一、學習無計劃

　　制定行之有效的學習計劃是二級建造師備考的前提，但有些考生對自己的學習毫無計劃，整天忙于被動應付作業(yè)和考試，缺乏主動的安排，這樣的學習效率肯定不會高。

　　二、抓不住考點和難點

　　有些考生學習時不講究學習方法，在看書和聽課時，不善于尋找考點和難點，找不到學習上的突破口，企圖將所有的知識點全盤掌握，這樣做不僅會分散考生精力還會浪費復習時間，學習效果自然達不到理想狀態(tài)。

　　三、不會科學利用時間

　　有的考生能夠在有限的時間內(nèi)，把自己的學習、生活安排得井井有條。而有的考生雖然忙忙碌碌，經(jīng)常加班加點，但學習效果卻不怎么好。這些考生就是不懂得如何科學安排學習時間，導致復習效率低下。

　　四、不會理解，死記硬背

　　很多考生在備考二級建造師考試時，只會死記硬背，不講究記憶方法和技巧。死記硬背是比較低形式的學習，這樣的記憶效果并不好，很容易忘記。只有在理解的基礎上將所學知識點進行串聯(lián)，才能更好地記憶。

　　五、不能形成知識結構

　　知識結構是知識體系在學員頭腦中的內(nèi)化反映，也就是指知識經(jīng)過學生輸入、加工、儲存過程而在頭腦中形成的有序的組織狀態(tài)。構建一定的知識結構在學習中是很重要的。如果沒有合理的知識結構，再多的知識也只能成為一盤散沙，無法發(fā)揮出它們應有的功效。有的學員單元測驗成績很好，可一到綜合考試就不行了，其原因也往往在于他們沒有掌握知識間的聯(lián)系，沒有形成相應的知識結構。這類學員對所學內(nèi)容與學科之間，以及各章節(jié)之間不及時總結歸納整理，致使知識基本上處于“游離狀態(tài)”。這種零散的知識很容易遺忘，也很容易張冠李戴。

　　六、不會聽課

　　不會聽課主要表現(xiàn)在：上課開小差，課前不預習，對上課內(nèi)容完全陌生，無法帶著疑問去學;記筆記時只讓自己的記錄與教師的講述保持同步，而不讓自己的思路與教師保持同步;課后不及時復習，聽完課就萬事大吉等。

　　七、抓不住考點和難點

　　很多學習方法不當?shù)膶W員，在看書和聽課時，不善于尋找考點和難點，找不到學習上的突破口，眉毛胡子一把抓，結果分散精力也浪費了時間。

　　八、理論與實際脫離

　　理論知識與實際操作相結合是非常有效的學習方法，所謂“學而必習，習又必行”。而方法不當?shù)膶W員往往只滿足于學習書本上的知識，不善于在實踐中學習、在實踐中運用，以至于不能用所學知識解決實際問題。

　　看到這些不好的習慣，比對自身是否也有呢?如果有現(xiàn)在開始改掉這些習慣，為2019年二級建造師打下良好的基礎。

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