三.閱讀的技巧

　　1. 標(biāo)點(diǎn)符號在閱讀中的作用 ：

　�、� 句號。用來分割句子 ，以句號為單位，把段分隔成塊，逐個(gè)擊破。團(tuán)?條

　　② 逗號。在兩個(gè)逗號中間是一個(gè)補(bǔ)充說明成分時(shí)，在閱讀過程中可以獻(xiàn)跳過去不讀。

　�、� 冒號。冒號的后面進(jìn)一步補(bǔ)充說明前面的內(nèi)容，冒號的前后有一個(gè)從抽象到具體的過程。

　�、� 分號。分號是用來分隔句子的，并列結(jié)構(gòu)：語意上的并列、結(jié)構(gòu)上的并列。

　�、� 破折號。兩個(gè)破折號之間是補(bǔ)充說明成分，在閱讀中可以先不讀。如果不能讀懂破折號之前的句子的意思可借助破折號間的內(nèi)容加以理解。

　�、� 引號。引用和諷刺兩種作用：⑴引用某人的觀點(diǎn)(是支持還是反對);⑵用來反諷，諷刺。

　　引用的目的：不論是正面還是反面引述都是為了說明核心概念、中心思想，否則就沒有意義。

　�、呃ㄌ枴�兩種作用：補(bǔ)充說明、解釋生詞。

　　2. 微觀閱讀的技巧 ：

　　① 抓主干。

　�、� 看標(biāo)點(diǎn)符號。

　�、� 被動(dòng)變主動(dòng)。

　�、� 消減否定法。

　�、� 重新斷句。

　　⑥ 對照法。抓一些重點(diǎn)詞：

　　⑴ 解釋詞：namely(即，也就是);likewise(同樣的);in other word(換句話說);

　　that is to say(那就是說)……

　�、� 轉(zhuǎn)折詞??目的：體會一種邏輯關(guān)系，也是經(jīng)常出題的地方。

　　but, yet, although, however, in contrast(與之形成對照的是)

　�、� 表示結(jié)果的詞：thus, as a result, consequence

　�、� 表示遞進(jìn)的詞：further more, in addition to

　�、� 表示重要的詞：prime(首要的); above all(最重要的);first of all

　　3. 宏觀閱讀的方法 ：

　　怎樣對待一篇文章：

　�、� 一般來說，任何一篇文章都講一個(gè)主題。

　�、� 注意抓兩類文體：一個(gè)是議論文，抓作者中心觀點(diǎn)和作者態(tài)度;

　　二是說明文，抓說明對象和作者態(tài)度。

　�、� 注意看清楚文章是由幾個(gè)自然段構(gòu)成，同時(shí)要注意看清楚文章的段落與段落之間是順承結(jié)構(gòu)還是轉(zhuǎn)折結(jié)構(gòu)。

　　④ 注意文章的一些固有模式：

　　第一類型：啟承傳合型，要特別注意啟和合的前后呼應(yīng)。

　　第二類型：花開兩朵型，要注意兩個(gè)核心概念的區(qū)別和聯(lián)系。

　　第三類型：問題答案型，一般來說問題就是文章的中心，閱讀的目的就是為了尋找問題的答案。

　　第四類型：平鋪直敘型，注意抓首段和中心。

　　第五類型：開門見山型。

　　4. 總結(jié)段落的固有模式 ：

　　① 中心句(段首句)??具體論述

　　② 中心句(段首句)??具體論述??中心句(段尾句)

　　如果段首句和段尾句是呼應(yīng)的話，那么其之間的話必然是支持句，也可能反著說一下，但最終還是支持段首或段首主題句的。

　　③ 過渡句(段首句)??具體論述

　�、� 中心句(段首句)??具體論述??轉(zhuǎn)折??具體論述

　�、� 具體論述??中心句(段尾句)

　�、� 句句展開式(無明顯主題句)指比較短的段落。如只有三、四行的段落。這樣就沒有必要在段首給出一個(gè)中心，后面再展開。而是直接把事情給描述一下就可以了。

　　5. 讀文章時(shí)需特別留意的細(xì)節(jié) ：

　�、� 舉例、打比喻處

　�、� 人物論段

　　③ 轉(zhuǎn)折處后

　�、� 復(fù)雜句

　�、� 因果句

　　⑥ 特殊標(biāo)點(diǎn)

　�、� 段首段尾句

　　最常出題的地方是：中心思想或核心概念。中心思想 + 細(xì)節(jié) = 文章

　　6.獨(dú)句段在文章中的作用：

　�、� 文尾的獨(dú)句段所起的作用是??總結(jié)全文;

　　② 文章中間的獨(dú)句段的作用是??承上啟下。

　　四.考研英語到底考什么?(閱讀能力)

　　1.觀念轉(zhuǎn)變和方法轉(zhuǎn)變(close reading 細(xì)讀)

　　考研考察細(xì)讀、辨別能力。

　　2.閱讀的重要性

　　3.考研文章類型的分析(來源、內(nèi)容、體裁)

　�、賮碓矗何鞣酱髮W(xué)的一二年級課本、西方報(bào)刊雜志(從97年以后主要來自西方報(bào)刊雜志)

　�、趶膬�(nèi)容角度把44篇文章分類：社會科學(xué)為主，自然科學(xué)為輔，新的趨勢是人文科學(xué)的文章。

　　文章的分類：(共44篇)

　　(1)社會科學(xué) (Social Science)有30篇

　　包括：政治學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、社會學(xué)、傳播學(xué)、教育學(xué)、心理學(xué)、歷史學(xué)、人類學(xué)、文化學(xué)等

　　分析：政治學(xué)，從89-03沒有出過題，因?yàn)槲鞣胶蜄|方的意識形態(tài)存在差異性，避開敏感話題，沒有出過;

　　經(jīng)濟(jì)學(xué)，每年至少一篇;教育學(xué)，隔年出一次;傳播學(xué)，隔年出一次。

　　總結(jié)：泛讀的重點(diǎn)——經(jīng)濟(jì)學(xué)、教育學(xué)、傳播學(xué)、心理學(xué)。

　　(2)自然科學(xué)(Natural Science)有10篇

　　10篇中，純而有純的自然科學(xué)很少，只有約4篇。命題集中在科學(xué)史方面。

　　出題的原則：一般性原則，公正性原則。

　　總結(jié)：泛讀自然科學(xué)的文章，少讀純自然科學(xué)的文章，多讀簡介科學(xué)史的文章。

　　(3)人文科學(xué)，包括：文學(xué)、歷史、哲學(xué)(還剩4篇)

　　分析：88--99年，11年中從未出過題。

　　00年(3)文學(xué)評論—未來主義詩歌;

　　00(5)散文—雄心壯志;

　　01年(5)散文—我這個(gè)人的一段心路歷程;

　　02年(1)講幽默，題目有迷惑性。

　　總結(jié)：人文科學(xué)出題有抬頭趨勢。

　�、蹚捏w裁角度把44篇文章分類：議論文、說明文、記敘文、應(yīng)用文。

　　多讀：議論文、說明文。 (從來沒有出現(xiàn)過記敘文，應(yīng)用文只出過1篇)

　�、軓恼Z言上，以美國英語為主。

　　突顯美國英語與美國文化，應(yīng)該多了解一些美國的基本概況。最好有一幅美國地圖。

　　4.新大綱中對于閱讀理解的總體要求(閱讀速度和8點(diǎn)閱讀要求)

　�、匍喿x速度：(02年開始為4篇x 5題)

　　每篇文章略有增加，但增加不大。要求文章讀得更細(xì)了，用close reading(細(xì)讀)的方式擊破考研閱

　　讀。比較適合的閱讀速度為：45-50/分

　　②八點(diǎn)閱讀要求：

　　(1)能夠抓住文章中的主旨大意、

　　(2)理解文章中的具體信息，

　　(3)理解概念性的含義(concept)，

　　(4)進(jìn)行有關(guān)的判斷、推理和引申的能力(解體思路應(yīng)盡量適應(yīng)命題專家)

　　(5)根據(jù)上下文推測生詞含義，

　　(6)理解文章的謀篇結(jié)構(gòu)及段與段、句與句的邏輯關(guān)系，

　　(7)理解作者的意圖、觀點(diǎn)、態(tài)度，

　　(8)區(qū)分論點(diǎn)和論據(jù)

　　③新大綱提出的三點(diǎn)要求：

　　(1)詞語的概念性含義

　　(2)理解文章的謀篇結(jié)構(gòu)

　　(3)區(qū)分論點(diǎn)和論據(jù)

　　5.新大綱的特點(diǎn)(3個(gè))：

　�、俜怕�作題速度(close reading仔細(xì)閱讀)，閱讀速度要求我們讀得更細(xì)更慢了;

　�、谠~的變化(passage變成了text)，重視文章總體結(jié)構(gòu)的把握，這要求從結(jié)構(gòu)的角度來讀文章;

　�、勖�題范圍沒有任何變化。

　�、軓�(qiáng)調(diào)時(shí)效性�？佳虚喿x“趕時(shí)髦”，與當(dāng)今形勢聯(lián)系較緊，多看一些時(shí)文(經(jīng)濟(jì)方面)。

　　97年(1)法律時(shí)文;97年(5)經(jīng)濟(jì)時(shí)文;96年(3)經(jīng)濟(jì)-勞資變化;

　　99年(2)互聯(lián)網(wǎng);01年(4)全球并購浪潮;02年(4)安樂死