2010年考研備考之英語短文的寫作步驟

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　　許多考生在寫作文的時候由于擔(dān)心時間不夠，往往拿到題目后立即就寫。這樣做會因沒有仔細(xì)審題和充分思考導(dǎo)致不同程度的跑題，從而失分�？佳凶魑那屑刹粚忣}、提筆就寫，想到哪兒寫到哪兒，或完全憑自己的想象編故事，置考試要求于不顧， 如同我們常說的“下筆千言，離題萬里”。下圖中所示的寫作流程的四個步驟能幫助考生有條不紊地寫作：

　　第一步：仔細(xì)審題(Analyze the question)(23分鐘)

　　首先，在下筆成文之前要做一些準(zhǔn)備工作。拿到題目要先Analyze the question(仔細(xì)審題)，多看幾遍。如果題目中有生詞的話，盡可能通過上下文推斷意思。還要把題目中的核心詞(key words)劃出來。審題的重點有兩項：仔細(xì)看圖畫和圖畫的說明性文字，以確定寫作的內(nèi)容;認(rèn)真看題目的要求，以確定寫作的結(jié)構(gòu)。

　　第二步：構(gòu)思提綱(Outline)(34分鐘)

　　接下來進(jìn)行Outline(列提綱)。列提綱、打草稿不是給閱卷老師看的，而是讓自己寫作文的時候有一個基本清晰的認(rèn)識。最好用英文列提綱，因為漢語容易表達(dá)的句子未必能用英文流利的展示出來。列提綱的時候要注意不需寫出完整的句子，寫出關(guān)鍵的詞或短語就可以了。列提綱的目的是為了通過這個過程整理思路，形成觀點，明確寫作的內(nèi)容和方向。要把握列提綱是為了更好、更全面的表達(dá)主題內(nèi)容，但主題的表達(dá)形式可以是多種多樣的，不一定非要尋找一個特定的詞或句子。

　　第三步：開始寫作(Write up)(2225分鐘)

　　第三個步驟是Write up(著手寫)。有了前兩部的基礎(chǔ)，寫作成文就是一氣呵成、水到渠成的過程。為什么可以這么說呢?因為縱觀1991—2009年的歷年真題，無論運(yùn)用何種命題形式，實際上僅僅涉及十種固定段落模式的考查。這十種段落模式將在第二章中詳細(xì)羅列，并配以數(shù)種經(jīng)典萬能框架結(jié)構(gòu)，以方便考生靈活參考運(yùn)用;針對當(dāng)前寫作考查的熱點、�？荚掝}及內(nèi)容，在第三章中均已總結(jié)出英文表達(dá)的閃光短語及行之有效的句型�？忌�若能全部掌握本書的核心環(huán)節(jié)，寫作時只需將英文提綱里的關(guān)鍵詞放入經(jīng)典框架中，然后稍加整理即可。這樣，寫作就變得易如反掌。

　　如果說在前兩個步驟里面考生應(yīng)該主要關(guān)注寫作內(nèi)容的話，那么在本步驟里面則是根據(jù)前兩步的成果和已有的知識積累，用通順流暢的語言進(jìn)行具體的論證說明。考試時考生要充分調(diào)動大腦中儲存的知識，并加以靈活運(yùn)用。

　　第四步：檢查修改(Check up)(23分鐘)

　　最后一個步驟是Check up(檢查)。許多考生在寫完文章后，不注重檢查文章中的語法、詞匯、拼寫和標(biāo)點等方面的錯誤，從而導(dǎo)致失分。有時候，檢查與不檢查可能相差數(shù)分之多。檢查的時候把范圍僅僅鎖定在小錯誤上，不要進(jìn)行內(nèi)容上大的改動，因為首先時間上不允許;其次，大的內(nèi)容改動未必對文章有改進(jìn)作用;再者，大面積的修改會破壞卷面整潔，從而損壞閱卷老師對文章的第一印象。

　　為了避免太多單詞拼寫及語法錯誤，考試時最好選擇自己最有把握的詞匯、短語和句式。