2010考研英語閱讀解題應(yīng)注意避免三大誤區(qū)

　　考研英語復(fù)習(xí)現(xiàn)在除了要抓英語詞匯這個基礎(chǔ)之外，初期還要在英語閱讀理解上多下功夫，畢竟閱讀理解是考研英語的重頭戲，也是容易提分的題型。初期復(fù)習(xí)過程中，考研教育網(wǎng)英語輔導(dǎo)專家建議廣大考生，應(yīng)注意避免三大誤區(qū)。

　　誤區(qū)一：脫離原文，主觀選擇答案。

　　對于比較熟悉的題材或有個人習(xí)慣看法的問題，考生往往容易以自己的主觀看法代替作者的觀點。閱讀理解的各選項間干擾性很大，許多答案都有其合理的一面，但不是作者在文中要表達的觀點，不是最確切的答案。

　　專家建議：考生在做閱讀理解的時候必須仔細推敲，將原文的真正含義理解透徹，用原文要表達的意思對照四個選項，選出最切合原文句意的答案。如果對原文中心思想把握的不到位，跟著感覺走，想當(dāng)然的選擇答案，就會被錯誤選項蒙蔽。對某一題材的熟悉有助于理解文章的內(nèi)容，但也會出現(xiàn)誤導(dǎo)答案的選擇。

　　誤區(qū)二：思維簡單，粗心等不良的閱讀習(xí)慣。

　　研究生的閱讀題比六級要難一些，一般情況下文章的中心思想比較隱含，不會放在每段的第一句，答案不會在文章中直接給出。

　　專家建議：考生在閱讀時，除了理解文章的字面意思外，更要對一些沒有被文字表達出來的信息，通過作者的觀點，自己已有的經(jīng)驗，知識做出合乎邏輯的推斷。做題時要注意文章中的一些關(guān)鍵詞，這些關(guān)鍵詞在理解作者的態(tài)度和選擇答案方面有非常重要的作用。

　　這些關(guān)鍵詞包括一些重要信息的轉(zhuǎn)折詞，如but, yet, although, however等，這可以讓我們了解到作者要轉(zhuǎn)換話題或否定已述內(nèi)容。表示舉例的有such as for instanse。表示目的的有to this end, for this purpose, with this object。另一些詞如as a result，finally，in conclusion則表示作者對自己所述的事情要做一概括并準(zhǔn)備結(jié)束所談及的問題。一些同學(xué)做題注意力不集中，做題速度慢，還有做閱讀題讀出聲，一字一字讀，碰到不懂的單詞查詞典的習(xí)慣，這是很不好的。考研時間是非常緊的，要在有限時間內(nèi)做完所有題就需要平時多鍛煉。平時做題在保證正確率的前提下要注意提高閱讀速度。閱讀時碰到不認(rèn)識的單詞可以通過構(gòu)詞法，根據(jù)上下文意思或該詞的同位語推測，不要經(jīng)常查詞典，做閱讀題是培養(yǎng)語感，鞏固詞匯的過程，不是積累詞匯的過程。

　　做題查詞典一是浪費時間，不利提高閱讀能力，二這也不是背單詞的好辦法。由于閱讀題材廣泛，體裁多樣，所以在平時的訓(xùn)練中要廣泛閱讀，盡可能地接觸各種文章，不要受自己興趣愛好影響，對那些自己平時不感興趣或覺得較難的文章更應(yīng)該多訓(xùn)練，為考試做準(zhǔn)備。考研有很多句子偏長，修飾語多，分隔現(xiàn)象嚴(yán)重，詞義隱晦令人費解。分隔現(xiàn)象增多破壞句子連貫性，修飾成分多則造成理解困難，降低閱讀速度。這種長句平時也要多多鍛煉的。可以先弄清句子的基本成分，再弄清句子中的各修飾成分在句中作用以及各成分間的相互關(guān)系，然后根據(jù)上下文理解句子意思�？荚嚂r是沒有時間這樣一二三去分析的，平時這樣鍛煉可培養(yǎng)習(xí)慣思維，考試時速度自然而然就快了

　　誤區(qū)三：只做題，不檢查。

　　這是很多考生在平時復(fù)習(xí)或者真正考試過程中常見的錯誤，尤其在真正的考試中，時間緊張，這種現(xiàn)象就更為明顯。

　　專家建議：對感覺把握不大或較難的試題，尤其是概括歸納題，作者意圖題等在做完后要根據(jù)全文和問題的答案，看是否有矛盾，是否符合邏輯。一些細節(jié)題，推測題，判斷題要在文章相關(guān)段落中找到根據(jù)，以做到確保無誤。在平時的訓(xùn)練中，要總結(jié)適合自己的方法，發(fā)現(xiàn)缺點及時糾正并在下次做題中避免發(fā)生類似錯誤。