眾所周知，四級有4500個單詞，核心單詞大致在2000左右，�？嫉脑~組700個左右。但是范圍還是相當(dāng)大，好多同學(xué)面對不知所措、束手無策，找不到有效的門路。下面我們就來看看究竟怎么解決掉這些單詞。

　　要想逐一擊破這些單詞，首先就要了解四級詞匯的考查特點，只有對癥下藥才能夠藥到病除。

　　1.動詞名詞一統(tǒng)天下

　　四級考試是動詞和名詞的天下。在老四級的詞匯與結(jié)構(gòu)中，30道題里面，動詞占到15個左右，名詞僅隨其后，占到10個，兩種詞性的單詞霸占了將近80%。新四級中，考查單詞的重地是：深度閱讀、完型填空和翻譯。深度閱讀15個單詞中，動詞名詞占到10個。翻譯的五道題中，可以說每道題都涉及到動詞，考查的搭配也能占到半數(shù)。完型中的20道題，動詞和名詞也聯(lián)手吃掉了70%左右。形容詞雖然數(shù)量不多，但是每年都會露個臉。特點就是根據(jù)詞的感情色彩來考查。

　　2.詞組搭配

　　即便知道了四級考查的重點是動詞名詞，但是還是范圍寬泛。那么現(xiàn)在要清楚的就是：重點看那些有搭配的動詞、名詞以及形容詞。他們和介詞的搭配是四級考試的最愛。因為那些小小介詞走位飄忽，虛虛實實，難以琢磨。

　　3.義近形近

　　凡是選擇題必定存在干擾項，那么干擾項從何而來?形似詞和近義詞。通過長相和相似但又略有不同的詞義來迷惑考生。

　　4.一詞多義一詞多性

　　我們很熟悉的詞匯往往也是考點出現(xiàn)的地方。因為許多詞匯有多重意思，有些也有多重詞性。apply多數(shù)考生都知道是“申請”的意思，但是還有“應(yīng)用于”，而且從搭配上看“申請”是apply  for而后者是apply sth to sth。再比如object，第一印象肯定是“物體”，但殊不知它還可以被用作動詞object to sth/sb，意思是“反對，抗議”。因此應(yīng)該做到知其然，更知其所以然。

　　根據(jù)這些四級考查的特點，我們在復(fù)習(xí)單詞的時候就可以有的放矢了，放矢方法如下：

　　1.分類記憶

　　兩種分類方法來記憶單詞：第一，根據(jù)詞性分類。第二，根據(jù)形義分類。首先按名詞、動詞、形容詞、連詞來分。再按有無搭配把各種詞性的單詞分成兩類。最好還能再根據(jù)感情色彩、褒義貶義來記憶。然后再把形似詞和近義詞分出來進行比較記憶。單純的背單詞書，而不進行細分種類是沒有太大意義的，因為單詞書只提供了一種分類方法：字母順序。

　　2.真題記憶

　　找出歷年老四級中的詞匯與結(jié)構(gòu)部分的真題進行強化核心高頻詞的訓(xùn)練，因為每年的30道題中題干和四個選項中出現(xiàn)的都是四級最核心的高頻詞。所以真題是最好的復(fù)習(xí)材料。不是去做那些題，而是用真題的文字材料進行詞匯記憶強化，同時還能熟悉四級經(jīng)常把哪幾個詞放在一起考。

　　當(dāng)然，單詞的記憶方法很多，但是針對四級考試，這兩個方法是最為有效的。但是不管怎樣：總有一款適合您。(作者：牟志龍)

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