2010年考研英語大綱新題型解析及復(fù)習(xí)對(duì)策

　　要打好閱讀基礎(chǔ)，至少花大半年的時(shí)間來進(jìn)行強(qiáng)化閱讀練習(xí)，增加閱讀量，拓寬知識(shí)面，加快閱讀速度，擴(kuò)大詞匯量，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，增強(qiáng)語感，鍛煉英文理解能力和迅速鎖定關(guān)鍵信息的能力。在這種扎實(shí)的基礎(chǔ)上，考生才有可能進(jìn)行有效的應(yīng)試備考練習(xí)。

　　當(dāng)然這里需要強(qiáng)調(diào)的是，多讀是提高閱讀水平的要素之一，但是讀也要講求質(zhì)量。盲目無緒地亂讀未必就能提高閱讀水平。不少學(xué)生感到委屈，自己讀了不少文章，學(xué)了不少所謂技巧，可閱讀水平老提不高。閱讀到底該如何學(xué)習(xí)呢?我們?cè)谡莆栈�本語言后，必須學(xué)會(huì)脫離語言本身，我們首先要理解文章整體而非個(gè)別詞句。文章的體裁、內(nèi)容可能千差萬別，但文章是人寫出來的，那就必定有一定邏輯。詞句都不過是表象，而把握作者的意圖才是解題之關(guān)鍵。要想有效扎實(shí)提高閱讀能力，我們可從以下幾個(gè)方面努力：

　　掌握文章的主旨，進(jìn)而達(dá)到理解文中的句法結(jié)構(gòu)、段落結(jié)構(gòu)和邏輯思路的實(shí)質(zhì)目的。

　　考生應(yīng)在復(fù)習(xí)過程中大量閱讀難度較大的文章，在熟練掌握語法知識(shí)的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)自己對(duì)難句和復(fù)雜句的理解能力，并能夠根據(jù)文章的內(nèi)容線索和邏輯線索有效地把握文章脈絡(luò)和主題含義。

　　2. 養(yǎng)成二次閱讀習(xí)慣，培養(yǎng)邏輯推理能力 　很多書上要求學(xué)生學(xué)會(huì)分析文章的結(jié)構(gòu)，其實(shí)就是要求學(xué)生提高邏輯推理能力。在平時(shí)練習(xí)中，學(xué)生做完閱讀，唯一可做就是對(duì)答案，事實(shí)上，糾正答案后對(duì)文章的再次閱讀往往至關(guān)重要。第一遍讀文章時(shí)，我們應(yīng)當(dāng)模擬考試的緊張氣氛，盡量高質(zhì)快速。但，對(duì)完答案后，我們有充足的時(shí)間再次閱讀文章。第二次閱讀文章我們的目的不再是獲取信息，而是把握文章的布局安排，分析作者的意圖。我們必須帶著思考再次閱讀文章，問問自己以下問題： 　　如果自己寫同樣題目或題材的文章，會(huì)采取何種文章布局?如我們自己設(shè)想的布局與作者不同，那么具體不同之處在何處?這篇文章與以前讀過的同體裁文章相比，有何特點(diǎn)? 3. 克服長(zhǎng)難句障礙 　　同學(xué)們?cè)趶?fù)習(xí)英語中可能經(jīng)常會(huì)碰到這種情況：?jiǎn)卧~全認(rèn)識(shí)，句子卻讀不懂;一看到長(zhǎng)難句就蒙了，不知道它講的是什么;遇到長(zhǎng)難句不能一遍就讀懂，需要反復(fù)的去揣摩進(jìn)而延誤了閱讀的速度。如果大家在閱讀的過程中常常遭遇上述困擾，就說明沒有對(duì)長(zhǎng)難句進(jìn)行專門的訓(xùn)練。大家都知道“萬變不離其宗”的道理，對(duì)于長(zhǎng)難句同樣如此，英語的長(zhǎng)難句是無限的，但長(zhǎng)難句的結(jié)構(gòu)規(guī)律是有限的。掌握了長(zhǎng)難句結(jié)構(gòu)規(guī)律，就等于掌握了破解難句大門的鑰匙和密碼，因此，見到任何復(fù)雜的長(zhǎng)難句，就能迎刃而解。

　　有鑒于此，建議同學(xué)們手頭備一本比較好的考研長(zhǎng)難句分析的參考書，吃透消化每類長(zhǎng)難句的句子結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，怎樣抓住句子的主干、怎樣劃清句子結(jié)構(gòu)，進(jìn)而再舉一反三，針對(duì)每類型長(zhǎng)難句提出經(jīng)典句型分析理解，相信通過這樣一個(gè)專門的訓(xùn)練，同學(xué)們理解長(zhǎng)難句的能力肯定會(huì)有所提升。

　　(二)技巧層面

　　要想在新題型部分拿到高分，除了打下堅(jiān)實(shí)的閱讀基礎(chǔ)外，還須在考前的至少兩個(gè)月內(nèi)，通過專門的做題訓(xùn)練來掌握領(lǐng)會(huì)新題型的解題技巧。在做新題型時(shí)首先要善于把握文章的整體結(jié)構(gòu)，這會(huì)對(duì)準(zhǔn)確解答新題型有著極大的幫助，通常而言，文章的結(jié)構(gòu)有以下幾種：

　　1. 問題型：提出問題——分析問題——解決問題

　　這類文章的基本模式是：文章通常以某種現(xiàn)象或話題開篇，該現(xiàn)象或話題可能涉及社會(huì)生活、文化教育等各個(gè)領(lǐng)域。接著，針對(duì)此現(xiàn)象或話題展開分析討論，找出其存在或產(chǎn)生的根源從而得到解決問題的辦法。

　　2. 議論型：提出論點(diǎn)——列舉論據(jù)——得出結(jié)論

　　這類文章的基本模式是：在文章開始，作者列出自己的觀點(diǎn)，接下來用所掌握的論據(jù)對(duì)此觀點(diǎn)加以論證，最后得出結(jié)論。

　　3. 立論型：提出觀點(diǎn)——表示贊同——論證觀點(diǎn)

　　駁論型：提出觀點(diǎn)——發(fā)表異議——駁斥觀點(diǎn)——建立觀點(diǎn)——論證觀點(diǎn)

　　這類文章的基本模式是：在文章開始提出一種時(shí)下比較流行的觀點(diǎn)或者現(xiàn)象，接著作者闡述自己對(duì)此現(xiàn)象或者觀點(diǎn)的看法。在闡述自己看法的同時(shí)，作者會(huì)表明自己的態(tài)度，或贊成或反對(duì)。如果作者持贊成態(tài)度，就直接對(duì)它加以論證;如果持反對(duì)態(tài)度的話，則還要提出自己的觀點(diǎn)，并給出充分論據(jù)證明。

　　4. 因果型：結(jié)果∕現(xiàn)象——原因∕成因

　　這類文章的基本模式是：文章大多以一種現(xiàn)象或者一種結(jié)果開篇，然后進(jìn)一步探討導(dǎo)致這種現(xiàn)象或結(jié)果的原因或成因。

　　其次，要培養(yǎng)自己段落大意的概括和提煉能力。一段文章，總體上講的是什么?怎么樣用簡(jiǎn)單、簡(jiǎn)潔的語言把這一段文章的總體意思概括起來，這是段落標(biāo)題類。在一個(gè)段落里面，我們?nèi)绾伟盐湛傮w上講了什么東西，這是我們考生平常閱讀里欠缺的一個(gè)能力。建議大家多多練習(xí)提煉段落大意的能力，可以嘗試每次看完一個(gè)段落就用簡(jiǎn)短漢語或者英文把段落主旨寫在段落旁邊。