2010教育部考試中心英語(yǔ)模擬試題(新題型11)

　　試題精解

　　(一)審題，讀主題詞。

　　雖然幾乎每個(gè)標(biāo)題配對(duì)題的題目表述幾乎一致，但題目中唯一不同之處就是主題詞的所在。比如，本題中的主題詞是preparing for change(為變化做好準(zhǔn)備)，由此考生可以預(yù)測(cè)文章的內(nèi)容應(yīng)包括變化是什么、如何做準(zhǔn)備等。

　　(二)查找選項(xiàng)中的關(guān)鍵詞或段落主題句中的關(guān)鍵詞，并匹配選項(xiàng)與段落

　　實(shí)現(xiàn)這個(gè)步驟有兩種方法：一是先將所有選項(xiàng)都審?fù)�，�?biāo)記出選項(xiàng)中的關(guān)鍵詞，再回到原文中去尋找相對(duì)應(yīng)的段落。二是先通過(guò)瀏覽段落主題句，標(biāo)記出每段的關(guān)鍵詞，再到所提供的備選項(xiàng)中尋找對(duì)應(yīng)項(xiàng)。首先推薦第一種方法，因?yàn)轭}目給出的選項(xiàng)中有較大的邏輯聯(lián)系，可以通過(guò)閱讀它們將文章大概思路和內(nèi)容整理出來(lái)。

　　在做這一步時(shí)，要小心陷阱。備選項(xiàng)中總會(huì)有幾個(gè)選項(xiàng)的內(nèi)容能夠在段落找到文字上完全相同的對(duì)應(yīng)。這些能夠與原文對(duì)應(yīng)的選項(xiàng)有時(shí)只是某個(gè)段落中提到的一個(gè)細(xì)節(jié)內(nèi)容，而我們需要做的是找到段落的主旨。記住：光提到是不夠的，關(guān)鍵要與主題對(duì)應(yīng)。

　　本文中選項(xiàng)及其翻譯如下，其中關(guān)鍵詞用黑體顯示：

　　[A] Physical Changes 身體變化

　　[B] Low Self-Esteem自卑

　　[C] Emerging Independence and Search for Identity開(kāi)始出現(xiàn)的獨(dú)立和尋求認(rèn)同的傾向

　　[D] Emotional Turbulence情感波動(dòng)

　　[E] Interest in the Opposite Sex對(duì)異性的興趣

　　[F] Peer Pressure and Conformity同輩人的壓力和從眾心理

　　概括這些選項(xiàng)的內(nèi)容可以推測(cè)出文章的主要話題是青春期的變化及如何為這些變化做準(zhǔn)備。

　　接下來(lái)主要是概括各段落的主旨，特別注意各段的主題句。

　　第一段先論述過(guò)渡到成年期是很艱難的，倒數(shù)第二句(該段的主題句)指出通過(guò)開(kāi)放性交流和在變化來(lái)臨前作好準(zhǔn)備就能消除(青春期的)恐懼和焦慮情緒。末句是過(guò)渡句，主要作用是引出下面的內(nèi)容。

　　41.第41題所在段落即第二段的主題句是第一句，即青春期孩子的自我價(jià)值感特別脆弱。后面的內(nèi)容具體論述其表現(xiàn)。主題句中的關(guān)鍵詞是self-worth，它與[B]項(xiàng)中的self-esteem是同義詞。該段中的其他關(guān)鍵詞或表達(dá)，如nobody likes them，not as good，failures, losers, ugly or unintelligent正好可以用[B]項(xiàng)low self-esteem一并概括。

　　42. 第三段第一句(主題句)提到，學(xué)齡兒童中普遍存在著某種形式的對(duì)自己身體的不滿。接著，該段論述了這種不滿的兩種極端表現(xiàn)：過(guò)分羞澀和異常憤怒。最后兩句話補(bǔ)充到，晚熟(即不和同齡人同時(shí)經(jīng)歷身體變化)會(huì)造成自卑感和呆板。因此該段的關(guān)鍵詞是bodily dissatisfaction和bodily changes。對(duì)應(yīng)的選項(xiàng)是[A]項(xiàng)physical changes。這一題的干擾在于段落中出現(xiàn)了self-consciousness，inferiority，而它們和[B]項(xiàng)是同義表達(dá)。但是考生應(yīng)記住一個(gè)重要的原則;一定要與主題句、主題詞對(duì)應(yīng)。第三段中雖然出現(xiàn)了表示“自卑”含義的詞語(yǔ)，但整個(gè)段落的主旨內(nèi)容是說(shuō)明青少年對(duì)自己身體變化的不滿，提到“自卑”是論述這些變化引起的后果。

　　43. 第四段首句(主題句)提到，青春期的年青人對(duì)一切的感覺(jué)都更強(qiáng)烈。接著文章論述了這種強(qiáng)烈情感的表現(xiàn)：恐懼、興奮、苦惱、無(wú)法忍受、異常沮喪乃至從事自我毀滅行為。最后文章指出父母從孩子態(tài)度和行為上的轉(zhuǎn)變應(yīng)獲悉他們需要專業(yè)人員的幫助。主題句中的主題詞是feel more strongly，它和[D]項(xiàng)中emotional turbulence對(duì)應(yīng)。而該段中其他的關(guān)鍵詞fears，frightening，pleasures，exciting，irritations，distressing，frustrations等顯然都和[D]項(xiàng)中的emotional屬于上下義的關(guān)系。

　　44. 第五段共兩句話。首句(主題句)指出，巨大的壓力促使著青少年去符合同輩人的標(biāo)準(zhǔn)。第二句則分析這種壓力帶來(lái)的后果。該段主題句中出現(xiàn)了[F]項(xiàng)的關(guān)鍵詞pressure和conformity，而且該段也主要圍繞從眾心理給青少年帶來(lái)的壓力展開(kāi)論述，因此[F]項(xiàng)正確。

　　45. 第六段沒(méi)有出現(xiàn)明顯的主題句，需要對(duì)段落內(nèi)容進(jìn)行概括。該段首句提到，青春期標(biāo)志著一個(gè)不斷獨(dú)立的時(shí)期。接著，文章從青少年和父母的沖突角度闡述“獨(dú)立”的含義。該段第三句提到，青春期的另一個(gè)必然的經(jīng)歷是對(duì)價(jià)值觀和信念的困惑。接著指出這種經(jīng)歷有利于青少年形成自己完整的人格。該段的主題詞包括：increasing independence，embrace their own beliefs，a sense of integrity。它們和[C]項(xiàng)中的關(guān)鍵詞independence和identity相對(duì)應(yīng)。整個(gè)段落也圍繞青少年的獨(dú)立和尋求認(rèn)同展開(kāi)論述。