2022年成人高考真題及答案 ※ 真題答案下載 ※ 對(duì)答案

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　　教育學(xué)部分

　　一、選擇題：1~12小題，每小題2分，共24分。在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合題目要求的。

　　1.世界上最的教育文獻(xiàn)是()

　　A《學(xué)記》

　　B《論語(yǔ)》

　　C《論演說(shuō)家的教育》

　　D《理想國(guó)》

　　2.教育目的在于通過(guò)“陶冶”和“喚醒”來(lái)培養(yǎng)兒童完整人格，主張這種觀點(diǎn)的教育學(xué)派別是()

　　A實(shí)驗(yàn)教育學(xué)

　　B合作教育學(xué)

　　C批判教育學(xué)

　　D文化教育學(xué)

　　3.制約一個(gè)國(guó)家或地區(qū)教育領(lǐng)導(dǎo)權(quán)的主要因素是()

　　A社會(huì)生產(chǎn)力

　　B科學(xué)技術(shù)

　　C政治經(jīng)濟(jì)制度

　　D主流文化

　　4.有的家長(zhǎng)讓孩子在幼兒園時(shí)就學(xué)習(xí)小學(xué)語(yǔ)文，數(shù)學(xué)等內(nèi)容，導(dǎo)致一些孩子上小學(xué)后不想學(xué)習(xí)任何新知識(shí)，甚至變得性格孤僻，這些家長(zhǎng)的做法違背了兒童身心發(fā)展規(guī)律中的()

　　A個(gè)別差異性

　　B階段性

　　C不平衡性

　　D穩(wěn)定性

　　5.關(guān)于教育要培養(yǎng)什么人的問(wèn)題，2018年全國(guó)教育大會(huì)明確提出()

　　A培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義勞動(dòng)者和接班人

　　B培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人

　　C培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義勞動(dòng)者和接班人

　　D培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人

　　6.我國(guó)近代第一個(gè)正式實(shí)施的學(xué)制是()

　　A壬寅學(xué)制

　　B癸卯學(xué)制

　　C壬子癸丑學(xué)制

　　D壬戌學(xué)制

　　7.教學(xué)有法，但無(wú)定法，貴在法，這種觀點(diǎn)所體現(xiàn)的教師勞動(dòng)的特點(diǎn)是()

　　A主體性與示范性

　　B連續(xù)性與廣延性

　　C長(zhǎng)期性與間接性

　　D復(fù)制性與創(chuàng)作性

　　8.某初中教師在上課時(shí)發(fā)現(xiàn)男生小明正在給女同學(xué)遞紙條，沒(méi)收后發(fā)現(xiàn)是一封情書(shū)，為了杜絕此類(lèi)現(xiàn)象再次發(fā)生，他當(dāng)堂公布了紙條內(nèi)容，該教師的做法侵犯了小明的()

　　A健康權(quán)

　　B受教育權(quán)

　　C隱私權(quán)

　　D公正評(píng)價(jià)權(quán)

　　9.實(shí)現(xiàn)教育目的的主要途徑是()

　　10.我國(guó)學(xué)校教學(xué)的基本組織形式是()

　　A.班級(jí)授課

　　B.分組教學(xué)制

　　C.個(gè)別教學(xué)制

　　D.現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)

　　11.學(xué)校通過(guò)組織學(xué)生參觀抗戰(zhàn)遺址，觀看抗日影視劇，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義精神，這種德育方法屬于()

　　A說(shuō)理教育法

　　B實(shí)際鍛煉法

　　C情感陶冶法

　　D榜樣示范法

　　12.在教育合力形成過(guò)程中，占主導(dǎo)地位的是()

　　A家庭教育

　　B學(xué)校教育

　　C社會(huì)教育

　　D社區(qū)教育

　　二、辨析題：13~14 小題，每小題 6分，共12分。首先判斷正確或錯(cuò)誤，然后說(shuō)明理由。

　　13.學(xué)生是教育的對(duì)象也是教育的主體

　　【答案】正確。學(xué)生既是教育的對(duì)象，又是教育的主體，只有牢固樹(shù)立以學(xué)生為本的理念，學(xué)生教育管理服務(wù)工作才能抓住根本。題干說(shuō)法正確

　　14.提高全班學(xué)生成績(jī)是班主任的中心工作

　　【答案】錯(cuò)誤。組織和培養(yǎng)良好班集體是班主任的中心任務(wù)

　　三、簡(jiǎn)答題：15~17小題，每小題8分，共24分。

　　15.教育相對(duì)獨(dú)立性表現(xiàn)在哪些方面

　　【答案】

　　1、教育具有繼承性。教育不能脫離社會(huì)物質(zhì)條件而憑空產(chǎn)生，但同時(shí)又是從以往教育發(fā)展而來(lái)的，都與以往教育有著淵源關(guān)系，正因?yàn)榻逃�具有這種繼承性，在同樣的政治經(jīng)濟(jì)制度和生產(chǎn)力發(fā)展水平的國(guó)家，會(huì)有不同特色的教育;不同民族的教育會(huì)表現(xiàn)出不同的傳統(tǒng)和特點(diǎn)。

　　2、教育要受其他社會(huì)意識(shí)形態(tài)的影響。教育雖然受政治經(jīng)濟(jì)制度與生產(chǎn)力發(fā)展水平的制約，但同時(shí)又和上層建筑中其他意識(shí)形態(tài)(主要表現(xiàn)為政治思想、道德觀念、哲學(xué)思想、宗教、文學(xué)、藝術(shù)、法律等)發(fā)生密切的聯(lián)系，受這些意識(shí)形態(tài)的影響，主要表現(xiàn)在教育觀點(diǎn)和教育內(nèi)容上。

　　3、教育與社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡。這種不平衡主要表現(xiàn)為兩方面：一種情況是教育落后于一定的政治經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平。另種情況是教育超前于一定的政治經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平，這時(shí)教育對(duì)新的政治經(jīng)濟(jì)起著催生作用。

　　16.一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)是什么

　　【答案】

　　1.一堂好課，不是看教學(xué)熱鬧的程度，而是看學(xué)生思維的深度;不是看學(xué)生學(xué)會(huì)了多少知識(shí)，而是看學(xué)生是怎樣學(xué)會(huì)這些知識(shí);不是看教學(xué)過(guò)程是否順暢，而是看學(xué)生掌握知識(shí)和運(yùn)用知識(shí)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

　　2.一堂好課，，教學(xué)效果一定要好。面向全體學(xué)生，面向?qū)W生的實(shí)際需求，以學(xué)定教，順學(xué)而導(dǎo)，圓滿完成教學(xué)任務(wù)。

　　3.一堂好課，要堅(jiān)持以學(xué)生為中心，讓學(xué)生站在課堂中央。教師的作用不是教教材，而是用教材教;不是教學(xué)生，而是引導(dǎo)、激勵(lì)和喚醒學(xué)生的求知欲和學(xué)習(xí)潛力，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)力，從而實(shí)現(xiàn)“教是為了不教”。課堂教學(xué)必須堅(jiān)持以人為本，立德樹(shù)人。要研究教育規(guī)律，尊重學(xué)生人格，采取科學(xué)技術(shù)，提高育人質(zhì)量。

　　17.簡(jiǎn)述正面教育與紀(jì)律約束相結(jié)合的基本含義和貫徹要求

　　【答案】

　　德育工作既要正面引導(dǎo)，說(shuō)服教育，啟發(fā)自覺(jué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生接受教育的內(nèi)在動(dòng)力，又要輔之以必要的紀(jì)律約束，并使兩者有機(jī)結(jié)合起來(lái)。其貫徹要求有：

　　(1)堅(jiān)持正面教育原則，以客觀的事實(shí)、先進(jìn)的榜樣和表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)為主的方法教育和引導(dǎo)學(xué)生;

　　(2)堅(jiān)持?jǐn)[事實(shí)，講道理，以理服人，啟發(fā)自覺(jué);

　　(3)建立健全學(xué)校規(guī)章制度和集體組織的公約、守則等，并且嚴(yán)格管理，認(rèn)真執(zhí)行。

　　四、論述題：15分。

　　18.簡(jiǎn)述現(xiàn)代化教學(xué)手段在教學(xué)中的作用，并結(jié)合案例進(jìn)行分析。

　　【答案】

　　(1)現(xiàn)代化教學(xué)手段最突出的優(yōu)點(diǎn)，就是可以突破時(shí)間、空間的限制，讓學(xué)生能夠看到、聽(tīng)到不易直接看到、聽(tīng)到的事物、現(xiàn)象和過(guò)程，從而大大豐富教材內(nèi)容。(2)它可以大量節(jié)約教學(xué)時(shí)間，從而提高一節(jié)課教學(xué)內(nèi)容的密度，提高課堂教學(xué)的效益。(3)它可以使教材內(nèi)容變得形象、生動(dòng)、直觀、有聲有色，能引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。一般地說(shuō)，采用電化教具進(jìn)行教學(xué)時(shí)，學(xué)生總是學(xué)得很有興趣的。

　　(4)它可以把一些抽象的概念、關(guān)系、公式、原理變得具體化或半具體化，學(xué)生可以借助這些具體化或半具體化的圖表、模型來(lái)理解一些難以理解的概念、關(guān)系、公式和原理

　　心理學(xué)部分

　　五、選擇題：19~30小題，每小題2分，共24分。在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合題目要求的。

　　19.標(biāo)志心理學(xué)成為一門(mén)獨(dú)立學(xué)科的事件是()

　　A馮特建立心理學(xué)實(shí)驗(yàn)室

　　B華生提出S-R范式

　　C詹姆士出版《心理學(xué)原理》

　　D巴普洛夫創(chuàng)立條件反射學(xué)說(shuō)

　　20.下列選項(xiàng)中屬于第二信號(hào)系統(tǒng)活動(dòng)的是()

　　A聞雞起舞

　　B談虎色變

　　C見(jiàn)花落淚

　　D觸景生情

　　21.知覺(jué)產(chǎn)生的基礎(chǔ)是()

　　A察覺(jué)

　　B.直覺(jué)

　　C.感覺(jué)

　　D聯(lián)覺(jué)

　　23.注意具有兩個(gè)特性它們是()

　　A準(zhǔn)備性和敏捷性

　　B間接性和概括性

　　C形象性和新穎性

　　D指向性和集中性

　　24.情緒和情感所反映的是()

　　A客觀事物與動(dòng)機(jī)的關(guān)系

　　B客觀事物與興趣的關(guān)系

　　C客觀事物與愛(ài)好的關(guān)系

　　D客觀事物與需要的關(guān)系

　　26.下列選項(xiàng)中屬于特殊能力的是()

　　A記憶能力

　　B繪畫(huà)能力

　　C思維能力

　　D想象能力

　　六、辨析題：31~32 小題，每小題6分，共 12分。首先判斷正確或錯(cuò)誤，然后說(shuō)明理由。

　　31.技能就是習(xí)慣

　　【答案】錯(cuò)誤。技能是個(gè)體運(yùn)用已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)通過(guò)練習(xí)而形成的確保某種活動(dòng)得以順利進(jìn)行的合乎法則的活動(dòng)方式而習(xí)慣是指人在一定情境不自動(dòng)化地去進(jìn)行某種動(dòng)作的需要和特殊傾向所以技能不是習(xí)慣

　　32.道德評(píng)價(jià)管理規(guī)律之一是他律到自律

　　七、簡(jiǎn)答題：33~35小題，每小題8分，共24分。

　　33.短時(shí)記憶的特點(diǎn)

　　【答案】

　　(1)信息保持時(shí)間也很短，一般不超過(guò)1分鐘

　　(2)容量有限，一般為7±2個(gè)組塊

　　(3)短時(shí)記憶中的信息是有意識(shí)的，可操作的

　　(4)復(fù)述是短時(shí)記憶中的信息進(jìn)入長(zhǎng)時(shí)記憶的途徑。

　　34.簡(jiǎn)述卡特爾的流體智力和晶體智力理論的主要內(nèi)容

　　【答案】

　　一般智力或g因素可以進(jìn)一步分成流體智力和晶體智力兩種。流體智力指一般的學(xué)習(xí)和行為能力，由速度、能量、快速適應(yīng)新環(huán)境的測(cè)驗(yàn)度量，晶體智力指已獲得的知識(shí)和技能，由詞匯、社會(huì)推理以及問(wèn)題解決等測(cè)驗(yàn)度量�？ㄌ貭栒J(rèn)為，流體智力的主要作用是學(xué)習(xí)新知識(shí)和解決新異問(wèn)題，它主要受人的生物學(xué)因素影響;晶體智力測(cè)量的是知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，是人們學(xué)會(huì)的東西，它的主要作用是處理熟悉的、已加工過(guò)的問(wèn)題，晶體智力一部分是由教育和經(jīng)驗(yàn)決定的，一部分是早期流體智力發(fā)展的結(jié)果

　　35.簡(jiǎn)述五人格理論中的五種特質(zhì)

　　【答案】

　　宜人性、外傾性、情緒穩(wěn)定性、盡責(zé)性、經(jīng)驗(yàn)開(kāi)放性

　　八、論述題：36小題，15分。

　　36.簡(jiǎn)述成敗歸因理論的基本內(nèi)容以及其在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力中的作用

　　【答案】

　　美國(guó)心理學(xué)家維納把歸因分為三個(gè)維度：內(nèi)部歸因和外部歸因，穩(wěn)定性歸因和非穩(wěn)定性歸因，可控歸因和不可控歸因。同時(shí)又把成敗原因主要?dú)w為六個(gè)因素：能力高低、努力釋度、任務(wù)難易、運(yùn)氣好壞、身心狀態(tài)、外界環(huán)境等。歸因理論是從結(jié)果來(lái)闡述行為動(dòng)機(jī)的。其作用表現(xiàn)在：

　�、儆兄�于解心理活動(dòng)發(fā)生的因果關(guān)系;

　　②有助于根據(jù)學(xué)習(xí)行為及其結(jié)果來(lái)推斷個(gè)體的心理特征;

　�、塾兄�于特定的學(xué)習(xí)行為及其結(jié)果來(lái)預(yù)測(cè)個(gè)體在某種情況下可能產(chǎn)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)

　　在教學(xué)中，運(yùn)用歸因理論了解學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，對(duì)于改善學(xué)生的學(xué)習(xí)行為，提高學(xué)習(xí)效果會(huì)產(chǎn)生一定的作用。

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