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第 1 頁:沖刺模擬試題
第 8 頁:答案解析

  35.結(jié)合材料回答問題

  材料1

  目前,我國對(duì)外技術(shù)依存度高達(dá)50%,美國、日本僅為5%左右;我國設(shè)備投資有60%以上要靠進(jìn)口。由于不掌握核心技術(shù),我們不得不將每部國產(chǎn)手機(jī)售價(jià)的20%、數(shù)控機(jī)床售價(jià)的20%-40%拿出來向國外支付專利費(fèi)。更何況,涉及國家安全和戰(zhàn)略需求的核心技術(shù),花再多的錢也是買不來的。比如,"神舟六號(hào)"的逃逸塔,被稱為航天員的"生命之塔"。對(duì)此,美國進(jìn)行了全面技術(shù)封鎖,俄羅斯開價(jià)2500萬美元,而且只賣產(chǎn)品,不給技術(shù)。

  材料2

  由于自然條件、歷史基礎(chǔ)和具體政策等多種原因,我國城鄉(xiāng)、區(qū)域發(fā)展差距大。而發(fā)展教育特別是基礎(chǔ)教育的責(zé)任主要在地方,地方的教育水平直接受當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展水平的制約,區(qū)域和城鄉(xiāng)之間發(fā)展的差距必然帶來教育發(fā)展的差距。2008年上海市初中生均預(yù)算內(nèi)教育事業(yè)費(fèi)為15473.62元,而貴州省僅為2310.83元,相差近6倍。可以說,教育不公平問題很大程度上是經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展不平衡在教育領(lǐng)域的直接反映。

  "窮國辦大教育"是我國教育事業(yè)發(fā)展的真實(shí)寫照。雖然各級(jí)政府對(duì)教育的投入不斷增加,但國家財(cái)政性教育經(jīng)費(fèi)占國內(nèi)生產(chǎn)總值的比例一直較低,2008年只達(dá)到3.48%,不僅低于大多數(shù)發(fā)達(dá)國家,而且低于部分發(fā)展中國家,與我國教育發(fā)展的需求還存在很大差距。教育投入的不足,嚴(yán)重制約著教育條件的改善和教育資源,特別是優(yōu)質(zhì)教育資源的擴(kuò)展。

  我國20世紀(jì)50年代開始實(shí)行重點(diǎn)學(xué)校制度。在教育投入總量小、教育資源短缺的情況下,集中財(cái)力、物力辦好一批中小學(xué),對(duì)"多出人才,快出人才"曾產(chǎn)生積極作用。而重點(diǎn)學(xué)校制度也同時(shí)導(dǎo)致了學(xué)校之間資源配置不均衡。近年來,國家取消了重點(diǎn)學(xué)校制度,加大了薄弱學(xué)校改造力度,堅(jiān)持公共教育資源向農(nóng)村、中西部地區(qū)、貧困地區(qū)、邊疆地區(qū)、民族地區(qū)傾斜。但是,重點(diǎn)學(xué)校本身長期積累的名牌效應(yīng)依然存在,人們形成的固有觀念很難改變,這些學(xué)校依舊能夠吸引大量的社會(huì)資源和優(yōu)秀學(xué)生,加劇了教育資源分布的不均衡,甚至造成了同一區(qū)域內(nèi)學(xué)校之間兩極分化的局面。

  摘自《七個(gè)"怎么看"--理論熱點(diǎn)面對(duì)面·2010》

  材料3

  胡錦濤指出,當(dāng)今世界的綜合國力競爭,說到底是民族素質(zhì)競爭。教育對(duì)提高人民思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)、發(fā)展科學(xué)技術(shù)、培養(yǎng)人才具有基礎(chǔ)性作用。優(yōu)先發(fā)展教育、提高教育現(xiàn)代化水平,對(duì)實(shí)現(xiàn)全面建設(shè)小康社會(huì)奮斗目標(biāo)、建設(shè)富強(qiáng)民主文明和諧的社會(huì)主義現(xiàn)代化國家具有決定性意義。

  胡錦濤強(qiáng)調(diào),推動(dòng)教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展,必須高舉中國特色社會(huì)主義偉大旗幟,以鄧小平理論和"三個(gè)代表"重要思想為指導(dǎo),深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀,實(shí)施科教興國戰(zhàn)略和人才強(qiáng)國戰(zhàn)略,優(yōu)先發(fā)展教育,完善中國特色社會(huì)主義現(xiàn)代教育體系,辦好人民滿意的教育,建設(shè)人力資源強(qiáng)國。要全面貫徹黨的教育方針,堅(jiān)持教育為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù),為人民服務(wù),與生產(chǎn)勞動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合,培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。要全面推動(dòng)教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展,立足社會(huì)主義初級(jí)階段基本國情,把握教育發(fā)展階段性特征,堅(jiān)持以人為本,遵循教育規(guī)律,面向社會(huì)需求,優(yōu)化結(jié)構(gòu)布局,提高教育現(xiàn)代化水平。各級(jí)黨委和政府要按照優(yōu)先發(fā)展、育人為本、改革創(chuàng)新、促進(jìn)公平、提高質(zhì)量的工作方針,切實(shí)落實(shí)《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》,確保到2020年我國基本實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化,基本形成學(xué)習(xí)型社會(huì),進(jìn)入人力資源強(qiáng)國行列。

  摘自2010年07月15日人民網(wǎng),《人民日?qǐng)?bào)》

  材料4

  《教育規(guī)劃綱要》是我國未來10年教育改革發(fā)展的行動(dòng)綱領(lǐng),從立足國內(nèi)發(fā)展需要和在激烈的國際競爭中贏得主動(dòng)的戰(zhàn)略考慮,提出了我國教育改革發(fā)展的奮斗目標(biāo)和"優(yōu)先發(fā)展,育人為本,改革創(chuàng)新,促進(jìn)公平,提高質(zhì)量"的指導(dǎo)方針,進(jìn)一步明確地把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位。全面實(shí)施《教育規(guī)劃綱要》,就要堅(jiān)定不移地優(yōu)先發(fā)展教育,確保我國到2020年基本實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化、基本形成學(xué)習(xí)型社會(huì)、進(jìn)入人力資源強(qiáng)國行列,為本世紀(jì)中葉基本實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化奠定更加堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

  教育是國計(jì),也是民生;教育是今天,更是明天。未來我國教育事業(yè)的改革和發(fā)展,要深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀,堅(jiān)持育人為本,以改革創(chuàng)新為動(dòng)力,以促進(jìn)公平為重點(diǎn),以提高質(zhì)量為核心,推動(dòng)教育事業(yè)在新的歷史起點(diǎn)上科學(xué)發(fā)展,加快從教育大國向教育強(qiáng)國、從人力資源大國向人力資源強(qiáng)國邁進(jìn)。

  摘自2010年07月15日人民日?qǐng)?bào)社論

  請(qǐng)回答:

  (1)請(qǐng)結(jié)合材料,談?wù)劷逃⒖萍、人才、?chuàng)新之間的關(guān)系。(3分)

  (2)請(qǐng)結(jié)合材料,針對(duì)我國當(dāng)前教育存在的問題,我國應(yīng)如何實(shí)施科教興國戰(zhàn)略和人才強(qiáng)國戰(zhàn)略,建設(shè)人力資源強(qiáng)國。(7分)

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