一、為什么學(xué)不進(jìn)去?
1.不學(xué)習(xí),是因為可怕的線性思維
這個應(yīng)該是你靜不下心來學(xué)習(xí)的重要原因之一。
從小到大,我們所做的一切學(xué)習(xí)活動,都有人幫忙指出前進(jìn)的方向和所能達(dá)到的目的地。
上小學(xué)好好讀書,將來可以考個好一點(diǎn)的初中;初中好好讀書,將來可以考個好一點(diǎn)的高中;高中好好讀書,將來可以考個好一點(diǎn)的大學(xué);只有上了好一點(diǎn)的大學(xué),將來才能找到一份好工作,才能有一個好對象......
你看,我們付出的所有努力,都有實打?qū)崱⒖梢哉瓶氐慕Y(jié)果。
在大學(xué)之前,學(xué)生只要努力就行了,至于為什么要努力,大家一點(diǎn)都不關(guān)心。
線性思維帶來的最大負(fù)面影響,就是讓人容易產(chǎn)生恐怖化的情緒。
很多人都會抱怨:
完了完了,我大學(xué)只能去一所很普通的二本學(xué)校讀書,感覺這輩子就要玩完了;
完了完了,我這次的六級沒有過,今后找工作肯定非常難,感覺大學(xué)白上了;
完了完了,在這樣我考不上研究生了,是不是太丟人了,咋辦啊……
心理學(xué)家埃利斯將我們常?浯笊钍录䦷淼南麡O影響的傾向稱之為“恐怖化”。
因為這樣的線性思維,一旦有什么事情沒有按照既定的線性往上發(fā)展的時候,我們就會自己給自己制造障礙,自己給自己加戲,而且還是苦情戲。
但實際上,現(xiàn)在讓我們焦頭爛額的事情,在人生的漫長河流中,連再小的浪花都不是,但因為受制于這樣的線性思維,往往會刻意夸大現(xiàn)在的痛苦,看不到將來還有什么好留念的地方。
2.不學(xué)習(xí),是因為相對剝奪的存在
美國著名女詩人艾米莉·狄金森曾經(jīng)寫過這膾炙人口的詩句:
假如我沒有見過太陽,
我也許會忍受黑暗。
你可以理解為,人之所以會痛苦,是因為覺得自己應(yīng)該也要擁有其他人同樣擁有的東西,如果得不到,就會非常痛苦。
人是一種社會性動物,既然是社會性動物,就無時不刻都在和別人進(jìn)行比較,但因為你和周圍的同學(xué),高考成績都差不多,因而無論怎么比較,差距都不會過于明顯。
可隨著互聯(lián)網(wǎng)的興起,別人取得了什么樣的成績,都能通過各種載體傳播到你眼前,加上互聯(lián)網(wǎng)存在著極其嚴(yán)重的“幸運(yùn)者偏差”,于是你看到的,全部都是比你厲害很多,比你牛逼很多的人。
看到有人12歲上北大,于是覺得自己無論成績多吊,也是渣渣;
看到有人常年8塊腹肌傍身,一年四季都在吃健身餐,于是你覺得自己好丟臉哦;
看到別人年紀(jì)輕輕就拿到3000萬的風(fēng)投,不久就要上市敲鐘,你看了看自己的工資單,臉都紅了。
比較可能會激發(fā)你向上的動力,但也會激發(fā)你相對剝奪的感覺:你會認(rèn)為,憑什么別人有的東西,我就沒有!
長年累月地和遠(yuǎn)在天邊的人進(jìn)行對比,你可能會認(rèn)為別人所取得的成績,可以給你增添許多精神動力。
但實際上,如果你一次次地沒有變成他們那么厲害、那么牛逼,那給你造成的挫敗感,一定十分強(qiáng)烈且很難揮去。
一旦嘗試到挫敗感的滋味,你是完全不可能再靜下心來學(xué)習(xí)的。
所以,因為有一個月考上研究生的例子,你就覺得自己坐在這里努力又努力,卻連個英語閱讀都不能全對,你就會挫敗失落,覺得學(xué)學(xué)學(xué)學(xué)個什么勁。
3.不學(xué)習(xí),是因為有很多人取悅你
現(xiàn)在的手機(jī)軟件,不刷不知道,一刷嚇一跳,現(xiàn)在各種軟件和游戲APP對于人性的把握,簡直是要上天入地啊。
復(fù)習(xí)完回到寢室是不是非常沒意思?沒有關(guān)系,它們會給你推送各種搞笑輕松的視頻。
或許這樣你還不滿意,沒有關(guān)系,它們可以根據(jù)你的瀏覽記錄,或者在其他平臺上的搜索信息,給你推送“猜你喜歡”,“大家都在看”的內(nèi)容。
對于一個在學(xué)校沒有任何存在感,老師對其又不加以重視的學(xué)生,或者對于一個在職場上到處碰壁,沒有人把他當(dāng)回事的人來說,刷各種頭條類網(wǎng)站和玩游戲,是kill time和獲取存在感的最佳途徑。
當(dāng)然,也只有在虛擬的網(wǎng)絡(luò)之上,軟件和游戲的開發(fā)商們,才會珍視你的需求,知道你想要什么,并千方百計地想要討好你,留住你的時間和注意力。
這樣的回報率很高,讓你立馬就能很開心,可是考研呢,學(xué)到掉發(fā)都不一定會給你帶來回報,于是就更不想去學(xué)習(xí)了。
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