參考答案

　　五、選擇題

　　23.B 24.A 25.A 26.C 27.D 28.A 29.C

　　30.B 31.A 32.B 33.A 34.D 35.A

　　六、填空題

　　36.反射弧 神經(jīng)中樞 37.發(fā)散 推理

　　38.操作的模仿 操作的整合 39.動力性 膽汁質(zhì)

　　40.社會交換 情境控制

　　七、簡答題

　　41.(1)合理利用日常概念;

　　(2)充分利用感性材料與經(jīng)驗(yàn);

　　(3)注意"變式"在掌握概念中的作用;

　　(4)要將詞與感性材料相結(jié)合;

　　(5)正確下定義;

　　(6)在實(shí)際應(yīng)用中掌握概念。

　　42.(1)不重要和未經(jīng)復(fù)習(xí)的內(nèi)容易遺忘。

　　(2)機(jī)械識記比意義識記、無意識記比有意識記易遺忘。

　　(3)艾賓浩斯的遺忘曲線規(guī)律表明，遺忘進(jìn)程不均衡，有"先快后漫"的特點(diǎn)。

　　(4)關(guān)于遺忘的原因，消退說認(rèn)為不經(jīng)復(fù)習(xí)強(qiáng)化的內(nèi)容，逐漸完全遺忘;干擾說認(rèn)為主要由前攝抑制、倒攝抑制引起遺忘。

　　(5)遺忘還受動機(jī)和情緒的影響。

　　43.(1)教師要注意喚起學(xué)生的隨意注意，提高學(xué)習(xí)的自覺性。為此要做到明確本堂課教學(xué)的目的任務(wù);創(chuàng)設(shè)"問題情境"，啟發(fā)學(xué)生的思維;正確組織教學(xué)，嚴(yán)格要求學(xué)生。

　　(2)正確運(yùn)用無意注意規(guī)律組織教學(xué)，教學(xué)環(huán)境的布置應(yīng)有利于集中學(xué)生注意力，防止分散注意;教學(xué)方法豐富多樣，有吸引力，防止單調(diào)死板。

　　(3)引導(dǎo)學(xué)生幾種注意交替使用。

　　八、論述題

　　44.(1)加強(qiáng)辯證唯物主義思維方法論的訓(xùn)練，學(xué)會全面地、發(fā)展地、實(shí)事求是地看問題。

　　(2)運(yùn)用啟發(fā)式方法調(diào)動學(xué)生思維的積極性、主動性。

　　(3)加強(qiáng)言語訓(xùn)練。

　　(4)發(fā)揮定勢的積極作用，抑制定勢的消極作用。

　　(5)培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題的思維品質(zhì)。

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