2009考研英語詞匯復(fù)習(xí)六大誤區(qū)及應(yīng)對(duì)方法

　　隨著考研的不斷升溫，英語越來越成為考生們關(guān)注的焦點(diǎn)，而英語復(fù)習(xí)之難卻讓人痛苦甚至絕望。英語果真如此神秘莫測(cè)、高不可攀嗎？學(xué)好英語、獲得高分的突破口究竟在哪里？考研教育網(wǎng)英語輔導(dǎo)專家告訴大家：征服英語并不難，關(guān)鍵要過詞匯關(guān)。

　　很多考生，包括考研教育網(wǎng)的學(xué)員，在英語詞匯上下的功夫都很多，但是為什么還是記不�。繛槭裁催�是過不了詞匯這個(gè)考研英語的第一關(guān)？通過分析和研究，我們發(fā)現(xiàn)同學(xué)們背單詞時(shí)還存在以下幾方面的問題。

　　1。只知其一 不知其二

　　剛開始學(xué)英語的時(shí)候，我們一般只記一個(gè)單詞的一個(gè)詞義和一種用法，而考研英語作為一種較高程度的水平考試，它要求的是全面了解這個(gè)詞的詞義，也就是我們常說的一詞多義和一詞多用。由于有些同學(xué)在思想上還沒有這種認(rèn)識(shí)上的轉(zhuǎn)變，背單詞時(shí)還停留在一詞一義，一詞一用的階段，盡管背了不少單詞，做起題來仍然捉襟見肘、處處被動(dòng)。

　　比如，很多考生不了解regard除看作之外還表示尊敬，不明白company除公司之外還表示伙伴，不知道further除作形容詞、副詞外還可作動(dòng)詞表示增進(jìn)、促進(jìn)，做起題來當(dāng)然會(huì)有困難。

　　2。只知大概 不知具體

　　由于英語考試多數(shù)題型采用多項(xiàng)選項(xiàng)形式，考生在學(xué)習(xí)過程中容易養(yǎng)成只知大概，不知具體的毛病。adapt, adept, adopt三個(gè)詞在四級(jí)考試時(shí)就應(yīng)該弄明白，有的考研考生遇到他們?nèi)允悄＠鈨煽桑籸aise, rise, arise的區(qū)別對(duì)很多人來又是一筆糊涂帳；把migration movement(人口流動(dòng)，2001年翻譯題第75題)譯成移民運(yùn)動(dòng)更是大部分同學(xué)的杰作，因?yàn)閙igrate, emigrate, immigrate這三個(gè)詞在他們腦海里大概是一回事。

　　考生們丟分不一定是單詞背得少，而往往可能是記得不夠細(xì)致、不夠精確。

　　3。只知認(rèn)詞 不知辨詞

　　認(rèn)詞是掌握詞匯最基本的要求，對(duì)于考研來說，光是知道一個(gè)詞的詞義是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，你還必須知道這個(gè)詞與其他詞，尤其是其同義詞和近義詞的區(qū)別。

　　舉個(gè)例子來說，carry和shoulder都可表示承擔(dān)，而且都與名詞responsibility搭配使用，由于shoulder是人體的一個(gè)部位，作動(dòng)詞用應(yīng)該是表示人發(fā)出承擔(dān)的動(dòng)作，而句中主語是post(職位)，所以選shoulder就不合適，正確答案應(yīng)該是carry。

　　對(duì)于詞的辨析，同學(xué)們只有通過背例句、觀察這個(gè)詞的使用情況做出判斷，如果只背詞義，恐怕很難辨得清楚、用的正確。

　　4。只知詞義 不知使用

　　如果說認(rèn)詞和辨詞是掌握詞匯的初級(jí)階段和中級(jí)階段，那么用詞便是掌握詞匯的高級(jí)階段。考研英語難的詠嘆調(diào)之所以常掛考生嘴邊，不是因?yàn)樗�要求的詞匯量特別大，而是因?yàn)樗�逼著我們往深處發(fā)展。

　　以翻譯和寫作為例，翻譯就是五句話，句中往往沒有生詞，考生翻譯成中文往往邏輯不通，語義含混；寫作只需200個(gè)詞，考生寫的往往是些Chinglish(中式英語)。

　　出現(xiàn)這種情況，其根本原因是對(duì)詞的用法掌握不夠，一個(gè)句子、一篇文章不是詞的簡(jiǎn)單組合，它要求詞與詞、句與句之間有一種協(xié)調(diào)，這就說明背單詞重要，背單詞的用法更重要。

　　5。只能固定 不能變化

　　同學(xué)們往往碰到這樣一種情況：一個(gè)詞稍有變化馬上就不識(shí)廬山真面目。practice是實(shí)踐，形容詞practical的意思是實(shí)際的，實(shí)用的，而副詞practically卻是幾乎，簡(jiǎn)直。

　　背單詞時(shí)我們就要抓住這一特點(diǎn)，把特殊用法和固定搭配作為背記的重點(diǎn)，光背基本詞匯和基本用法是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。

　　6。只能機(jī)械 不能靈活

　　詞典上的解釋是死的，語言的運(yùn)用是活的，如果只是機(jī)械的背單詞、用單詞，勢(shì)必與考試的要求相去甚遠(yuǎn)。

　　比如一個(gè)翻譯題目：…recreate and explain the significant event of the past(……重現(xiàn)和解釋過去的重大歷史事件)，對(duì)于recreate,許多考生理所當(dāng)然的譯成了重新創(chuàng)造，而重新創(chuàng)造歷史事件是不可能的事，機(jī)械的理解導(dǎo)致了嚴(yán)重的錯(cuò)誤。

　　有鑒于此，我們?cè)诖颂嵝褟V大考生，詞典義不可靠，語境重要。可以毫不夸張的說，凡是認(rèn)真做過翻譯題的同學(xué)都會(huì)對(duì)詞匯學(xué)習(xí)有一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)。