考研，這一年--09年心理學(xué)考研備考之首戰(zhàn)開篇

文都教育心理學(xué)考研培訓(xùn)老師    曹天嘯

　　全國研究生統(tǒng)一入學(xué)考試心理學(xué)專業(yè)初試涵蓋了普通心理學(xué)、發(fā)展與教育心理學(xué)、實(shí)驗(yàn)心理學(xué)、心理統(tǒng)計與測量等學(xué)科基礎(chǔ)課程。面對浩如煙海的各類教材及參考資料，考生一片茫然，不知該選哪些教材，該如何規(guī)劃復(fù)習(xí)，哪些教材應(yīng)該在大綱出來之前重點(diǎn)閱讀，哪些教材的哪些部分是應(yīng)該重點(diǎn)熟記的。北京文都教育集團(tuán)旗下首席心理學(xué)考研培訓(xùn)老師曹天嘯針對考生的這些疑問，給考生提出了詳細(xì)而且專業(yè)的參考復(fù)習(xí)方案。

　　08年的硝煙尚未彌散，09年的考研號角儼然吹響。

　　沒有任何一個考生愿意在開始就落后，如何在這個判斷標(biāo)準(zhǔn)繁復(fù)迷亂的時間，給自己尋找一個一年復(fù)習(xí)的軌道，顯得尤其重要，如果說是什么最后影響考分，答案：時間，時間，還是時間。

　　沒有一個考試前夕的考生說自己的時間應(yīng)用的合理，至少是自己的時間夠用的。時間對于每個考生的意義又是不同的，對于考一流心理學(xué)陣營的他們，考研時間的起點(diǎn)可能是去年乃至更早，但無論如何，至少十個月應(yīng)該是我們的平均水平。長度解決了，但為什么仍有“三年抗戰(zhàn)”的考生？時間計算的精度！如果，考研，這一年，你的時間是以分秒來計衡的，成功沒有任何理由拋棄你。有了時間的長度，時間計量的精度，最后卻是最重要的是方案，如何少浪費(fèi)每一分鐘的生命，多產(chǎn)出結(jié)果，是每個人都想要知道的。

　　大體的時間方案可分三個階段：A.現(xiàn)在至考綱之前  B.考綱公布至考前一月 C.沖刺

　　A．糧草先行，前期的時間主要放在信息的收集和基礎(chǔ)的夯實(shí)上。前期收集的信息廣度深度都直接決定了九月底報考的院校是否理性，沒有考不上的考生，只有考不上的學(xué)校，這句話的意義，是希望每年能自我合理評估所報考院校和自我發(fā)展定向的考生能夠多一些，再多一些，不是說最難考的最適合自己，尤其在心理學(xué)里，尋找一所適合自己發(fā)展的，起碼沿著這條路能在心理學(xué)上走得更遠(yuǎn)些，這是最關(guān)鍵的；再說一些定勢思維，學(xué)歷能力腦體倒掛在心理學(xué)中不存在，至少統(tǒng)計學(xué)意義上不顯著，心理學(xué)的碩士學(xué)位，博士學(xué)位，就業(yè)深造要比學(xué)士強(qiáng)出不知多少。

　　再看基礎(chǔ)的夯實(shí)，踏實(shí)認(rèn)真，深入研修的時間，前期絕對會占主導(dǎo)，不是后期考生不愿意全面深入，而是考綱下來之后，“考試驅(qū)動”的壓力會明顯的體現(xiàn)在每位考生上，急功近利，考點(diǎn)的掌握和理解上，自然會不及前期，可以說，前期的泉涌小流，到了后期才可能匯為江川大海，如果前期時間大肆浪費(fèi)，后期會以來許多麻煩，比如強(qiáng)迫自己把本來是理解層面的知識點(diǎn)轉(zhuǎn)變?yōu)樽R記的知識點(diǎn)，至少今年有許多考生吃了這樣的虧，心理學(xué)不僅僅具有文科識記的特點(diǎn)，更應(yīng)該強(qiáng)調(diào)的是他自然科學(xué)的訓(xùn)練和研究模式，所以只有打好統(tǒng)計數(shù)理基礎(chǔ)，實(shí)驗(yàn)研究方法等，心理學(xué)才可能學(xué)好，考好。

　　一般來說，建議考生從兩條主線入手復(fù)習(xí)，讀書順序大體也已此為準(zhǔn)，普心（實(shí)驗(yàn)后半部具體實(shí)驗(yàn)部分）---發(fā)展---教育；統(tǒng)計----測量-----實(shí)驗(yàn)（前半部實(shí)驗(yàn)方法技術(shù)部分），讀書順序也不盡相同，最好與自身實(shí)際相結(jié)合，在復(fù)習(xí)中，普心認(rèn)知化，實(shí)驗(yàn)研究方法化，短期從入門到精通不大現(xiàn)實(shí)，但至少應(yīng)該有意識的培養(yǎng)，訓(xùn)練采用心理學(xué)的思維，心理學(xué)的方法來思考命題，來思考現(xiàn)象。每個版塊都會有一個到幾個關(guān)鍵突破口，亦即每年重點(diǎn)，前期如果能夠立體的多角度地加以深入，一定會對自身能力有極大提高，退步來說，考試成績這個能力提高的副產(chǎn)品也會有所回饋的。比如，普心的記憶，注意，人格，能力，發(fā)展的認(rèn)知發(fā)展，教育發(fā)展與學(xué)習(xí)的關(guān)系，實(shí)驗(yàn)設(shè)計及相關(guān)方法，統(tǒng)計中的方差分析，測量的CTT等。

　　這個時期涉略的書要泛而不亂，一個領(lǐng)域選一本主要，基本輔助即可，目標(biāo)是拎出框架，切忌門門俱到。 可以肯定的是如果大量閱讀會對心理學(xué)能力的提高有幫助的，大綱出來前的這段時間是讀這些書的黃金時段，因?yàn)檫^一段時間，大綱出來，會使你不由自主地急功近利，不會像現(xiàn)在這樣氣定神閑的閱讀這些書。 例如：《改變心理學(xué)的40項(xiàng)研究》、《實(shí)驗(yàn)心理學(xué)---通過實(shí)例入門》，還有推薦的：甘怡群主編的北京大學(xué)出版社出版的《心理與行為科學(xué)統(tǒng)計》，普通心理學(xué)建議考生這段時間一定要以我們推薦的那樣有重點(diǎn)地閱讀1-2遍，彭聃齡主編的《普通心理學(xué)》（修訂本）（北京師范大學(xué)出版社）就行，北大心理系發(fā)動全體師生編寫的《心理學(xué)與生活》也可。

關(guān)于書目

普通心理學(xué)
《普通心理學(xué)（修訂版）》 彭聃齡  北京師范大學(xué)出版社
一本足矣，十三版塊都要以大綱為準(zhǔn)，細(xì)看。
實(shí)驗(yàn)心理學(xué)
《實(shí)驗(yàn)心理學(xué)》 楊治良  浙江教育出版社
《實(shí)驗(yàn)心理學(xué)》 郭秀艷  普通高等教育出版社
　　郭秀艷的書較好，可以多投精力，推薦后者，按大綱章節(jié)來細(xì)看。其他，可以作為了解，提高自己的能力來看。

發(fā)展心理學(xué)
《發(fā)展心理學(xué)》 林崇德  人民教育出版社
《當(dāng)代兒童發(fā)展心理學(xué)》 桑標(biāo)  上海教育出版社
《兒童社會性發(fā)展》 張文新  北京師范大學(xué)出版社
　　前兩本應(yīng)該是主要的，后者只需要看心理理論或其他所感興趣的這一部分。

教育心理學(xué)
《教育心理學(xué)》 馮忠良  人民教育出版社
《當(dāng)代教育心理學(xué)》陳琦  北京師范大學(xué)出版社
要按去年大綱來看。兩者互為補(bǔ)充，大綱有的重點(diǎn)領(lǐng)會，反之，了解。

心理統(tǒng)計
《現(xiàn)代心理與教育統(tǒng)計學(xué)》 張厚粲  北京師范大學(xué)出版社
《教育統(tǒng)計學(xué)（修訂版）》 王孝玲  華東師范大學(xué)出版社
《心理與行為科學(xué)統(tǒng)計》甘怡群  北京大學(xué)出版社
　　后者推薦細(xì)看，前者作為難點(diǎn)補(bǔ)充，因前者，內(nèi)容較多，初次復(fù)習(xí)統(tǒng)計，要把統(tǒng)計脈絡(luò)的學(xué)習(xí)作為重點(diǎn)，通看《心理與行為科學(xué)統(tǒng)計》是不錯的選擇�！缎睦砼c教育研究中的多因素實(shí)驗(yàn)設(shè)計》 是后期水平較高之后再作提高用，至少對方差分析有個較深入的把握之后。

心理測量
《心理與教育測量》 戴海崎  暨南大學(xué)出版社
《心理測量學(xué)》 鄭日昌  人民教育出版社
《心理測量》 金喻   華東師范出版社
　　兩本足夠�！缎睦頊y量》不是必看書目，可作補(bǔ)充，文都考研班都會詳作講解，不買也罷。

　　看書復(fù)習(xí)，尤其心理學(xué)書其實(shí)是有著這樣一些特點(diǎn)要把握的：
　　1．每一科目的書籍其實(shí)大同小異，只是切入點(diǎn)不同，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)不同，只要牢牢把握一本主線，在輔之以補(bǔ)充書籍，就可。補(bǔ)充書籍不會增加你的負(fù)擔(dān)，反而會增加你對主線書籍的理解，換言之，時間精力，耗費(fèi)會遠(yuǎn)少于把一本書讀多遍，1+1有時大于2。尤其統(tǒng)計，實(shí)驗(yàn)。
　　2．動機(jī)不要太高太低，適中就好，這段時間要強(qiáng)制自己把能力提高作為主要目標(biāo)，切忌急功近利，一口吃成胖子。
　　3．有時復(fù)習(xí)考試，自我能力上的提高，自我的實(shí)現(xiàn)，是主要的目標(biāo)，考試其實(shí)并不顯得如我們所想得那樣重要，考試成績也是我們能力提高的副產(chǎn)品。
　　B．針對考綱，有的放矢。每年考綱都會在七月中至八月初公布，從這時起，這本大綱就是唯一要深入深入再深入研究的復(fù)習(xí)依據(jù)，當(dāng)然，這些研究的深度取決于考生前期復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)，和輔導(dǎo)老師對大綱的把握，一個嚴(yán)肅性的國家考試一定會有極強(qiáng)的連貫性和一致性，所以考生是不必為考綱的變動而擔(dān)心的，每年變化的知識一些新舊知識點(diǎn)的交替，中后期的總結(jié)復(fù)習(xí)絕對可以應(yīng)付。這一時期的關(guān)鍵是，針對考點(diǎn)做訓(xùn)練復(fù)習(xí)，而這會建立在前期的復(fù)習(xí)基礎(chǔ)上。
　　C．考前沖刺。
　　沒有前期的準(zhǔn)備，這段時間，識記和熟練度的壓力會很大，只有把能力提高，分?jǐn)?shù)的提高是自然而然的，沖刺解決的只是考試技巧，而技巧發(fā)揮的程度很多取決于自身的基礎(chǔ)。
最后，寄語所有09年初登征程的考研學(xué)子：

　　希望我們以最悲觀的態(tài)度走好每一步，滿懷最樂觀的希望迎接每一天！

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