例5(2001年統(tǒng)考試題)

　　簡答題：德育過程是對(duì)學(xué)生知、情、意、行的培養(yǎng)提高過程，簡要說明這一德育過程規(guī)律。

　　【參考答案】(1)知指品德認(rèn)識(shí)，情指品德情感，意指品德意志，行指品德行為習(xí)慣。

　　(2)知、情、意、行之間既相互獨(dú)立，又相互作用，知是基礎(chǔ)，行是關(guān)鍵。

　　(3)在具體德育工作中，可有多種開端，不一定恪守知、情、意、行的順序。

　　例6(2002年統(tǒng)考試題)

　　德育過程是對(duì)學(xué)生知、情、意、行的培養(yǎng)提高過程，其進(jìn)行順序是(　　)。

　　A.以知為開端，知、情、意、行依次進(jìn)行

　　B.以情為開端，知、情、意、行依次進(jìn)行

　　C.以意為開端，知、情、意、行依次進(jìn)行

　　D.視具體情況，可有多種開端

　　【答案】D

　　例7(2006年統(tǒng)考試題)

　　簡答題：簡述“德育過程是一個(gè)長期的、反復(fù)的、逐步提高的過程”這一德育過程規(guī)律。

　　【參考答案】(1)德育過程的長期性是由人的認(rèn)識(shí)規(guī)律決定的。德育內(nèi)容、方法不會(huì)總停留在一個(gè)水平上，會(huì)不斷地發(fā)展、變化，德育任務(wù)的完成是一個(gè)長期的過程。

　　(2)青少年可塑性強(qiáng)、思想不成熟、缺乏生活經(jīng)驗(yàn)，常表現(xiàn)為品德水平時(shí)高時(shí)低，說明了德育過程的反復(fù)性。

　　(3)每一次反復(fù)都不是前一次的簡單重復(fù)，而是注入了新的內(nèi)容，帶有逐步提高的性質(zhì)。

　　【解析】這里考的是一條德育規(guī)律。對(duì)此做三點(diǎn)解釋：第一，社會(huì)在不斷向前發(fā)展，因此要求德育內(nèi)容和方法不能停留在一個(gè)水平;第二，從受教育者來看，他們不成熟;第三，教育應(yīng)該如何做——抓反復(fù)、反復(fù)抓。

　　【錯(cuò)誤防范】在德育過程部分，至少有兩種考試題型。

　　第一種是論述題，除了這道題外，較容易考的是“德育過程是對(duì)學(xué)生知、情、意、行的培養(yǎng)提高過程”。

　　該題的答案可以概括為6點(diǎn)：(1)知是什么——知是指品德認(rèn)識(shí)，是人們對(duì)是非、善惡的認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)，它包括品德知識(shí)和品德判斷兩個(gè)方面。(2)情是什么——情是指品德情感，它是伴隨品德認(rèn)識(shí)所出現(xiàn)的愛慕與憎恨、喜好與嫌惡等情感體驗(yàn)。(3)意是什么——意是指品德意志，是學(xué)生在產(chǎn)生品德行為過程中自覺頑強(qiáng)努力的心理品質(zhì)。(4)行是什么——行是指品德行為習(xí)慣，是實(shí)現(xiàn)品德認(rèn)識(shí)、情感，以及由品德需要產(chǎn)生的品德動(dòng)機(jī)的行為意向及外部表現(xiàn)，它是衡量一個(gè)人品德水平的重要標(biāo)志。(5)一般的發(fā)展順序是什么——一般來說，德育過程是沿著知、情、意、行的順序而形成、發(fā)展的，即提高認(rèn)識(shí)、陶冶情感、鍛煉意志、培養(yǎng)行為習(xí)慣。(6)實(shí)際順序是什么——知、情、意、行在發(fā)展方向和水平上常處于不平衡狀態(tài)，這就要求我們在德育過程中，不一定恪守知、情、意、行的一般教育順序，而是根據(jù)具體情況，有多種開端。

　　第二種是簡答題。較容易考的是“中小學(xué)德育過程的基本規(guī)律有哪些?”參考答案為：

　　(1)德育過程是對(duì)學(xué)生知、情、意、行的培養(yǎng)提高過程。(2)德育過程是促進(jìn)學(xué)生思想內(nèi)部矛盾的斗爭發(fā)展過程。(3)德育過程是組織學(xué)生的活動(dòng)和交往、統(tǒng)一多方面教育影響的過程。

　　(4)德育過程是一個(gè)長期的、反復(fù)的、逐步提高的過程。

　　例8(2007年統(tǒng)考試題)

　　簡答題：德育過程有哪些基本規(guī)律可循?

　　【參考答案】(1)德育過程是對(duì)學(xué)生知、情、意、行的培養(yǎng)提高過程。

　　(2)德育過程是促進(jìn)學(xué)生思想內(nèi)部矛盾斗爭的發(fā)展過程。

　　(3)德育過程是組織學(xué)生的活動(dòng)和交往、統(tǒng)一多方面教育影響的過程。

　　(4)德育過程是一個(gè)長期的、反復(fù)的、逐步提高的過程。

　　【錯(cuò)誤防范】有兩點(diǎn)：

　　第一，把德育過程的每個(gè)基本規(guī)律都以論述題來準(zhǔn)備。

　　第二，教學(xué)過程有哪些基本規(guī)律可循?參考答案：(1)間接經(jīng)驗(yàn)與直接經(jīng)驗(yàn)相統(tǒng)一的規(guī)律;

　　(2)教師主導(dǎo)作用與學(xué)生主體作用相統(tǒng)一的規(guī)律;(3)掌握知識(shí)與發(fā)展智力相統(tǒng)一的規(guī)律;

　　(4)傳授知識(shí)與思想品德教育相統(tǒng)一的規(guī)律。

　　例9(2008年統(tǒng)考試題)

　　衡量一個(gè)人品德水平高低的重要標(biāo)志是(　　)。

　　A.品德認(rèn)識(shí)

　　B.品德情感

　　C.品德意志

　　D.品德行為

　　【答案】D

　　【解析】品德認(rèn)識(shí)是基礎(chǔ)，品德行為是關(guān)鍵。這里的品德行為是指品德行為習(xí)慣，是在有人或沒人監(jiān)督的情況下都能自覺表現(xiàn)出來的。

　　【錯(cuò)誤防范】品德認(rèn)識(shí)的組成也是一個(gè)易考查的內(nèi)容。品德認(rèn)識(shí)包括品德知識(shí)和品德批判兩個(gè)方面。

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