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一場(chǎng)新的戰(zhàn)爭(zhēng)開始了,載著每一個(gè)心存夢(mèng)想的人開始了奔向2010的考研之路?佳杏⒄Z(yǔ)在開始復(fù)習(xí)時(shí)成為不少考生的薄弱環(huán)節(jié),因?yàn)槠淇疾榈姆秶鷱V泛、詞匯量大,而詞匯的要求也給很多考生不小的壓力。如何攻克考研英語(yǔ)詞匯,如何在英語(yǔ)大戰(zhàn)中稱雄,我們?yōu)榇蠹医馕鲆幌掠洃泦卧~的妙招。
由于單詞量大,單純背誦單詞書是廣大考研學(xué)子常用的方法,由于很多用法考生不熟悉,因此記憶起來(lái)會(huì)有難度,因此建議廣大考研學(xué)子可以采用自我檢驗(yàn)的方法記憶單詞,在單詞書上不斷做標(biāo)簽,來(lái)形成自己的記憶方法。
一、深入理解記憶,形成句式記憶法
首先在背單詞的時(shí)候,要仔細(xì)深入地思考,同時(shí)還要廣泛地聯(lián)想,并隨時(shí)查閱有關(guān)的資料。背誦記憶的同時(shí),要根據(jù)所背誦的單詞組成一個(gè)簡(jiǎn)單句子,這樣容易記憶深刻,達(dá)到可以用自己的語(yǔ)言,完整、準(zhǔn)確地說(shuō)出來(lái),并在腦海中形成用法記錄,知道在句子中是這樣翻譯的。
二、二次溫習(xí),隔天加深印象
在形成初次的記憶印象之后,也需要回過(guò)頭來(lái)對(duì)這些詞匯進(jìn)行復(fù)習(xí),因?yàn)楦鶕?jù)德國(guó)心理學(xué)家著名的遺忘曲線來(lái)看,人的遺忘速度是先快后慢,因此如果能及時(shí)溫故,也就是在自己對(duì)所學(xué)的材料還沒(méi)有遺忘的情況下,用不多的時(shí)間把所學(xué)的東西及時(shí)鞏固住,那么后期的記憶也將更加深刻,不易遺忘。
事實(shí)證明,許多學(xué)習(xí)對(duì)于所學(xué)的東西,如果沒(méi)有能及時(shí)安排復(fù)習(xí)的時(shí)間,結(jié)果等到他們想復(fù)習(xí)的時(shí)候,學(xué)習(xí)的內(nèi)容已經(jīng)完全遺忘了。這時(shí)候就需要再花費(fèi)原來(lái)同樣甚至是幾倍的時(shí)間重新學(xué)習(xí),這就已經(jīng)浪費(fèi)了更多的時(shí)間,效果也不好,得不償失不該是考研復(fù)習(xí)中的方法。復(fù)習(xí)第二遍的時(shí)候,最好看自己組成的句子,更加句子中的單詞,回憶單詞其他的用法。如果不能完全記憶,或者很模糊,一定要在書中做出標(biāo)記,提醒日后復(fù)習(xí)時(shí)對(duì)此加強(qiáng)記憶,疏而不漏,嚴(yán)謹(jǐn)縝密。
三、三次復(fù)習(xí),隔周鞏固記憶
這次重復(fù)所復(fù)習(xí)的內(nèi)容,應(yīng)是一個(gè)星期前自己所學(xué)的內(nèi)容。除了完成與第二此重復(fù)完全相同的程序以外,在第三次重復(fù)的復(fù)習(xí)工作時(shí),還應(yīng)注意把第一階段所學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行歸納總結(jié)。美國(guó)教育心理學(xué)家布魯納認(rèn)為,“人類記憶的首要問(wèn)題在于組織”。一般說(shuō)來(lái),按照一個(gè)人自己的興趣和認(rèn)識(shí)結(jié)構(gòu)組織起來(lái)的材料,就是最有希望在記憶中“自由出入”的材料。對(duì)材料進(jìn)行加工整理的前提是分析和綜合、加深理解,不斷的對(duì)已經(jīng)有印象的材料加以鞏固記憶,那么,這段記憶將很難在印象中消失。
四、每月為單位,綜合溫習(xí)
這次溫習(xí)的期限會(huì)加長(zhǎng)到一個(gè)月,也就是以一個(gè)月為單位來(lái)復(fù)習(xí)所掌握的詞匯量。一般來(lái)說(shuō),經(jīng)過(guò)前三輪的學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí),絕大多數(shù)內(nèi)容都應(yīng)已熟練無(wú)誤地掌握。如果此時(shí)還有不熟和錯(cuò)誤的地方,要加倍警惕,認(rèn)真補(bǔ)漏,并做上記號(hào),以備階段復(fù)習(xí)和最后總復(fù)習(xí)時(shí)提醒自己格外注意。這樣,按階段性的來(lái)鞏固加深對(duì)詞匯的記憶,遺忘速度變慢,也更深入的理解詞匯的含義,從而在詞匯運(yùn)用當(dāng)中做到舉一反三,游刃有余。
最后,祝愿所有備戰(zhàn)2010的考研學(xué)子復(fù)習(xí)順利!
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