另外一個(gè)大題，是統(tǒng)計(jì)，這個(gè)題是求未知參數(shù)的最大似然估計(jì)，以及要把估計(jì)的數(shù)學(xué)希望和方差求出來，這個(gè)題型在強(qiáng)化班中講了，在沖刺班中在最后結(jié)束課的時(shí)候最后有同學(xué)們提議曹老師能不能給我們雅一個(gè)題啊，我滿足了同學(xué)們的要求，我說在沖刺階段中同學(xué)們?cè)诖蚝没�礎(chǔ)全面復(fù)習(xí)的情況下有所側(cè)重地把握幾個(gè)題型這是很好的，我押了一個(gè)統(tǒng)計(jì)的題，我說要我來判斷這個(gè)題可能考第一問求位置參數(shù)的舉估計(jì)或者最大自然估計(jì)，第二求估計(jì)的數(shù)學(xué)期望或者方差同學(xué)們看一看，我們數(shù)學(xué)1的統(tǒng)計(jì)題果然就是考了這樣的題，而且比我講的題更加的簡(jiǎn)單一些，題型幾乎都給同學(xué)們強(qiáng)調(diào)到了，對(duì)于經(jīng)濟(jì)類來說，今年統(tǒng)計(jì)這個(gè)題還是沒考大題，當(dāng)時(shí)我的預(yù)測(cè)中說有可能考大題，這是最大的可能性，第二種可能性是統(tǒng)計(jì)量的數(shù)字特征，結(jié)果不出所料，作為了一個(gè)小題4分的題考了，這也在我的預(yù)測(cè)中，如果同學(xué)們把我強(qiáng)化班、沖刺班講的題型消化了、理解了應(yīng)該說這張?jiān)嚲碓谖抑v的部分應(yīng)該同學(xué)們是能夠順利地解答出來的。

　　考試吧主持人：曹老師可以不可以給我們預(yù)測(cè)一下這次的分?jǐn)?shù)先?

　　曹顯兵：今年考完的同學(xué)最關(guān)心的是分?jǐn)?shù)線怎么樣，自己能不能上線啊，根據(jù)我多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我也作為大學(xué)的老師也是研究生導(dǎo)師，我判斷經(jīng)濟(jì)類的分?jǐn)?shù)線應(yīng)該基本核去年持平，但是理工類它的難度和去年比較感覺略微降低了一些，所以分?jǐn)?shù)線可能會(huì)提高一點(diǎn)點(diǎn)，經(jīng)濟(jì)類分?jǐn)?shù)線2010年是69分是A類地區(qū)，B、C類地區(qū)低一些，理工類A類地區(qū)46分，2011年理工類可能是高兩三分。

　　考試吧主持人：現(xiàn)在很多考生都關(guān)心復(fù)試調(diào)劑的相關(guān)的信息，曹老師這塊可以給我們什么指導(dǎo)呢?

　　曹顯兵：我參與了研究生的輔導(dǎo)一直到錄取的各個(gè)環(huán)節(jié)，給大家提點(diǎn)建議，我們有些同學(xué)今天考完了以后可以放松兩天，對(duì)對(duì)答案，這是很好的，但是做完這個(gè)事情建議同學(xué)們回到準(zhǔn)備復(fù)試的工作上來，要精心準(zhǔn)備復(fù)試，復(fù)試對(duì)于所有的同學(xué)有復(fù)試資格的同學(xué)都要參加筆試和復(fù)試，而且外語還要進(jìn)行口語和聽力的測(cè)試，因?yàn)樵谖覀兺�考昨天的外語考試中是沒有聽力和口語的，這是在復(fù)試中進(jìn)行的，所以在3月份的復(fù)試之前可以加強(qiáng)提高這方面的能力和水平，另外專業(yè)課對(duì)于跨專業(yè)的考生，最近這幾年我發(fā)現(xiàn)大量的考生是跨專業(yè)報(bào)考的，比方說學(xué)計(jì)算機(jī)、自動(dòng)化考的是經(jīng)濟(jì)類的專業(yè)，這些同學(xué)請(qǐng)注意，我們的大學(xué)是要進(jìn)行加試，所以要利用這個(gè)階段好好地準(zhǔn)備，我希望同學(xué)們3月份復(fù)試之前利用這個(gè)時(shí)間放松兩天以后投入到復(fù)試的準(zhǔn)確的過程中，幫助你考上理想的學(xué)校和專業(yè)。

　　考試吧主持人：對(duì)于即將要參加的2012年的考生來說，他應(yīng)該怎么樣去備考才能順利地通過呢?

　　曹顯兵：下面我想就對(duì)下一年2012年要參加考試的同學(xué)提點(diǎn)我的建議，2012年的同學(xué)大部分的已經(jīng)開始復(fù)習(xí)了，有的期末考試完了以后寒假、春節(jié)開始進(jìn)行復(fù)習(xí)，進(jìn)行緊張的備考，因?yàn)槲以谖已芯可�畢業(yè)以后一直在大學(xué)中工作，一直沒有離開教學(xué)崗位，而且在研究生考試中講了十多年的課，各種各樣的同學(xué)我都教過，所以說有些東西對(duì)同學(xué)們有參考的價(jià)值，從試卷中看出，每年的考試恒定不變的內(nèi)容就是對(duì)基本知識(shí)的考察，所以在復(fù)習(xí)備考的時(shí)候一定要重視基礎(chǔ)，這個(gè)基礎(chǔ)是指基本的概念，基本的原理，或者是基本的定理，三基的東西要仔細(xì)地推敲和理解，不能僅僅背下來，僅僅背下來數(shù)學(xué)的定理是不能解決問題的，具體來說，同學(xué)們復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)給自己制定一個(gè)適合自己的復(fù)習(xí)計(jì)劃，絕大多數(shù)的考生可以分三個(gè)階段來復(fù)習(xí)，第一個(gè)階段是基礎(chǔ)階段，第二個(gè)階段是有針對(duì)性的復(fù)習(xí)階段，或者說強(qiáng)化復(fù)習(xí)階段，第三個(gè)階段是沖刺階段。

　　如何把握好時(shí)間，基礎(chǔ)的階段同學(xué)們寒假開始復(fù)習(xí)，就把本課的教材拿出來鞏固，數(shù)學(xué)的概念和公式定理過一段時(shí)間就忘了，所以需要鞏固提高，但是這個(gè)階段要給自己設(shè)計(jì)好，為什么要制定計(jì)劃呢，就是要設(shè)計(jì)好時(shí)間段，人都有惰性，不規(guī)定自己一個(gè)期限可能就會(huì)拖到很晚，我建議同學(xué)們4、5月份應(yīng)該完成基礎(chǔ)階段的復(fù)習(xí)，從我往年的教學(xué)來看有一些同學(xué)在基礎(chǔ)階段中有一個(gè)錯(cuò)誤的復(fù)習(xí)方法，是低效率的，把教材從第一頁(yè)看到最后一頁(yè)，第一章到最后一章，發(fā)現(xiàn)復(fù)習(xí)到最后一章的時(shí)候，前面的第一第二章的內(nèi)容又忘了，然后又回到第一章來復(fù)習(xí)，我遇到過很多的這樣的考生，我問他們你們的基礎(chǔ)階段復(fù)習(xí)完了沒有，很多的同學(xué)回答沒復(fù)習(xí)完，他說復(fù)習(xí)了好幾遍，就是因?yàn)檫M(jìn)入了惡性循環(huán)中，使得復(fù)習(xí)的效率極低，實(shí)際上在基礎(chǔ)階段的復(fù)習(xí)的時(shí)候，復(fù)習(xí)到最后一章，前面有忘記的內(nèi)容這是正常的，如果這里反復(fù)的話復(fù)習(xí)的效率就很低，有的同學(xué)到了8、9月份還在把教材從第一頁(yè)到最后一頁(yè)看，這是要避免的，復(fù)習(xí)一遍之后有忘記的沒有關(guān)系迅速地投入到有針對(duì)性的階段，這就是以研究生考試的參考書為主，在靠參考書的過程中會(huì)發(fā)現(xiàn)哪些地方是你的薄弱環(huán)節(jié)，某一個(gè)公式理解得不是很深刻，這個(gè)時(shí)候可以回到教材去，所以我送給大家一句話“以考研數(shù)學(xué)的參考書為主，有選擇地去看教材的某些章節(jié)”這是第二個(gè)階段，而且第二個(gè)階段同學(xué)們結(jié)合參考書看教材要適當(dāng)?shù)匾�去把歷屆的考題拿來做，這個(gè)階段不要一套一套題去做，而是按照內(nèi)容章節(jié)來做，比如今天復(fù)習(xí)行列式這一章，完了之后把最近十到十五年的題拿來做，每個(gè)題型選擇幾個(gè)，而且把每個(gè)題型的規(guī)律要仔細(xì)地推敲，這個(gè)階段的復(fù)習(xí)效率會(huì)很好，第三個(gè)階段是沖刺的階段，這個(gè)階段不要太早，很早就開始沖刺效果是很差的，根據(jù)我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)在考前一個(gè)半月左右開始沖刺就夠了，沖刺的階段要以做完整的套題為主，有選擇地回到參考書和教材中的某些章節(jié)，通過完整的一套題做下來會(huì)達(dá)到幾個(gè)目的，第一是消除三門課程的知識(shí)不能連貫起來使用，另外找到自己的薄弱環(huán)節(jié)，回到參考書和教材來消除薄弱環(huán)節(jié)，最后達(dá)到自己的最理想的狀態(tài)走進(jìn)考場(chǎng)。

　　考試吧主持人：最后非常感謝曹老師給我們帶來這么精彩的講解，最后非常感謝于老師作合考試吧，每十個(gè)研友中就有四個(gè)人在用考試吧，也希望大家繼續(xù)關(guān)注考試吧，以及考試調(diào)劑的信息，本期的節(jié)目就到這里，下期節(jié)目再見。