2010年教育部考試中心考研英語(yǔ)翻譯模擬試題(四)

　　試題精解

　　46.[精解] 本題考核的知識(shí)點(diǎn)是：現(xiàn)在分詞做定語(yǔ)、從句鑲嵌的復(fù)雜結(jié)構(gòu)、詞義的選擇。

　　該句的主要結(jié)構(gòu)是：The notion … hardly enters into an Englishman’s thoughts。notion后面連用了三個(gè)being現(xiàn)在分詞定語(yǔ)，可譯為簡(jiǎn)單的主謂句。但是，第三個(gè)分詞狀語(yǔ)中出現(xiàn)了一個(gè)定語(yǔ)從句修飾限定elements，而這個(gè)從句中又鑲嵌了由whatever引導(dǎo)的狀語(yǔ)從句，因此需要拆譯，讓它們獨(dú)立成句。由于主干的謂語(yǔ)部分放在了最后，與主語(yǔ)空間上分離較大，需要按照漢語(yǔ)習(xí)慣，把原句的主干分離出來(lái)單譯。除此以外，少數(shù)地方需要意譯，使譯文更順暢，如：the free play of the mind可意譯為“自由思考”。

　　詞匯方面：subject，“事物，對(duì)象”;provider意為“提供者”，該處可譯為“源泉”;emptiness，“空洞，無(wú)意義”;固定短語(yǔ)in the long run表示“長(zhǎng)遠(yuǎn)看來(lái)，久而久之”。

　　47.[精解] 本題考核的知識(shí)點(diǎn)是：較長(zhǎng)后置定語(yǔ)、介詞短語(yǔ)作狀語(yǔ)

　　該句子的主干是It obeys an instict，現(xiàn)在分詞結(jié)構(gòu)prompting it to try to know… and to value knowledge and thought做后置定語(yǔ)。該分詞結(jié)構(gòu)中含有兩個(gè)并列的不定式to try和to value，并且分別接有兩個(gè)介詞短語(yǔ)irrespectively of …和without …做狀語(yǔ)。根據(jù)漢語(yǔ)習(xí)慣，將狀語(yǔ)提前翻譯。

　　詞匯方面：prompt做動(dòng)詞，意為“促使，導(dǎo)致，激起”;irrespective of“不考慮，不管，不受……影響”;approach取其抽象含義，即“(思考問(wèn)題的)方式、方法、態(tài)度”;inrusion“侵犯，侵?jǐn)_”。

　　48.[精解] 本題考核的知識(shí)點(diǎn)是：代詞指代、長(zhǎng)串定語(yǔ)、詞性變化。

　　該句子由and并列連接的兩個(gè)分句組成。前一分句中，This指代上文中的curiosity，“好奇心、求知欲”。定語(yǔ)從句for which……修飾限定instinct，翻譯時(shí)采用后置法。后一分句是個(gè)復(fù)合句，其結(jié)構(gòu)比較簡(jiǎn)單，主要問(wèn)題是一些結(jié)構(gòu)和詞義的靈活處理。what there was of it做主語(yǔ)，后面緊跟著謂語(yǔ)。賓語(yǔ)period前面有定語(yǔ)a long benumbing，后面也有定語(yǔ) blight and suppression…，由于定語(yǔ)很長(zhǎng)、名詞中心語(yǔ)很短，而且這個(gè)名詞中心語(yǔ)period比較特殊，它和定語(yǔ)的修飾限定關(guān)系是可逆的，因此翻譯時(shí)可以把period作為定語(yǔ)，原文中的定語(yǔ)則譯為中心名詞。翻譯定語(yǔ)benumbing時(shí)，詞性發(fā)生轉(zhuǎn)換，形容詞譯為動(dòng)詞“變得麻木”。

　　詞匯方面：sympathy的英文釋義是share the feelings of others; feeling of pity or sorrow for sth.，因此它不僅表示“同情”，還可以表示“認(rèn)同，共鳴”，但是這些詞義與原文搭配起來(lái)都不順暢，因此可以弱化sympathy，而強(qiáng)化original含義中的origin，這句話可以譯為“能夠找到……的痕跡”。benumbing來(lái)自動(dòng)詞benumb，表示“使……變得麻木、遲鈍”;blight，“不良影響”;suppression，“壓抑、壓制”;epoch，“時(shí)代、時(shí)期”。

　　49.[精解] 本題考核的知識(shí)點(diǎn)是：主語(yǔ)從句、賓語(yǔ)從句、詞義選擇。

　　it是形式主語(yǔ)，指代that引導(dǎo)的主語(yǔ)從句，可以有兩種處理方法：1)……(主語(yǔ)從句)，這是極其重要的;2)極其重要的是……(主語(yǔ)從句中的內(nèi)容)。在主語(yǔ)從句中，discern的賓語(yǔ)為what rule for its course …it ought to take，中間插入的是兩個(gè)并列不定式做目的狀語(yǔ)。

　　詞匯方面： of the last importance“極端重要，極其重要”;動(dòng)詞詞組avail oneself of sth.表示“利用、使用……”。

　　50.[精解] 本題考核的知識(shí)點(diǎn)是：定語(yǔ)從句。

　　這句話是一個(gè)介賓結(jié)構(gòu)，和上一句都是由介詞by引導(dǎo)，表示方法途徑，回答And how is criticism to show the disinterestedness?介賓結(jié)構(gòu)有兩個(gè)并列的定語(yǔ)從句which … but which …，修飾ideas，翻譯時(shí)可采用后置法，做兩個(gè)單獨(dú)的主謂句。

　　詞匯方面：lend itself to sth.表示“適合于某物”，此處可活譯為“被……利用，屈從于……”。

　　全文翻譯

　　英國(guó)人歷來(lái)被稱為政治動(dòng)物，他們?nèi)绱酥匾曊�治和�?shí)際的東西，以至于在他們眼中思想會(huì)很容易成為他們眼中討厭的對(duì)象，而思想家也會(huì)成惡人。因?yàn)閷?shí)際就是一切，自由的思想一文不值。對(duì)所有事物的自由思考本身就是一種樂(lè)趣，一種愿望，為民族精神提供了賴以生存的重要因素。離開(kāi)這些因素，不管有其他什么樣的補(bǔ)償，一個(gè)國(guó)家的民族精神終究將會(huì)由于空洞而消逝。但是這種認(rèn)識(shí)很難進(jìn)入英國(guó)人的思想。值得注意的是，“好奇”這個(gè)詞在其他語(yǔ)言中被用作褒義，意思是人性中高尚和美好的品質(zhì)，即出于對(duì)所有事物一律給予自由思考的熱愛(ài)。我說(shuō)值得注意，是指“好奇”這個(gè)詞在我們的語(yǔ)言中沒(méi)有這種含義，而且還是糟糕的和貶損的含義。但是批評(píng)，真正的批評(píng)，本質(zhì)上卻正是這種品質(zhì)的運(yùn)用。它遵循一種本能，促使它不考慮實(shí)踐、政治和所有類(lèi)似的事物，試圖汲取世界上知識(shí)和思想的精華;并且促使它在這個(gè)過(guò)程中不受任何其他考慮的侵?jǐn)_，珍視知識(shí)和思想。好奇是一種本能，但我認(rèn)為，英國(guó)人講究實(shí)際的本性中幾乎找不到這一本能的痕跡。僅存的求知欲也在浪漫主義時(shí)代里，經(jīng)歷了長(zhǎng)期的不良影響和壓制而變得麻木了。

　　至關(guān)重要的是，英國(guó)的批評(píng)界若想利用向它敞開(kāi)的領(lǐng)域，若想在將來(lái)有所收獲，必須清楚應(yīng)該為自己的發(fā)展道路選擇什么樣的原則。這種原則可以概括為一個(gè)詞——客觀。如何通過(guò)批評(píng)來(lái)表現(xiàn)客觀呢?方法便是：遠(yuǎn)離所謂的“實(shí)際的觀點(diǎn)”;堅(jiān)決遵循自身的法則，即自由思考所有接觸到的事物。堅(jiān)決不為那些隱秘的、政治的和功利的觀點(diǎn)服務(wù)，盡管很多人肯定會(huì)依附于這些觀點(diǎn)，但批評(píng)活動(dòng)卻與它們毫不相干。正如我所提到的，好奇所要做的只是了解已知的和已經(jīng)想到的最好的事物，接著將它公之于眾，從而創(chuàng)造一股真實(shí)而新穎的思潮。它所要做的是用不變的誠(chéng)實(shí)和應(yīng)有的能力來(lái)完成上述行為，并且再無(wú)其他內(nèi)容。