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2012山東會計從業(yè)資格《財經(jīng)法規(guī)》基礎(chǔ)講義(21)

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  第三節(jié) 會計職業(yè)道德教育與修養(yǎng)

  一、會計職業(yè)道德教育

  (一)會計職業(yè)道德教育的含義

  會計職業(yè)道德教育是指為了促使會計人員正確履行會計職能,而對其施行的有目的、有計劃、有組織、有系統(tǒng)的道德教育活動。它通過一定的教育方式和方法,把會計職業(yè)道德觀念灌輸?shù)綍嬋藛T的頭腦中,逐漸培養(yǎng)其職業(yè)道德情感。

  (二)會計職業(yè)道德教育的內(nèi)容

  1.職業(yè)道德觀念教育。普及會計職業(yè)道德基礎(chǔ)知識,是會計職業(yè)道德教育的基礎(chǔ),也是重要的一環(huán)。要廣泛宣傳會計職業(yè)道德基本常識,使廣大會計人員懂得什么是會計職業(yè)道德,它對社會經(jīng)濟(jì)秩序、會計信息質(zhì)量有何重要影響。

  2.職業(yè)道德規(guī)范教育。職業(yè)道德規(guī)范教育是指對會計人員開展以會計職業(yè)道德規(guī)范為內(nèi)容的教育。這是會計職業(yè)道德教育的核心內(nèi)容,涵蓋的內(nèi)容非常廣泛,應(yīng)貫穿于會計職業(yè)道德教育的始終。

  3.職業(yè)道德警示教育。職業(yè)道德警示教育是指通過開展對違法會計行為典型案例的討論,給會計人員以啟發(fā)和警示。從而提高會計人員的法律意識和會計職業(yè)道德觀念,提高會計人員辨別是非的能力。

  (三)會計職業(yè)道德教育途徑

  我國會計職業(yè)道德教育途徑主要包括兩個方面:

  1.崗前職業(yè)道德教育。

  崗前職業(yè)道德教育是指對將要從事會計職業(yè)的人們進(jìn)行的道德教育。包括會計專業(yè)學(xué)歷教育及獲取會計從業(yè)資格中的職業(yè)道德教育。教育的側(cè)重點(diǎn)應(yīng)放在職業(yè)觀念、職業(yè)情感及職業(yè)規(guī)范等方面。

  (1)會計學(xué)歷教育中的職業(yè)道德教育。即對大、中專院校會計專業(yè)的在校學(xué)生進(jìn)行會計職業(yè)道德教育。高等院校應(yīng)把教書與育人緊密結(jié)合起來,不僅傳授會計專業(yè)知識和業(yè)務(wù)技能,同時也應(yīng)把會計職業(yè)道德教育滲透到學(xué)校教育的各個環(huán)節(jié)之中,使學(xué)生在校期間就開始學(xué)習(xí)和了解會計職業(yè)道德理論、規(guī)范。培養(yǎng)他們的會計情感和會計道德觀念,增強(qiáng)社會責(zé)任感。

  (2)獲取會計從業(yè)資格中的職業(yè)道德教育。即對從事會計職業(yè)的人員進(jìn)入會計職業(yè)前進(jìn)行的職業(yè)道德教育。根據(jù)現(xiàn)行會計人員管理制度規(guī)定,會計職業(yè)道德教育作為會計從業(yè)人員崗前教育的一項(xiàng)必學(xué)內(nèi)容,使會計人員不僅熟悉而且逐漸認(rèn)知會計職業(yè)道德規(guī)范,形成良好的道德品質(zhì),以指引和約束自身的行為。

  2.崗位職業(yè)道德繼續(xù)教育。

  崗位職業(yè)道德繼續(xù)教育是對已進(jìn)入會計職業(yè)的會計人員進(jìn)行的繼續(xù)教育。會計職業(yè)道德教育貫穿于整個會計人員繼續(xù)教育的始終。

  二、會計職業(yè)道德修養(yǎng)

  (一)會計職業(yè)道德修養(yǎng)的含義

  1.概念。會計職業(yè)道德修養(yǎng)是指人們依照職業(yè)道德原則進(jìn)行的自我教育、自我改造、自我鍛煉、自我提高的活動。會計職業(yè)道德品質(zhì)的形成過程,最終是在會計人員自我修養(yǎng)中得到升華,自我修養(yǎng)是會計職業(yè)道德的職能和社會作用得以順利實(shí)現(xiàn)的重要環(huán)節(jié)。

  2.職業(yè)道德規(guī)范和職業(yè)道德教育的客觀的、外在的、強(qiáng)制性。無論是職業(yè)道德規(guī)范,還是職業(yè)道德教育,都表現(xiàn)為客觀的、外在的、強(qiáng)制性的道德要求,它以職業(yè)義務(wù)為核心,表現(xiàn)為一定的應(yīng)該負(fù)擔(dān)的職業(yè)道德責(zé)任,并往往以政府行政監(jiān)管、行業(yè)自律性監(jiān)管和社會輿論監(jiān)督作為后盾,體現(xiàn)出道德作用的他律性,這種他律教育灌輸,是職業(yè)道德形成的不可逾越的首要階段,在職業(yè)道德建設(shè)初期,這種遵守和服從是必要的,也有其合理性。因而應(yīng)用也最為普遍。

  3.他律向自律轉(zhuǎn)化的必要性。教育他律并不必然使這種外在要求轉(zhuǎn)化為從業(yè)人員的內(nèi)在要求,也難以讓人們自覺地產(chǎn)生符合道德要求的道德行為和道德情感。它應(yīng)該向以職業(yè)良心為特征的自律型職業(yè)道德發(fā)展。

  4.他律向自律轉(zhuǎn)換的途徑。實(shí)施這種轉(zhuǎn)換的途徑,就是開展會計人員的職業(yè)道德修養(yǎng)。職業(yè)道德修養(yǎng)的最終目的,在于把職業(yè)道德原則和規(guī)范逐步轉(zhuǎn)化為自己的職業(yè)道德品質(zhì),從而將職業(yè)實(shí)踐中對職業(yè)道德的意識情感和信念上升為職業(yè)道德習(xí)慣,使其貫穿于職業(yè)活動的始終。

  【重點(diǎn)提示】注意掌握職業(yè)道德規(guī)范和職業(yè)道德教育的他律性,職業(yè)道德修養(yǎng)的自律性以及轉(zhuǎn)化的必要性。

  (二)會計職業(yè)道德修養(yǎng)的環(huán)節(jié)

  會計職業(yè)道德修養(yǎng)的基本環(huán)節(jié)包括道德認(rèn)知、道德情感、道德信念、道德行為等方面的修養(yǎng)。這四個環(huán)節(jié)相互聯(lián)系,不可或缺,形成一個完整的修養(yǎng)過程。

  1.形成正確的會計職業(yè)道德認(rèn)知

  提高對所從事職業(yè)的社會道德價值的認(rèn)知,是進(jìn)行職業(yè)道德修養(yǎng)的前提。會計職業(yè)道德認(rèn)知,主要是指對會計職業(yè)道德的行為、準(zhǔn)則及其意義的理解和把握。它包含兩個方面:第一,對會計職業(yè)道德規(guī)范和概念的把握;第二,對會計職業(yè)道德判斷能力的提高。

  2.培養(yǎng)高尚的會計職業(yè)道德情感

  會計職業(yè)道德情感是指會計人員基于一定的道德認(rèn)識,在處理職業(yè)活動中的各種道德關(guān)系和道德行為時所產(chǎn)生的情緒體驗(yàn)。我們平時所說的職業(yè)自豪感、榮譽(yù)感、責(zé)任感、幸福感等等,都是職業(yè)道德情感。缺乏高尚的職業(yè)道德情感,就不可能形成優(yōu)良的職業(yè)道德品質(zhì)。

  3.樹立堅定的會計職業(yè)道德信念

  道德信念是指個人認(rèn)為自己一定要遵循的,在人的意識中根深蒂固的道德觀點(diǎn)和道德規(guī)范。它使個人對某種道德義務(wù)的正確性真誠信服并懷有強(qiáng)烈的責(zé)任感,從而有意識地表現(xiàn)為某種道德行為。由于道德信念往往以動機(jī)的形式使人的道德行為表現(xiàn)為堅定性和一貫性,成為道德品質(zhì)形成的關(guān)鍵性因素,因此它是職業(yè)道德修養(yǎng)的核心內(nèi)容。

  4.養(yǎng)成良好的會計職業(yè)道德行為

  會計職業(yè)道德認(rèn)知、道德情感、道德信念的修養(yǎng),在會計職業(yè)道德修養(yǎng)的過程中,都屬于道德意識修養(yǎng)的范圍。會計職業(yè)道德的修養(yǎng)不僅包括道德意識方面的修養(yǎng),也包括道德行為方面的修養(yǎng)。

  會計職業(yè)道德行為是指會計人員在會計職業(yè)道德規(guī)范的調(diào)節(jié)下所采取的行為,當(dāng)這些行為反復(fù)持久、習(xí)以為常以后,就會形成職業(yè)習(xí)慣。

  【重點(diǎn)提示】注意這四個環(huán)節(jié)的關(guān)系。

  (三)會計職業(yè)道德修養(yǎng)的方法

  1.不斷地進(jìn)行“內(nèi)省”

  通俗地講,“內(nèi)省”就是內(nèi)心的自我審判,自我批評。

  2.要提倡“慎獨(dú)”精神

  “慎獨(dú)”是檢驗(yàn)會計人員道德水平高低的試金石!吧鳘(dú)”,就是要求每個會計人員嚴(yán)格要求自己,在履行職責(zé)時,自律謹(jǐn)慎,不管財務(wù)制度本身是否有漏洞,也不管有人沒人,領(lǐng)導(dǎo)管理嚴(yán)不嚴(yán),都應(yīng)按照職業(yè)道德要求去辦。

  3.虛心向先進(jìn)入物學(xué)習(xí)

  因?yàn)闀嬄殬I(yè)道德在先進(jìn)會計工作者身上得到了較為完善的體現(xiàn)。他們具有強(qiáng)大的示范和帶動作用,特別是對樹立良好的職業(yè)道德風(fēng)尚,陶冶優(yōu)良的職業(yè)道德品質(zhì),具有“熔爐”般的巨大作用。

  向先進(jìn)入物學(xué)習(xí),首先,要熟悉了解他們的動人事跡和美好形象,從感情上受到感染,引起共鳴,激發(fā)學(xué)習(xí)的決心和力量;其次,要以他們的言行為鏡子,對照自己找差距,激勵自己向更高的思想境界攀登;最后,要把學(xué)習(xí)先進(jìn)入物的事跡落實(shí)到自己的具體行動中。

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