái)的句子才會(huì)流暢一些。我們感謝墨老師。

　　最后還有三個(gè)多月的時(shí)間，再請(qǐng)墨老師給2012年備考的同學(xué)提供一些備考建議。

　　墨東博：我個(gè)人覺(jué)得在這三個(gè)多月的時(shí)間，大家在閱讀新題型的部分關(guān)注一下，尤其是英語(yǔ)一的同學(xué)。因?yàn)橛⒄Z(yǔ)一，我在暑期班重點(diǎn)講過(guò)段落排序題，段落排序題是2010年開(kāi)始考，段落排序題05年大綱就出來(lái)了，05、06、07、08年沒(méi)有考，原因很簡(jiǎn)單，太難了，教育部始終是在一個(gè)選擇，如果是題出太難了，一百個(gè)人99個(gè)人都得0分，這個(gè)考試就沒(méi)有意義，一百個(gè)人99個(gè)人都得滿(mǎn)分也沒(méi)有意義。我們考研是優(yōu)中選優(yōu)，2010年考了，2011年又考了，我個(gè)人認(rèn)為明年考的可能性比較大，大家應(yīng)該在段落排序題，10分的題目應(yīng)該做一些準(zhǔn)備。

　　首先應(yīng)該把2010年和2011年的真題做了，做完還不行，還要把握住。其實(shí)段落排序題，我在課堂上反復(fù)強(qiáng)調(diào)過(guò)，它考的就是兩個(gè)特性，就是英語(yǔ)文章，第一個(gè)思維是用大量的原話(huà)，一致性原則。第二個(gè)原話(huà)是連貫性原則，考來(lái)考去還是考這兩個(gè)原則。

　　我希望大家做兩年真題，首先把這兩個(gè)原則的精髓掌握好。掌握精髓一下，才去做一些相應(yīng)的模擬題，因?yàn)檫@個(gè)題型只有兩年，只考過(guò)兩年。

　　主持人：題是比較少的。

　　墨東博：只有兩年真題，更多的我們回去以后還要找一些模擬題去訓(xùn)練，每周保證兩篇到三篇的段落排序題，如果大家不太注重的話(huà)，這種題目表面上看是10分，它跟閱讀不一樣，閱讀就算全不會(huì)做，你全蒙A，也不會(huì)是零分，段落排序題，只要你有一段排錯(cuò)了，很可能是一分也沒(méi)有。因?yàn)檫@樣的題與別人的總分在英語(yǔ)上差10分，這就不是一個(gè)小問(wèn)題了，也許就注定了，我今年段落排序題拿0分，注定了今年我重在參與了。

　　同學(xué)們應(yīng)該重視。這是第一個(gè)方面。

　　第二個(gè)方面，今年我在萬(wàn)學(xué)海文暑期班講寫(xiě)作的時(shí)候，我反復(fù)重現(xiàn)的是，咱們的大綱，包括2012年剛剛出來(lái)的，包括2011年的，都有一個(gè)小作文的摘要，摘要我覺(jué)得大家要注重一下，為什么有摘要呢?因?yàn)槲覀円院笠獙W(xué)論文，但是我們的考法是這樣的，我們是給一篇很長(zhǎng)的中文，然后我們濃縮成100字，還要寫(xiě)成英文。它其實(shí)就是一個(gè)漢翻英。而且咱們寫(xiě)的摘要還要符合英語(yǔ)的摘要的寫(xiě)作習(xí)慣。這個(gè)難度還是比較大的。我希望同學(xué)在這段時(shí)間，還是適當(dāng)?shù)恼页鲆稽c(diǎn)時(shí)間來(lái)練習(xí)一下摘要的寫(xiě)作。

　　小作文考別的我不害怕，因?yàn)槲覀兯募径瓤歼^(guò)邀請(qǐng)信，求職信，推薦信。摘要這么長(zhǎng)的中文你都翻譯不可能。你像2010年沒(méi)有考，2011年也沒(méi)有考，明年2012年了，我們就不好說(shuō)了，做什么事兒要未雨綢繆。萬(wàn)一考了呢?如果抓住它了，有所準(zhǔn)備了。比方說(shuō)我舉個(gè)例子，摘要的標(biāo)題都有講解，因?yàn)闀r(shí)間的關(guān)系就講一個(gè)例子，摘要的標(biāo)題翻譯成英文有兩種翻譯法，你要是把摘要翻譯成名詞性短語(yǔ)或者是動(dòng)詞性短語(yǔ)，因?yàn)槊�詞性短語(yǔ)和動(dòng)詞性短語(yǔ)，我們摘要的標(biāo)題都是可以的。

　　有一個(gè)問(wèn)題，如果你想用動(dòng)詞性短語(yǔ)，用動(dòng)詞，咱們都知道英語(yǔ)的動(dòng)詞就有時(shí)語(yǔ)態(tài)的變化，如果時(shí)態(tài)不對(duì)的話(huà)就要扣分，那就用名詞。用名詞牽扯到中英文在表示定語(yǔ)的位置上不一樣。你怎么用名詞性的詞組把中文的標(biāo)題說(shuō)清楚，誰(shuí)修飾誰(shuí)，中文我們明白，這個(gè)沒(méi)有問(wèn)題，這是我們的母語(yǔ)。可是你翻譯成英語(yǔ)的時(shí)候誰(shuí)修飾誰(shuí)，千萬(wàn)不能搞錯(cuò)。標(biāo)題還要講究。

　　今年摘要的標(biāo)題一般有兩種處理方法，要不就翻譯成名詞性詞組，要不就翻譯成動(dòng)詞性。我希望同學(xué)們要把握好這兩點(diǎn)。

　　其他的大家都會(huì)重視的，比如說(shuō)閱讀A，大作文，完形翻譯，這兩個(gè)小點(diǎn)同學(xué)們千萬(wàn)不要忽視。

　　主持人：這就是小作文當(dāng)中摘要大家需要引起重視。

　　墨東博：一旦重現(xiàn)就不能說(shuō)它不考，考了怎么辦。

　　今天我們直播，同學(xué)們可能很快就拿到了大綱，我們的摘要很長(zhǎng)，中文將近有小1000字，1000字讓你在考場(chǎng)上，30分鐘以?xún)?nèi)給我濃縮成100字的英文，這不是一個(gè)簡(jiǎn)單的任務(wù)。你說(shuō)對(duì)不對(duì)。所以說(shuō)希望大家平時(shí)還是注重一下。包括有些漢語(yǔ)翻譯成中文，表達(dá)方法要適當(dāng)切換一下。有些漢語(yǔ)單詞，我們英文沒(méi)有，你給它轉(zhuǎn)換一下。有些英語(yǔ)單詞，中文沒(méi)有講的，你也給它轉(zhuǎn)換一下。所以我覺(jué)得考摘要反而難了。其實(shí)翻譯是英翻漢，考小作文等于是英翻英。這一點(diǎn)英語(yǔ)一和英語(yǔ)二都不要小看。既然大綱給了，我們要做這方面的準(zhǔn)備。

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