點擊查看：2022年考研復(fù)試面試問題匯總

　　每年考研復(fù)試之前，考生最糾結(jié)的一個問題是什么?沒錯，是要不要聯(lián)系導(dǎo)師。反對聯(lián)系者有之，認為聯(lián)系導(dǎo)師是沒有實際意義的，導(dǎo)師也很忌諱，搞不好弄巧成拙。支持聯(lián)系者有之，認為研究生畢竟是研究生，導(dǎo)師和學生要充分了解對方。究竟如何，導(dǎo)師們的話最有說服力。

　　1.每年復(fù)試前，聯(lián)系您的學生多嗎?

　　甲：外校的學生比較多，林學以外的專業(yè)聯(lián)系的比較多。每年大約3-5人，約占本專業(yè)錄取學生的20%-30%。

　　2.在復(fù)試前，學生有要聯(lián)系導(dǎo)師嗎?

　　乙：有要。

　　這個問題涉及到研究所和高校，不同的招生單位培養(yǎng)方式有所不同。有的高校碩士培養(yǎng)的第一年不分導(dǎo)師，采取輪轉(zhuǎn)機制。招生簡章上沒有具體到專業(yè)的指導(dǎo)導(dǎo)師，所以不知道該聯(lián)系誰。不過即使是這樣的情況，也應(yīng)該盡量聯(lián)系導(dǎo)師�？佳惺侨松�的一個重要選擇，一定要清楚自己想學什么，對哪個導(dǎo)師的方向感興趣，這是報考的基本前提，這樣也好有目的聯(lián)系相關(guān)導(dǎo)師。

　　雖然科學院一般會列出導(dǎo)師姓名，招生專業(yè)，研究方向，招生指標，但還是要聯(lián)系相關(guān)導(dǎo)師，因為可能導(dǎo)師心中已經(jīng)有目標了，或者接收免推生了。此外，導(dǎo)師并不是每年都有招生指標，網(wǎng)上信息可能沒有及時更新，這種情況下一定要聯(lián)系導(dǎo)師。千萬不要怕浪費導(dǎo)師的時間，一般導(dǎo)師也想了解你，真正做學術(shù)的老師，不會怕學生打擾的。

　　乙：沒有要聯(lián)系導(dǎo)師。如果想選導(dǎo)師，我們學校碩士研究生都是錄取后至入學時才選導(dǎo)師，過早聯(lián)系有很大的不確定性。如果想過聯(lián)系導(dǎo)師打聽到考試情況，更是沒有要，因為學校每年招那么多人，你聯(lián)系的導(dǎo)師不一定是命題老師，即使是命題老師，學生也不會知道此外，你聯(lián)系的導(dǎo)師也不一定是面試你的導(dǎo)師，因為每個專業(yè)有很多面試小組，面試學生隨機分配。所以學生復(fù)試之前聯(lián)系導(dǎo)師，根本不起作用。

　　3.學生什么時候聯(lián)系導(dǎo)師比較好?

　　甲：不單單是復(fù)試前要聯(lián)系導(dǎo)師，學生應(yīng)該在報考之前就要聯(lián)系導(dǎo)師。

　　乙說：本校的學生可以提前聯(lián)系，外校的學生在復(fù)試分數(shù)線出來之后聯(lián)系比較好，外校的學生如果沒過分數(shù)線聯(lián)系老師，其實際意義不大。

　　4.學生采用什么方式聯(lián)系的比較多?

　　甲：一般都是過郵件聯(lián)系，因為一些老師的電話號碼是不公開的。

　　甲：有直接見面的，也有打電話的，個別發(fā)電子郵件聯(lián)系。還是直接見面比較好，這樣可以有比較充足的時間面對面地交流，能更充分地互相了解。當然，學生發(fā)電子郵件的好處是可以比較充分地展示簡歷和各種附件材料。

　　5.在復(fù)試前，學生過郵箱聯(lián)系您，一般您會回復(fù)么?

　　乙：我一般都會及時回復(fù)的，但是對于一看就是廣撒網(wǎng)的郵件，我一般是不會回的。

　　丙：我都會回的，除非被弄到垃圾郵件里了。有些學生的郵件名古里古怪的，其中有兩個日本字再有兩個韓國字，很容易被搞到垃圾郵件中。很多大學老師的郵箱都有軟件進行審核，名字很古怪的可能會被掃到垃圾郵件中，聯(lián)系我的學生當中就有先例。

　　小貼士：避免郵件進入垃圾郵箱

　　(1)不要群發(fā)郵件，群發(fā)郵件進入垃圾郵箱的幾率極高。

　　(2)郵件中不要出現(xiàn)類似于"發(fā)票、廣告、促銷、宣傳、￥"等典型垃圾郵箱經(jīng)常出現(xiàn)的字眼或符號。

　　(3)注冊的郵件名一定要比較正式或者比較文雅一些，不要古里古怪的。

　　6.在學生聯(lián)系您的郵件中，一般存在哪些問題?

　　甲：聯(lián)系的很盲目，沒有目標和針對性，學生聯(lián)系之前沒有認真查過導(dǎo)師的信息，不知道導(dǎo)師的研究方向，這樣很不好，給導(dǎo)師印象很差。沒有目標，很盲目的發(fā)郵件，反倒起到副作用。

　　發(fā)完郵件就沒有動靜了，主動性比較差，給人廣撒網(wǎng)的感覺。

　　乙：學生的積極性不夠，沒有花足夠的時間去搜尋信息，對老師的具體研究不清楚，不了解導(dǎo)師的優(yōu)勢和劣勢都是在哪里，明顯花的精力不夠。這體現(xiàn)學生對自己讀研也不是很清楚。

　　甲：最大的問題是不署名也沒有抬頭的群發(fā)郵件，看起來就莫名其妙。其次是所附簡歷不能展示學生在科研方面的潛質(zhì)。

　　乙：缺乏相應(yīng)的規(guī)矩，如郵件中沒有稱呼，沒有落款。有時候稱呼是錯的，明明聯(lián)系的是張老師，你稱呼尊敬的李老師。這一看就是復(fù)制粘貼過來的。這些都是細節(jié)，但做學問的，都很關(guān)注細節(jié)，而且這種錯誤不可能不被發(fā)現(xiàn)。

　　小貼士：郵件的格式

　　尊敬的某某老師：(一定要提到對方的姓氏，并清楚是男老師還是女老師)

　　您好!

　　冒昧打攪您，我是某某某(男、女，年齡，籍貫，現(xiàn)是某某大學大四學生，我是從網(wǎng)上(哪個網(wǎng)，或者某本書，或者某本學術(shù)期刊上)得到您的郵箱，我于XX年1月參加全國碩士研究生考試，政治XX分，外語XX分，專業(yè)一XX分，專業(yè)二XX分，參照去年的復(fù)試分數(shù)線，我可能有機會參加某某學校的復(fù)試。

　　正文部分。

　　再次感謝您在忙碌的工作中抽時間讀我的這封信。

　　衷心祝愿您身體健康，工作順利!(祝語)

　　此致

　　敬禮!

　　學生署名

　　日期

　　7. 有的學生想讓導(dǎo)師多了解自己，于是在郵件中寫的比較多，如社團活動、社會活動、參加過的企業(yè)實習，等等，這樣的簡歷是導(dǎo)師愿意看到的么?

　　甲：寫這么多，我認為會有副作用。和導(dǎo)師的研究方向無關(guān)的信息，反而是干擾信息。

　　因為導(dǎo)師招學生是為了科研，如果學生在其他方面參加的過多，用了很多時間，導(dǎo)師會擔心這學生是否對科研感興趣。

　　乙：可以比較多，但是一定要分類，用顯眼的顏色標注出來，讓導(dǎo)師能夠一眼看到凸顯的信息。因為不同的導(dǎo)師對學生的關(guān)注點不一樣，經(jīng)管類的專業(yè)如營銷等專業(yè)，對社交能力有一定程度的看重，這時候你的表達能力，外語水平，演講比賽的獲獎可能是導(dǎo)師愿意看到的。從學生的助教、義工等方面，可以看到學生的社會責任感、愛心，導(dǎo)師也需要多方面了解，根據(jù)學生的特點去培養(yǎng)學生。

　　甲：其他社團和社會實踐活動等有其實比沒有好，但太雜太濫不妥。

　　乙：你參加了社團活動、社會活動可以寫，但導(dǎo)師更想了解的是你過這些活動你有哪些收獲、體驗和感悟。

　　8.學生的郵件，您想看到哪些內(nèi)容?

　　乙：導(dǎo)師最想看到的是你的學習成績其次，是參加過哪些科研活動，這是顯示你能力的地方，因為你是來考研的，不是公司招聘第三，要有個人自述，可長可短，主要內(nèi)容是為什么選這個專業(yè)，為什么選這個導(dǎo)師。國內(nèi)的學生寫個人自述存在的毛病是套話、空話太多，什么愛國、愛黨等等。個人自述所體現(xiàn)的邏輯思維能力更重要。

　　甲：學習成績，與研究方向相關(guān)的課程成績，和研究方向相關(guān)的實習經(jīng)歷等。

　　甲：作為導(dǎo)師，更希望學生在簡歷中展示自己對科研的態(tài)度、科研方面的能力或潛質(zhì)，以及科學知識和實驗技能方面的儲備情況。

　　9.學生聯(lián)系您，您討厭學生問什么問題?

　　乙：沒有。只要我能回答的問題都會回答，時間比較緊會回答的簡短一些，時間比較寬裕的時候，回答的可能詳細一些。學生問我學術(shù)背景，興趣愛好，留洋的背景等，我都會回答。

　　甲：我個人不討厭學生問任何問題。

　　10.學生在復(fù)試前，聯(lián)系多位導(dǎo)師，是不是一件比較犯忌諱的事情?

　　甲：學生不要群發(fā)郵件，特別是一個學科內(nèi)同在一個辦公室的老師，一交流發(fā)現(xiàn)都收到同一個學生的郵件了，發(fā)的內(nèi)容一樣，甚至是抬頭都沒改，這給人的印象就比較差，覺得這學生比較隨意。

　　乙：我是不會介意的，最好的例子就是學生出國留學都會多聯(lián)系幾個老師，甚至有的老師還會問你還聯(lián)系了哪些老師。不過，學生應(yīng)該實話實說，比如說我聯(lián)系了3位導(dǎo)師。

　　甲：這種做法可以理解，不過一旦雙方已經(jīng)達成了協(xié)議，都到了非此導(dǎo)師不選、非某個學生不要的程度，學生還在不停地聯(lián)系其他導(dǎo)師，尋找更大更好乘涼的"樹"，就不妥了。

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