心理學(xué)部分

　　五、選擇題(本大題共13個(gè)小題，每小題2分，共26分。在每小題給出的4個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合題目要求的。把所選項(xiàng)前的字母填在題后的括號(hào)內(nèi))

　　23.學(xué)生邊聽(tīng)講邊記筆記屬于( )

　　A.注意的分散

　　B.注意的分配

　　C.注意的動(dòng)搖

　　D.注意的轉(zhuǎn)移

　　24.將對(duì)象從背景中分化出來(lái)的知覺(jué)特性是( )

　　A.選擇性

　　B.恒常性

　　C.理解性

　　D.整體性

　　25.艾賓浩斯遺忘曲線表明，遺忘進(jìn)程是( )

　　A.先快后慢

　　B.先慢后快

　　C.等速的

　　D.勻加速的

　　26.年齡智商(IQ)的公式是( )

　　A.IQ=CA/MA*100

　　B.IQ=MA/CA*100

　　C.IQ=CA/MA*100%

　　D.IQ=CA/MA*100%

　　27.追求個(gè)人特有潛能的充分發(fā)揮，理想和人的價(jià)值的完美實(shí)現(xiàn)屬于( )

　　A.生理與安全需要

　　B.尊重需要

　　C.歸屬與愛(ài)的需要

　　D.自我實(shí)現(xiàn)需要

　　28.下列不是反射活動(dòng)的一項(xiàng)是( )

　　A.草履蟲(chóng)的趨利避害反應(yīng)

　　B.人的手被火燙便立即移開(kāi)

　　C.黑猩猩解決問(wèn)題獲取食物的行為

　　D.學(xué)生聽(tīng)到鈴聲進(jìn)教室上課

　　29."情急生智"所描述的一種情緒狀態(tài)是( )

　　A.心境

　　B.激情

　　C.應(yīng)激

　　D.理智

　　30.當(dāng)一個(gè)人的外表具有魅力時(shí)，他的一些與外表無(wú)關(guān)的特征也常常被肯定，這種現(xiàn)象被稱(chēng)為( )

　　A.寬大效應(yīng)

　　B.暈輪效應(yīng)

　　C.中心品質(zhì)

　　D.刻板印象

　　31.當(dāng)個(gè)體接受一個(gè)小的要求后，為保持形象的一致，他更可能接受一項(xiàng)重大的，更不合意的要求，這叫做( )

　　A."登門(mén)檻"效應(yīng)

　　B.低球技術(shù)

　　C.留面子效應(yīng)

　　D.過(guò)度理由效應(yīng)

　　32."人心不同，各如其面"，這句俗語(yǔ)為人格的哪種特點(diǎn)作了最好的詮釋?( )

　　A.穩(wěn)定性

　　B.獨(dú)特性

　　C.整合性

　　D.功能性

　　33.第一個(gè)強(qiáng)調(diào)出生順序在人格形成中的心理學(xué)家是( )

　　A.阿德勒

　　B.弗洛伊德

　　C.斯普蘭格

　　D.榮格

　　34.情緒所反映的是( )

　　A.客觀事物的本質(zhì)屬性

　　B.客觀事物的外部現(xiàn)象

　　C.客觀事物之間的關(guān)系

　　D.客觀事物與人的需要之間的關(guān)系

　　35.在全體人口中，智力呈何種狀態(tài)分布( )

　　A.常態(tài)分布

　　B.偏態(tài)分布

　　C.正偏態(tài)分布

　　D.負(fù)偏態(tài)分布

　　六、填空題(本大題共5個(gè)小題，共10空，每空1分，共10分，把答案填在題中橫線上)

　　36.反射活動(dòng)的神經(jīng)通路稱(chēng)______，它是由感受器、傳入神經(jīng)______、傳出神經(jīng)、效應(yīng)器和反饋等構(gòu)成的。

　　37.一題多解是______思維的表現(xiàn)，思維的基本形式有概念、判斷和______。

　　38.操作技能的形成階段包括：操作的定向、______、______以及操作的熟練。

　　39.氣質(zhì)是受人的高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)類(lèi)型制約，并表現(xiàn)在人的心理和行為活動(dòng)進(jìn)行的速度、強(qiáng)度，內(nèi)外傾向及靈活性等______方面的個(gè)性心理特征。與"強(qiáng)而不平衡"的高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)類(lèi)型相對(duì)應(yīng)的氣質(zhì)類(lèi)型是______。

　　40.青少年人際交往的基本原則是：互相接納、______、維護(hù)自尊、______。

　　七、簡(jiǎn)答題(本大題共3個(gè)小題，每小題8分，共24分)

　　41.如何使學(xué)生掌握科學(xué)的概念?

　　42.遺忘的規(guī)律與特點(diǎn)有哪些?

　　43.怎樣在教學(xué)過(guò)程中集中學(xué)生的注意力?

　　八、論述題(本題滿分15分)

　　44.試論述教育教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生良好的思維品質(zhì)。

　　參考答案

　　五、選擇題

　　23.B 24.A 25.A 26.C 27.D 28.A 29.C

　　30.B 31.A 32.B 33.A 34.D 35.A

　　六、填空題

　　36.反射弧 神經(jīng)中樞 37.發(fā)散 推理

　　38.操作的模仿 操作的整合 39.動(dòng)力性 膽汁質(zhì)

　　40.社會(huì)交換 情境控制

　　七、簡(jiǎn)答題

　　41.(1)合理利用日常概念;

　　(2)充分利用感性材料與經(jīng)驗(yàn);

　　(3)注意"變式"在掌握概念中的作用;

　　(4)要將詞與感性材料相結(jié)合;

　　(5)正確下定義;

　　(6)在實(shí)際應(yīng)用中掌握概念。

　　42.(1)不重要和未經(jīng)復(fù)習(xí)的內(nèi)容易遺忘。

　　(2)機(jī)械識(shí)記比意義識(shí)記、無(wú)意識(shí)記比有意識(shí)記易遺忘。

　　(3)艾賓浩斯的遺忘曲線規(guī)律表明，遺忘進(jìn)程不均衡，有"先快后漫"的特點(diǎn)。

　　(4)關(guān)于遺忘的原因，消退說(shuō)認(rèn)為不經(jīng)復(fù)習(xí)強(qiáng)化的內(nèi)容，逐漸完全遺忘;干擾說(shuō)認(rèn)為主要由前攝抑制、倒攝抑制引起遺忘。

　　(5)遺忘還受動(dòng)機(jī)和情緒的影響。

　　43.(1)教師要注意喚起學(xué)生的隨意注意，提高學(xué)習(xí)的自覺(jué)性。為此要做到明確本堂課教學(xué)的目的任務(wù);創(chuàng)設(shè)"問(wèn)題情境"，啟發(fā)學(xué)生的思維;正確組織教學(xué)，嚴(yán)格要求學(xué)生。

　　(2)正確運(yùn)用無(wú)意注意規(guī)律組織教學(xué)，教學(xué)環(huán)境的布置應(yīng)有利于集中學(xué)生注意力，防止分散注意;教學(xué)方法豐富多樣，有吸引力，防止單調(diào)死板。

　　(3)引導(dǎo)學(xué)生幾種注意交替使用。

　　八、論述題

　　44.(1)加強(qiáng)辯證唯物主義思維方法論的訓(xùn)練，學(xué)會(huì)全面地、發(fā)展地、實(shí)事求是地看問(wèn)題。

　　(2)運(yùn)用啟發(fā)式方法調(diào)動(dòng)學(xué)生思維的積極性、主動(dòng)性。

　　(3)加強(qiáng)言語(yǔ)訓(xùn)練。

　　(4)發(fā)揮定勢(shì)的積極作用，抑制定勢(shì)的消極作用。

　　(5)培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的思維品質(zhì)。

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