2011年一級(jí)建造師考試《市政工程師》習(xí)題精選(8)
背景
國(guó)內(nèi)某海外公司中標(biāo)非洲某國(guó)一座污水處理廠,該廠設(shè)計(jì)處理污水15萬(wàn)t/d.主要工程包括一個(gè)沉砂池,四個(gè)初次沉淀池,四個(gè)二次沉淀池,兩個(gè)污泥濃縮池,兩個(gè)污泥消化池,一個(gè)生物消化池。全部采用鋼筋混凝土結(jié)構(gòu),整個(gè)廠區(qū)共有3200m管道,分別是管徑DN300、DN450、DN600的鋼管和鋼筋混凝土管。項(xiàng)目部在工地大門(mén)口設(shè)置廠工程概況牌,施工總平面圖,項(xiàng)目部組織和主要人員名單圖。排水管施工時(shí),采用機(jī)械挖槽至設(shè)計(jì)標(biāo)高。在初次沉淀池等薄壁鋼筋混凝土構(gòu)筑物施工時(shí),為澆筑方便未設(shè)置后澆帶,加大水泥用量,增加混凝土的和易性;增加坍落度,提高混凝土的擴(kuò)散度;澆筑時(shí)大氣溫度達(dá)40℃;脫模后發(fā)現(xiàn)數(shù)條縱問(wèn)o.3mm左右裂縫。沉淀池和排水管同時(shí)施工完畢,擬同時(shí)進(jìn)行功能性試驗(yàn)。
問(wèn)題
(1)該工程現(xiàn)場(chǎng)還設(shè)置那些標(biāo)牌?
(2)排水管施工有何不妥之處?
(3)分析混凝土墻體產(chǎn)生裂縫的原因
(4)沉淀池和排水管可否同時(shí)進(jìn)行功能性試驗(yàn)。
分析與答案
(1)還應(yīng)在大門(mén)口設(shè)置的標(biāo)牌有:防火須知牌,安全生產(chǎn)文明施工牌,安全無(wú)重人事故記時(shí)牌。
(2)按照排水管道規(guī)范要求,不能用機(jī)械直接挖至設(shè)計(jì)標(biāo)高,必須留出200—300mm用人工開(kāi)挖、清槽,以便保護(hù)溝槽底天然地基不被擾動(dòng)。
(3)產(chǎn)生裂縫的原因應(yīng)有以下幾點(diǎn):
1)增加混凝土的和易性,有利于混凝土澆筑是有必要的,可選用其他可靠的辦法。加大水泥用量會(huì)增加水化熱,混凝土體內(nèi)外溫差大,易產(chǎn)生裂縫。
2)混凝土的擴(kuò)散度應(yīng)控制在一定的指標(biāo)范圍,不可過(guò)度加大。用加大坍落度的辦法,既增加了水泥用量,也增加了用水量(為保持水灰比不變)。其帶來(lái)的副作用是增加了水化熱,也加劇了混凝土的干縮,導(dǎo)致溫度裂縫和干縮裂縫。
3)為避免混凝土結(jié)構(gòu)物內(nèi)外溫差過(guò)大,應(yīng)降低混凝土的人模溫度,以減少溫度裂縫。
4)沒(méi)設(shè)置后澆帶,對(duì)于大型排水混凝土構(gòu)筑物,合理的設(shè)置后澆帶有利于控制施工期間的較大溫差與收縮應(yīng)力,減少裂縫。
(4)沉淀池和排水管不能同時(shí)進(jìn)行功能性試驗(yàn)。因?yàn)樗氐墓δ苄栽囼?yàn)采用滿水試驗(yàn)方法,試驗(yàn)時(shí)充水至設(shè)計(jì)水位。排水管功能性試驗(yàn)采用閉水試驗(yàn),試驗(yàn)時(shí)充水并保持上游管頂以上2m水頭壓力。
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導(dǎo)學(xué) 入門(mén) |
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沖刺備考指導(dǎo) 直播 0.5小時(shí)/科 課程目標(biāo):掌握沖刺期復(fù)習(xí)方法,調(diào)整高效備考方式 課程優(yōu)勢(shì):結(jié)合考試特點(diǎn)及應(yīng)試要求,指導(dǎo)沖刺階段備考方法 |
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直播 12-18小時(shí)/科 課程目標(biāo):緊抓命題特點(diǎn)及趨勢(shì),掌握考試命題規(guī)律 課程優(yōu)勢(shì):講練結(jié)合,對(duì)高頻知識(shí)點(diǎn)匹配合適題目,同步梳理出題要點(diǎn) |
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高頻刷題班
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案例專(zhuān)項(xiàng)突破班
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課程目標(biāo):強(qiáng)化案例答題技巧,掌握案例分析答題模板。 課程優(yōu)勢(shì):深度剖析近年案例真題,挖掘出題規(guī)律,總結(jié)案例答題技巧及模板。 |
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考前 沖刺 |
密押點(diǎn)題班1
直播 3小時(shí)/科
課程目標(biāo):基礎(chǔ)階段檢驗(yàn),查缺補(bǔ)漏,夯實(shí)基礎(chǔ) 課程優(yōu)勢(shì):核心考點(diǎn)強(qiáng)化突破,穩(wěn)抓得分點(diǎn) |
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密押點(diǎn)題班2
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課程目標(biāo):強(qiáng)化階段檢驗(yàn),查漏補(bǔ)缺,強(qiáng)化提升 課程優(yōu)勢(shì):核心考點(diǎn)強(qiáng)化突破,穩(wěn)抓得分點(diǎn) |
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