第一章 閱讀理解A部分
第一節(jié) 大綱深度透視
全國(guó)碩士研究生入學(xué)考試英語(yǔ)考試是作為我國(guó)高等學(xué)校和科研機(jī)構(gòu)招收碩士研究生（非英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)）而設(shè)置的常模參照性水平考試。考試命題在堅(jiān)持為國(guó)家選拔高層次的專(zhuān)門(mén)人才的準(zhǔn)則的同時(shí)，也考慮到研究生學(xué)習(xí)期間語(yǔ)言能力的需要。由于研究生期間會(huì)涉及到大量外國(guó)文選資料的查閱，這就要求考生有較強(qiáng)的閱讀理解能力。因此，閱讀理解能力的考查構(gòu)成了整個(gè)試題考查的主線(xiàn)，閱讀理解部分占據(jù)整個(gè)試題總分值40%以上。
而其他部分與閱讀理解也息息相關(guān)。完形填空解答的好壞直接依賴(lài)于對(duì)文章文義的把握；翻譯則是考查考生更精準(zhǔn)的文字理解能力；作文的提高則建立在對(duì)典型范文的分析之上。從某種意義上說(shuō)，閱讀理解構(gòu)成一門(mén)語(yǔ)言入門(mén)的關(guān)鍵之所在。歷年數(shù)據(jù)表明：考生只要閱讀A節(jié)得分超過(guò)30分，英語(yǔ)總分必然超過(guò)60分。因此，閱讀對(duì)于考生來(lái)說(shuō)，幾乎直接決定考試成敗。
一、《考試大綱》要求及對(duì)應(yīng)題型
考生應(yīng)能讀懂選自各類(lèi)書(shū)籍和報(bào)刊的不同類(lèi)型的文字材料（生詞量不超過(guò)所讀材料總詞匯量的3%），還應(yīng)能讀懂與本人學(xué)習(xí)或工作有關(guān)的文獻(xiàn)、技術(shù)說(shuō)明和產(chǎn)品介紹等。對(duì)所讀材料，考生應(yīng)能：
1) 理解主旨要義 主旨大意題
2) 理解文中的具體信息 事實(shí)細(xì)節(jié)題
3) 理解文中的概念性含義 推理判斷題
4) 進(jìn)行有關(guān)的判斷、推理和引申 推理判斷題
5) 根據(jù)上下文推測(cè)生詞的詞義 詞匯短語(yǔ)題
6) 理解文章的總體結(jié)構(gòu)以及單句之間、段落之間的關(guān)系 推理判斷題
7) 理解作者的意圖、觀點(diǎn)或態(tài)度 觀點(diǎn)態(tài)度題
8) 區(qū)分論點(diǎn)和論據(jù) 主旨大意題
�。ㄗⅲ阂陨戏诸�(lèi)只是一個(gè)粗線(xiàn)劃分，不排除很多題型兼而有之，如有些細(xì)節(jié)題離不開(kāi)推斷，主旨題也需要對(duì)細(xì)節(jié)的兼顧等。）
二、命題總體原則
（一）文章總體分析
從試題結(jié)構(gòu)看，閱讀A部分文章自2002年開(kāi)始從五篇文章改為四篇，每篇由4~6個(gè)段落構(gòu)成（偶爾有例外情況）。每篇文章由400~500個(gè)單詞構(gòu)成（因?yàn)�，考綱對(duì)四篇文章的總詞匯量要求在1600個(gè)左右，而實(shí)際情況是，每篇文章詞匯量低于400則篇幅較小，詞匯量高于500則篇幅過(guò)大，這就決定了每篇文章詞匯量分布比較均勻，實(shí)際詞匯量一般在1700~1800之間）。
從文章題材方面看，主要是西方國(guó)家尤其是美、英、加和日本等發(fā)達(dá)國(guó)家廣泛關(guān)注的社會(huì)話(huà)題和熱點(diǎn)問(wèn)題。 內(nèi)容包羅萬(wàn)象，但對(duì)考生來(lái)說(shuō)，一般是他們比較熟悉的、帶有普及性的社會(huì)生活類(lèi)、科普類(lèi)以及商業(yè)經(jīng)濟(jì)類(lèi)的文章。
關(guān)于命題員選取閱讀文章標(biāo)準(zhǔn)問(wèn)題，這里提醒考生，那種帶有很強(qiáng)專(zhuān)業(yè)性的、生僻的話(huà)題、娛樂(lè)類(lèi)話(huà)題、敏感話(huà)題（如政黨政治、宗教、種族沖突等）是絕對(duì)不會(huì)被選取，因?yàn)樽鳛橐环N國(guó)內(nèi)最高級(jí)別統(tǒng)考形式的考試，它要兼顧到各個(gè)背景層次的考生，以體現(xiàn)考試的公平性和社會(huì)意識(shí)形態(tài)的正面導(dǎo)向性。所以，考生毋庸擔(dān)心遇到完全陌生的題材，更沒(méi)有必要為提高閱讀應(yīng)試能力而刻意地大量閱讀一些英文報(bào)紙雜志的社會(huì)、教育、經(jīng)濟(jì)、科技等專(zhuān)欄文章（當(dāng)然，時(shí)間富余的考生可用它來(lái)培養(yǎng)一下英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣是沒(méi)什么問(wèn)題的，但對(duì)于應(yīng)試來(lái)說(shuō)，在休閑時(shí)間閱讀一點(diǎn)相關(guān)內(nèi)容的中文雜志期刊可能更有效率）。
一般來(lái)說(shuō)，考生具備了基本的語(yǔ)法知識(shí)（大約高中水平）和掌握了考綱要求的詞匯，文章即可讀懂。由于所有試題解答需要的信息完全可以從文章中得到，而考生讀懂文章即可解題，因此，提高閱讀分?jǐn)?shù)重點(diǎn)在于對(duì)大綱內(nèi)詞匯的熟練掌握，以及對(duì)閱讀文章的深度把握。而歷年閱讀真題已經(jīng)提供了各種題材的大量文章，足夠考生揣摩�？佳虚喿x試題規(guī)律性極強(qiáng)，按照本書(shū)提供的復(fù)習(xí)方法和解題技巧，只要吃透這些文章，就能舉一反十，在考試中高分拿下這個(gè)板塊。實(shí)踐證明：不掌握方法而舍本逐末地大量閱讀雜志期刊是無(wú)法有效提高閱讀應(yīng)試能力的。
對(duì)于文章從哪里選取、選取什么樣的體裁這兩個(gè)問(wèn)題，對(duì)于考生來(lái)說(shuō)，實(shí)在沒(méi)有太多了解的必要，徒增一些心里負(fù)擔(dān)，能奇跡般地遇上一篇自己讀過(guò)的文章的概率在萬(wàn)分之一，考生不可能為這萬(wàn)分之一的概率去把所有的雜志讀一遍。考生需要牢記，閱讀理解的文章是按語(yǔ)法規(guī)則連接詞匯而成的。也就是說(shuō)，不論什么題材或體裁的文章都是由詞匯和語(yǔ)法構(gòu)成，只要詞匯都認(rèn)識(shí)，又能理解基本的語(yǔ)句結(jié)構(gòu)，那么任何普及性題材或者體裁的文章都能理解（但理解的程度則會(huì)由于各自學(xué)習(xí)能力的不同而有所差異）。
（二）題目命制基本原則
1）試題應(yīng)該嚴(yán)格按照考試大綱要求進(jìn)行命題，即按照考試大綱規(guī)定的評(píng)價(jià)目標(biāo)和試卷結(jié)構(gòu)進(jìn)行命題。命題內(nèi)容不超過(guò)大綱的評(píng)價(jià)目標(biāo)，題型和題量也嚴(yán)格按照大綱的規(guī)定命制。在選取A部分的文章時(shí)，要注意文章的選材范圍和難度，力圖讓考生在充分理解文章的基礎(chǔ)上對(duì)問(wèn)題做出正確的回答，同時(shí)要使試題具有適當(dāng)?shù)碾y度和較高的效度、信度和區(qū)分度，以實(shí)現(xiàn)考試目標(biāo)。
2）試題指向性必須清楚、準(zhǔn)確、周密，易于理解，不出偏題怪題（比如需要借助文章內(nèi)容以外信息解答的試題，或者說(shuō)文章包含的信息不足以完成題目解答）。試題應(yīng)避免科學(xué)性錯(cuò)誤，還應(yīng)避免不健康的、帶有各種偏見(jiàn)的語(yǔ)言材料（比如專(zhuān)業(yè)性很強(qiáng)的語(yǔ)言材料，這會(huì)給該專(zhuān)業(yè)的考生帶來(lái)便利，而增加了非專(zhuān)業(yè)考生的難度，有失考試的公平性）。答案要求明確、合理、唯一。
3）文章、題目安排一般遵循由易到難的原則，方便考生逐步進(jìn)入答題狀態(tài)，消除因試題安排不合理導(dǎo)致對(duì)考生評(píng)價(jià)的偏差。（因此，考生在沒(méi)有特殊的情況下應(yīng)盡量依照試題的順序進(jìn)行答題，對(duì)于確實(shí)有疑問(wèn)的試題可以暫時(shí)跳過(guò)，作上記號(hào)，待有富余時(shí)間重新作答。）
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