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2020考研暑期備考關(guān)鍵期 復(fù)習(xí)不進(jìn)去怎么辦

來(lái)源:考試吧 2019-7-23 10:05:50 要考試,上考試吧! 考研萬(wàn)題庫(kù)
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  二、該怎么辦?

  1.用“追求卓越”來(lái)替代“追求優(yōu)秀”

  這是解決線性思維的一個(gè)好方法。

  線性思維不允許我們?cè)谧非竽繕?biāo)的路上偏離既定的路線,一旦偏離既定的路線,我們會(huì)感到深深的無(wú)奈和絕望感,從而不會(huì)想著再繼續(xù)去努力,繼續(xù)去改變已然發(fā)生的事實(shí)。

  現(xiàn)在有三條路從A到B,1號(hào)路線直線從A到B,不需要任何曲折;2號(hào)路線開(kāi)始的時(shí)候稍微繞了個(gè)彎,之后也是坦途;而3號(hào)路線一路曲折,各種繞彎,最后也還是到了。

  在“追求優(yōu)秀”的人看來(lái),從A點(diǎn)出發(fā)達(dá)到B點(diǎn),只有1或者2這兩條路可以走,因?yàn)樗麄儾辉试S自己犯錯(cuò),對(duì)偏離既定路徑的事實(shí),無(wú)法接受。

  而在“追求卓越”的人看來(lái),從A點(diǎn)出發(fā)達(dá)到B點(diǎn),有1或者2任意一條路徑走當(dāng)時(shí)是最好的,但如果中間出現(xiàn)曲曲折折,兜兜轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)的路徑(如3),他們也可以接受。

  你可以發(fā)現(xiàn)對(duì)于同一個(gè)事件的解釋和反應(yīng),這兩種不同信念的人,給出的反應(yīng)是不同的。

  同樣都是六級(jí)考不過(guò),“追求優(yōu)秀”的人傾向于一考定終身,會(huì)自己給自己強(qiáng)加“恐怖化”的情緒;而“追求卓越”的人,則暗自檢討不過(guò)的原因,爭(zhēng)取下一次避開(kāi)之前犯下的錯(cuò)誤。

  也不是說(shuō)第一種就不好,也有適用第一種的人,他們屬于不會(huì)被打垮,對(duì)自己非常有信心的人。

  對(duì)于在考研路上有些脆弱和敏感的人er來(lái)說(shuō),我們應(yīng)該多去關(guān)注過(guò)程,為什么今天過(guò)得不順利學(xué)的不夠好,不要去給自己制造壓力,你一直努力,怎么就考不上,不去想結(jié)果,堅(jiān)持下去對(duì)于我們就是一種勝利。

  2.盯緊別人的成功,不如記錄自己的想法

  記得巴菲特曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣的一句話:時(shí)刻盯緊別人是否賺到錢(qián)是最愚蠢的做法。

  當(dāng)你時(shí)刻盯緊別人的學(xué)習(xí)成績(jī)或者取得了多大的事業(yè)成功時(shí),那留給自己的時(shí)間和精力,一定會(huì)大幅度地減少。

  想想你和別人在賽道上進(jìn)行賽跑,當(dāng)你時(shí)不時(shí)關(guān)注別人是否有在用力,穿的是什么裝備,用的什么牌子的洗發(fā)水,那別人有什么風(fēng)吹草動(dòng),都可以在你的內(nèi)心里,引發(fā)巨大的風(fēng)暴。

  所以,時(shí)刻和別人進(jìn)行比較,并不是讓自己靜下心來(lái)學(xué)習(xí)的好方法,一個(gè)更好的方法是,找一個(gè)本子,把自己每一天完成的事情,給記錄下來(lái)。

  《小狗錢(qián)錢(qián)》里面的主人公,正是因?yàn)槊恳惶鞂?duì)自己的收支情況做記錄,才慢慢地養(yǎng)成了關(guān)心自己并不斷積累財(cái)富的習(xí)慣。

  即使是一些負(fù)面消極的信息,你絕對(duì)也可以將它給寫(xiě)下來(lái),因?yàn)橹挥挟?dāng)你把焦慮和痛苦的情緒給記下來(lái),下次遇到同樣的問(wèn)題時(shí),你就可以輕松地找到應(yīng)對(duì)的方法。

  查理·芒格曾說(shuō):如果我知道自己會(huì)在哪里死去,我就永遠(yuǎn)都不去那兒。失敗的經(jīng)歷,其實(shí)也有它的價(jià)值。

  記錄自己的想法和取得的進(jìn)步,可以讓你避免下次再犯同樣的錯(cuò)誤。

  在考研這一路,去更多地在乎自己,在乎自己今天的進(jìn)步,在乎自己今天的困惑,把你的這些情緒或想法,自我消化掉,你會(huì)變得更強(qiáng)大。

  所以,隨便拿個(gè)本,把你的想法記下來(lái)吧。

  坐在那里,各種吐槽,各種畫(huà)小人詛咒,各種抱怨。做大量的無(wú)用功。但是都用紙筆記下來(lái),要是光用腦子想,很快就控制不住想玩了。

  就是寫(xiě)寫(xiě)寫(xiě),全是和學(xué)習(xí)有關(guān)的事情,然后在某一個(gè)點(diǎn),突然靈光畢現(xiàn),豁然開(kāi)朗。

  3.再多思考一層

  每當(dāng)你躺在床上準(zhǔn)備刷微博或者抖音的時(shí)候,都去反問(wèn)一下自己:

  我現(xiàn)在很累嗎?我干嘛要沉浸在人工算法給我無(wú)盡的推薦之中?這對(duì)我有什么好處嗎?

  多思考一層的結(jié)果,是為了不做一名被動(dòng)的信息接收者。面對(duì)過(guò)量的信息,自己為難自己,強(qiáng)迫自己走出別人乃至人工算法設(shè)下的圈套和牢籠。

  下次你也可以嘗試用這個(gè)方法,當(dāng)遇到別人跟你說(shuō):哎呀,我最近看了一本書(shū),名字叫XXX,真的好棒啊!

  當(dāng)自己遭遇到這樣的一種情況,你自己可以給自己發(fā)問(wèn):

  他所說(shuō)的好,好在哪里?如果是我看了的話,會(huì)得出和他一樣的觀點(diǎn)嗎?他會(huì)不會(huì)隨波逐流,人云亦云呢?

  被動(dòng)地接受信息,通常很容易,因?yàn)闊o(wú)需動(dòng)用自己的腦力去多思考一層。但時(shí)間久了,會(huì)產(chǎn)生路徑依賴(lài),到時(shí)候想動(dòng)用自己的獨(dú)立思考能力,可能這種能力,已經(jīng)喪失殆盡了。

  在想去玩的時(shí)候,問(wèn)問(wèn)自己,我就真的痛苦到必須玩手機(jī)了嗎?我要再學(xué)半個(gè)小時(shí)再玩是不是也可以?我一定可以學(xué)得很好呀!多鼓勵(lì)自己去做積極的事。

  所以總結(jié)一下,學(xué)不下去的時(shí)候怎么辦?早起,好好吃飯。

  收拾屋子,重新擺放物品位置,拿書(shū)到圖書(shū)館去。

  圖書(shū)館學(xué)不下去的,換個(gè)位置。

  換到咖啡店去。

  換到教室去。

  出去跑圈。

  找個(gè)秒表,整個(gè)本,一分一秒的趴桌子上死磕。

  但是有個(gè)前提:你心里是真的想學(xué)習(xí)的。

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