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2008年考研《心理學普通理論》沖刺自測試題

名詞解釋
1腦功能的模塊說
2三色說
3啟動效應
4沙赫特(schachter) 的兩因素情緒理論
5人格的五因素模型
6自我效能感
7陳述性知識與程序性知識
8有意義接受學習理論:
9強化與懲罰:
10摸象直觀 :

一、簡答題
1簡述建構主義學習理論區(qū)別與行為主義和認知主義學習理論的 基本特點。
2簡述柯爾何格(l.kohlberg)的道德認知發(fā)展理論及其對德育工作的啟示。
3簡述心智技能(intellectual skill)的形成階段及其培訓要求。
4簡述皮亞杰(j.piaget)和信息加工理論有關兒童心理發(fā)展的觀點 ,并比較其異同。
5母嬰依戀有幾種類型?每種類型有什么特點
6初中生心理發(fā)展的矛盾性主要表現(xiàn)在什么方面
7簡述影響青少年問題行為的主要因素
8簡述成人晚期智力退化問題
9簡述有關語言發(fā)展內在機制的理論

二、論述題
1用實例說明為什么知覺要比感覺復雜得多?
2請綜合分析人在推理過程中發(fā)生錯誤的可能原因
3內隱記憶與外顯記憶的不同表現(xiàn)在那些方面
4結合小學兒童注意發(fā)展特點,談談你對小學教學的建議
5試論述如何運用行為主義理論去改變兒童的攻擊性行為。
6試闡述成就目標定向理論,并談談現(xiàn)在的課堂目標結構是如何影響個體的成就目標定向的

三、綜合題
能力的信息加工理論(智力三元論和智力的pass模型等)和傳統(tǒng)的能力理論有何不同?
這些理論對編制智力測驗有何啟發(fā)?

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     2008年《心理學》首輪復習自測模擬試題(三)

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