1班組違章違紀行為發(fā)生的主要因素
1.1心理因素
(1)一些年輕的班員不愿在生產(chǎn)一線工作,存在怕苦、怕累、怕臟的思想,認為干得不好興許還能跳槽。
(2)有些性格內(nèi)向、不善言談的班員,總覺得自己干得不錯卻得不到班組長的認可,反而老被挑毛病,久而久之就產(chǎn)生逆反心理,認為工作干得再好也是白搭。
(3)有的班員在一個崗位干久了,產(chǎn)生厭煩情緒,干活時出現(xiàn)應付現(xiàn)象。
(4)有的班員存在僥幸心理或圖一時方便,明知這樣做不符合要求,認為被抓住了算自己倒霉,抓不住算幸運。
這些心理上的消極障礙,使職工自我防范意識淡漠,自控能力差,失去對安全的重視和工作責任心,極易引發(fā)違章違紀行為。
1.2技能因素
(1)有的班員由于個人業(yè)務知識不足和專業(yè)技能不熟練,或會考不會干,不知如何運用理論知識去指導工作實踐,從而在實際操作中一遇到突發(fā)事件就顯得緊張、手忙腳亂,不能準確快速地作出判斷,不會冷靜果斷地去處理,增加了誤操作的頻率,導致不安全行為的發(fā)生。
(2)有的班員對學習安全制度和規(guī)程缺乏正確認識,學習的內(nèi)在動力不足。他們把參加安全規(guī)程理論學習和操作培訓當作一次休息機會,學習時不認真聽講,培訓時不認真演練,從而導致對生產(chǎn)規(guī)章制度或安全操作規(guī)程不懂裝懂、稀里糊涂,或似懂非懂,知其一不知其二,工作時就容易發(fā)生問題。
1.3管理因素
(1)在班組日常管理考核中,有的班組長不能一碗水端平,處理違章及事故時對人不對事,考核時不公開、不透明,分配時不體現(xiàn)獎勤罰懶、多勞多得的原則。對此,班員感到不公平、不公正,從而對遵章守紀、執(zhí)行規(guī)章制度和按規(guī)作業(yè)有抵觸。
(2)有的班組長在管理上采取以罰代教、以罰代管、一罰了之的方法,缺少動之以情、曉之以理的教育,更不能從深層次上幫助查找原因和癥結。這種缺乏人性化的管理方式,久而久之,造成班組長和班員之間的心理障礙和對抗情緒,導致班員在工作中白天和黑夜不一樣、平時和檢查時不一樣、有人監(jiān)督和無人監(jiān)督時不一樣,且不愿干苦、累、險、臟的工作,更不愿承擔風險和責任。
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