建造師執(zhí)業(yè)資格考試的備考可以分為聽課、復(fù)習(xí)、沖刺、臨場四個(gè)階段。這四個(gè)階段都是準(zhǔn)備考試的重要的環(huán)節(jié)。由于各個(gè)階段具有自己的特點(diǎn)，考生應(yīng)該針對各個(gè)階段的特點(diǎn)來安排每個(gè)階段的學(xué)習(xí)。

　　第一節(jié) 聽課

　　一、聽課的必要性

　　在這個(gè)階段中，聽課是基礎(chǔ)性的。聽課質(zhì)量的好壞直接決定了后續(xù)備考活動的難易程度，甚至?xí)苯佑绊懙秸麄�(gè)備考的效果。所以，考生一定要重視聽課。可能有的考生感覺可以通過自學(xué)達(dá)到好的效果。但是，對于絕大多數(shù)考生而言，通過聽課來學(xué)習(xí)還是必要的選擇。這種必要性表現(xiàn)在：

　　(一)聽課可以節(jié)省時(shí)間

　　對于一般的考生而言，將四本教材認(rèn)真地看一遍大約需要200—240小時(shí)左右。如果參加具有較高師資水平的培訓(xùn)班，完成第一遍教材只需要70小時(shí)。而且效果會遠(yuǎn)遠(yuǎn)好于自學(xué)完成的第一遍，因?yàn)楹笳吆茈y對知識形成深刻的印象，只是有一個(gè)初步的輪廓罷了。這樣一來，考生就可以節(jié)約大約130小時(shí)的學(xué)習(xí)時(shí)間。將這部分時(shí)間用于后面幾個(gè)階段的學(xué)習(xí)，會有效增強(qiáng)學(xué)習(xí)的效果。所以，盡管工作繁忙，還是有必要抽出一點(diǎn)時(shí)間來參加培訓(xùn)。

　　(二)聽課可以避免走彎路

　　這個(gè)彎路表現(xiàn)在兩個(gè)方面：其一是尋找重點(diǎn)，其二是剔除書中問題。

　　為什么聽課可以避免在尋找重點(diǎn)中走彎路呢?由于授課教師都是在所講授的課程上有一定教學(xué)經(jīng)驗(yàn)或有一定成就的人，對這門課的把握要遠(yuǎn)遠(yuǎn)強(qiáng)于不常接觸到這門課的考生，所以更容易找到重點(diǎn)。如果是自學(xué)，通過第一遍的學(xué)習(xí)就很好把握重點(diǎn)的考生是很少的，只是建立起一個(gè)大致的輪廓。

　　對于避免走剔除問題這個(gè)彎路也要引起學(xué)員的高度重視。由于多種原因，目前各執(zhí)業(yè)資格考試所使用的教材都會或多或少地存在問題，這些問題的存在必然會影響到考生的學(xué)習(xí)。對于編者而言會時(shí)時(shí)關(guān)注、檢查已經(jīng)出版的書中的問題，隨時(shí)聽取各方的意見，將確認(rèn)的問題在再版的教材中重點(diǎn)聲明。但是，如果考生通過自學(xué)來備考，不能及時(shí)了解到這方面的信息，結(jié)果或者在有問題的知識點(diǎn)面前迷惑不解，或者干脆將這個(gè)問題的知識點(diǎn)當(dāng)作正確的知識點(diǎn)來加以記憶，毫無疑問會影響到其學(xué)習(xí)效率。

　　(三)聽課有助于了解將來命題的主導(dǎo)思想

　　培訓(xùn)的目的不僅僅在于講解知識，更重要的是要介紹一下命題的基本思想。例如，在基本思想中談到第一次建造師考試的試題將會考慮“存量問題”，這是我國經(jīng)濟(jì)建設(shè)和建設(shè)管理的形勢所決定的。盡管只有短短幾句話，但對于考生而言卻是很重要的信息，那就是復(fù)習(xí)的時(shí)候要注意把握基本的知識點(diǎn)，而不要去做一些難題、怪題。這其實(shí)就是考生備考的路標(biāo)，是考生復(fù)習(xí)的方向，參加了的考生會獲得這樣的信息，自學(xué)的考生是無法獲得這樣的指導(dǎo)性信息的。

　　二、何時(shí)參加輔導(dǎo)

　　應(yīng)該說，何時(shí)參加輔導(dǎo)沒有一個(gè)統(tǒng)一的尺度。主要根據(jù)考生自身的實(shí)際情況而定。對于考生，根據(jù)他們自身的文化素質(zhì)和學(xué)習(xí)能力，可以簡單地分為三種類型：

　　A類考生。這類考生本身具有很好的專業(yè)文化素質(zhì)，對于將要考試的學(xué)科也有一定的了解。一般來講，相關(guān)專業(yè)院校剛剛畢業(yè)幾年的大學(xué)生基本屬于這一種。B類考生。專業(yè)文化素質(zhì)相對較弱，對于將要考試的學(xué)科了解得比較少。一般來講非相關(guān)專業(yè)院校畢業(yè)不久的考生屬于這一種。C類考生。專業(yè)文化素質(zhì)很弱，對于將要考試的學(xué)科幾乎沒有了解，或是吸收的知識過于陳舊，或是專業(yè)基礎(chǔ)知識基本忘記。一般來講，那些年齡較大的考生屬于這一種。

　　顯然，A類考生是最具有競爭力的考生，而C類考生則明顯處于劣勢。對于這三類考生，這里只提出一個(gè)指導(dǎo)性的建議，供考生參考

　　A類考生最遲不應(yīng)晚于考前2個(gè)月參加輔導(dǎo)。因?yàn)閮H僅依靠聽是不能解決問題的，還要給自己留下復(fù)習(xí)的時(shí)間。每本書復(fù)習(xí)20天左右是比較理想的。

　　B類考生最遲不應(yīng)晚于考前3個(gè)月參加輔導(dǎo)。因?yàn)樾枰靡粋�(gè)月的時(shí)間來彌補(bǔ)自己本科教育的不足所帶來的負(fù)面影響。

　　C類考生最好能相對于B類考生再早些，因?yàn)檫@類考生由于年齡與專業(yè)文化素質(zhì)的原因，學(xué)習(xí)的效率會比較低

　　同時(shí)，B類和C類考生最好在考試之前的一個(gè)月內(nèi)再參加一次串講;臨考前的沖刺性輔導(dǎo)是非常必要的。

　　三、如何選擇考前培訓(xùn)班

　　正確地選擇一個(gè)考前培訓(xùn)班是至關(guān)重要的。選擇不慎不僅會使學(xué)員損失培訓(xùn)費(fèi)用，而且更重要的是會延誤學(xué)員有限的復(fù)習(xí)時(shí)間，進(jìn)而可能會導(dǎo)致整個(gè)備考計(jì)劃的失敗。另一方面，目前社會上形形色色的建造師培訓(xùn)班，培訓(xùn)質(zhì)量亦千差萬別，其中不免會充斥一些純利益驅(qū)動型培訓(xùn)班，它們基本上以營利為目的，培訓(xùn)質(zhì)量較差，亦無能力對學(xué)員負(fù)責(zé)。所以，在選擇培訓(xùn)班時(shí)切勿草率，要認(rèn)真考核，權(quán)衡后再作決定。對于培訓(xùn)班的選擇可以參考以下建議：

　　(一)看師資

　　選擇培訓(xùn)班就是選擇授課教師。一位高水平教師的點(diǎn)睛之評會使學(xué)員的復(fù)習(xí)事半功倍，而一般老師的泛泛之談則會貽誤考生的備考時(shí)機(jī)。

　　1.盡量選擇編委作為授課教師

　　考試用書的編寫人員通曉知識點(diǎn)的考察重點(diǎn)，因?yàn)榭凭褪怯伤麄兙帉懙?所以，選擇編寫人員作為授課教師自然會更容易把握考試的方向、思想，甚至是獲得將來命題的原則等重要的考試信息。但是，社會上有的培訓(xùn)班自稱授課教師是編寫人員，但是在上課的時(shí)候卻來了個(gè)“貍貓換太子”，用別的教師頂替。

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