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小張是某個工程設(shè)計公司從資深工程師團隊中選拔上來的一位主管, 他原來是公司的技術(shù)骨干,在業(yè)務(wù)上總能拔得頭籌。但是轉(zhuǎn)到管理崗位后感覺壓力很大, 抱怨下屬不支持自己的工作,工作滿意度明顯降低,而很多下屬員工也抱怨小張不通人情。此外,小張采用的仍然是十五年前制定的管理流程,并沒有隨著市場和時間的變化而調(diào)整。管理的風(fēng)格與公司現(xiàn)在的業(yè)務(wù)不符, 公司領(lǐng)導(dǎo)決定與小張深入分析解決這些問題, 同時聘請專業(yè)講師來提升他的技能。
【不定項選擇-1】
1.從領(lǐng)導(dǎo)技能看, 小張缺乏的是( )。
A. 技術(shù)技能
B. 人際技能
C. 概念技能
D. 統(tǒng)籌技能
【答案】BC
【解析】本題考查領(lǐng)導(dǎo)者的技能。技術(shù)技能是一個人對于某種類型的程序或技術(shù)所掌握的知識和能力。人際技能是有效的與他人共事和建立團隊合作的能力。概念技能是按照模型、框架和廣泛聯(lián)系進行思考的能力。技術(shù)技能:涉及的是事;人際技能:關(guān)心的是人;概念技能:處理的是觀點、思想。小張轉(zhuǎn)到管理崗位后感覺壓力很大,抱怨下屬不支持自己的工作,工作滿意度明顯降低。而很多下屬員工也抱怨小張不通人情。所以,小張缺乏的是人際技能。小張采用的仍然是十五年前制定的管理流程,并沒有隨著市場和時間的變化而進行調(diào)整,管理的風(fēng)格與公司現(xiàn)在的業(yè)務(wù)不符。所以,小張的概念技能也需要加強。
【不定項選擇-2】
2.關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)技能的說法, 錯誤的是( )。
A.領(lǐng)導(dǎo)者可以依靠下屬的技術(shù)技能
B.組織中任何層次的領(lǐng)導(dǎo)者都必須達到有效人際技能的要求
C.不同層次的領(lǐng)導(dǎo)者需要的技能的相對比例是不同的
D.領(lǐng)導(dǎo)層次越高,需要的技術(shù)技能越高
【答案】D
【解析】本題考查領(lǐng)導(dǎo)者的技能。當(dāng)員工升職并擁有領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任后,他們的技術(shù)技能就會顯得相對不重要了。作為經(jīng)理,他們更加依靠的是下屬的技術(shù)技能。組織中任何層次的領(lǐng)導(dǎo)者都不能逃避有效人際技能的要求,這是領(lǐng)導(dǎo)行為的重要組成部分之一。不同層次的領(lǐng)導(dǎo)者需要的技能的相對比例是不同的,管理層級越高,工作中技術(shù)技能所占的比例越小,而概念技能所占的比例越大。
【不定項選擇-3】
3.小張?zhí)岣哳I(lǐng)導(dǎo)技能的途徑可以包括()。
A.通過批評下屬來提高領(lǐng)導(dǎo)能力
B.專業(yè)講師對小張?zhí)峁┹o導(dǎo)
C.專業(yè)講師幫助小張明確事業(yè)范圍和期望
D.運用培訓(xùn)、工作設(shè)計、行為管理等其他組織行為技術(shù)發(fā)展領(lǐng)導(dǎo)技能
【答案】BCD
【解析】本題考查領(lǐng)導(dǎo)者技能發(fā)展的途徑。一種是基于領(lǐng)導(dǎo)能力的培養(yǎng),通過學(xué)習(xí)和已經(jīng)獲得的知識為基礎(chǔ)的方法來得到提高。另一種是輔導(dǎo),講師和領(lǐng)導(dǎo)者建立互相信任和尊重的關(guān)系,講師可以幫助領(lǐng)導(dǎo)者明確事業(yè)范圍和期望。培訓(xùn)、工作設(shè)計、行為管理等其他組織行為技能也可以用來發(fā)展領(lǐng)導(dǎo)技能。
【不定項選擇-4】
4.領(lǐng)導(dǎo)者的成功取決于他的()。
A.合適的行為
B.技能
C.行動
D.背景
【答案】ABC
【解析】本題考查領(lǐng)導(dǎo)者的技能。領(lǐng)導(dǎo)者的成功取決于他的合適的行為、技能和行動。
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